PERSPEKTIF

PENDIDIKAN SD
I WAYAN DARMAYOGA, S.Pd., M.Pd

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PGSD/2020

 IDENTITAS
NAMA : I WAYAN DARMAYOGA.,S.Pd.,M.Pd.
ALAMAT : - Br. Demulih, Susut, Bangli
- Perum nuansa Penatih, Jl. Nagasari, Br. Pohmanis,
Denpasar Timur
UMUR : 30
Pendidikan : SD N 4 DEMULIH
SMP N 2 SUSUT
SMA N 1 SUSUT
S1 PGSD (UNDIKSHA 2011)
S2 PENDAS (UNDIKSHA 2013)
Tempat Tugas : PG PAUD UNDIKSHA

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PGSD/2020

HP / wa : 087863208592
EMAIL : yogademulih@gmail.com
KONTRAK PERKULIAHAN

1) Absensi (MINIMAL 5X, TTD ASLI)

2) Proses perkuliahan (keaktifan)
3) Tugas ( 3 TUGAS , PERTEMUAN 3, 5, DAN
7)

05/23/22
05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015
NILAI TUTOR

NT = 3P/k + 7 NTT X 100

10
P : PARTISIPASI /
Kedisiplinan
NTT : NILAI TUGAS TUTORIAL

05/23/22
05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015
 MATERI TUTORIAL
1) LANDASAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
2) KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
3) PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
4) KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN SISWASD
5) KARAKTERISTIK BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
6) LAYANANPENDIIDKAN BAGI SD
7) KOMPETENSI GURU SD
8) KURIKULUM SD
9) BAHAN BELAJAR SD
10) POTRET PEMBELAJARAN DI SD
11) EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI SD
12) SUMBER DAYA SD

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PGSD/2015

TUJUAN PERKULIAHAN

 MENYADARKAN KITA BAHWA KITA

ADALAH GURU SD DI ERA
GLOBALISASI/IT
 PAHAM DARI SARA PRASARANA,
KURIKULUM DAN SISWANYA

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PGSD/2015

Tujuan khusus

 Untuk dapat menyelesaikan tugas

akhir dalam pentuk penelitian,
sehingga dapat terlatih berfikir secara
ilmiah.
 Berfikir kritis
 Memanusiakan manusia

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 1
Orientasi 2 3
4
Modul 4
Modul 1 Modul 2 & 3 (Tugas Modul 5 & 6
Tutorial 1

5
7 Modul 7
8 Modul 9 6
Uji Konsep
RANGKUMAN (Tugas Modul 8
(Tugas
Tutorial 3) Tutorial 2)
PERBEDAAN TUTORIAL
DENGAN PERKULIAHAN
 Tutorial atau tutoring adalah bantuan atau
bimbingan belajar yang bersifat akademik oleh
tutor kepada mahasiswa untuk membantu
kelancaran proses belajar mandiri
 mahasiswa secara perorangan atau kelompok
belajar berkaitan dengan materi ajar
 Tutorial dilaksanakan secara tatap muka atau
jarak jauh berdasarkan konsep belajar mandiri
PARADIGMA PEMBELAJARAN
BEHAVIORISTIK

PARADIGMA PEMBELAJARAN
KONSTRUKTIVISTIK
 APAKAH BAPAK/IBU SENANG
MENJADI GURU SD?

ALASANNYA

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PGSD/2015

 TUJUAN PENDIDIKAN DI SD
• MENGENALI DAN MENGEMBANGKAN BAKAT
YANG DIMILIKI
• MEMATUHI ATURAN SOSIAL YANG BERLAKU
DIMASYARAKAT
• MENGHARGAI KEBERAGAMAN
• BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF
• MENJADI WARGA NEGARA YANG BAIK DAN
BENAR
05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015
 MANA YANG LEBIH TERTANTANG
DENGAN MURID PINTAR/KURANG
PINTAR?

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 Bagaimana kegiatan daring
disekolah bapak ibu?

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

Karakteristik dan
perkembangan
pendidikan SD

I WAYAN DARMAYOGA, S.Pd., M.Pd

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PGSD/2020

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PGSD/2015
05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015
05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015
 APA YANG HARUS DIKEMBANGKAN
DI SD?

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

APAKAH IBU/BAPAK SUDAH TERAMPIL
MENGAJAR ?

BELUM?

BELAJAR!
SUDAH?
APA YANG TERJADI PADA DIRI GURU YANG
TIDAK MAU BELAJAR?

RENTAN TERSERANG
PENYAKIT
PENYAKIT YANG RENTAN DIDERITA OLEH
GURU

1. TIPUS (tidak punya selera)

2. MUAL (mutu amat lemah)
3. KUDIS (kurang disiplin)
4. ASMA (asal masuk kelas)
5. KUSTA (kurang strategi)
6. TBC (tidak bisa computer)
7. KRAM (kurang terampil)
8. ASAM URAT (asal sampaikan materi
urutan tidak akurat)
9. LESU (lemah sumber)
10. DIARE (di kelas anak remehkan)
11. GINJAL (gaji nihil jarang aktif & lambat)
12. KURAP (kurang aplikatif)
13. MAAG (menulis artikel amat galau)
 KOMPETENSI APA YANG HARUS
DIMILIKI GURU?

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

• KOMPETENSI PEDAGOGIK
• KOMPETENSI KEPRIBADIAN
• KOMPETENSI SOSIAL
• KOMPETENSI PROFESIONAL

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 APA YANG PERLU DIMILIKI
SEKOLAH UNTUK
MENGEMBANGKAN SISWA?

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015
• SARANA-PRASARANA YANG TEPAT DAN
MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN
• METODE/MODEL PEMBELAJARAN
• EVALUASI PEMBELAJARAN
• PEMBELAJARAN YANG DAPAT BERGUNA
UNTUK HIDUP DAN KEHIDUPAN

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 SARANA PEMBELAJARAN
• PERALATAN BELAJAR YANG DIBUTUHKAN
DALAM PROSES PEMBELAJARAN AGAR
TUJUAN PEMBELAJARAN DAPAT TERCAPAI
DENGAN EFEKTIF DAN EFISIEN.

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 Pembaharuan pembelajaran di SD

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 PROSES PEMBELAJARAN
• PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIMISME
• PEMBELAJARAN KOOPERATIF
• MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SISWA
TIDAK HANYA UNTUK HIDUP TAPI KEHIDUPAN
• PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
• PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 YANG PERLU DIKEMBANGKAN DI
SD
• PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA
PERKEMBANGAN POTENSI SISWA DAN
BERKESINAMBUNGAN
• RELEVAN DENGAN KEBUTUHAN HIDUP
• FLEKSIBEL SESUAI PERKEMBANGAN JAMAN
• PRILAKU YANG SESUAI DENGAN ATURAN
YANG BERLAKU

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 PEMBAHARUAN KOMPETENSI
GURU
• KOMPETENSIPEDAGOGIK
• KOMPETENSI PROFESIONAL
• KOMETENSI KEPRIBADIAN
• KOMPETENSI SOSIAL

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015

 TERIMAKASI
SAMPAI JUMPA DI TUTORIAL
SELANJUTNYA

05/23/22 I WAYAN DARMAYOGA/PAUD/2015