PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD

(PDGK4104)
2020.2
 Perbedaan teori Kognitif Piaget dengan teori
Behavior Vigotsky
Teori Kognitif Piaget
1. Menekankan perkembangan kognitif
anak dari kemampuan yang dimiliki
pada anak itu sendiri
2. Pembelajaran lewat penemuan individual
3. Bahasa muncul ketika anak tergantung
pada tahap perkembangan kognitif saat
itu
Teori Behavior Vigotsky
1. Menekankan perkembangan kognitif
yang membutuhkan peran orang tua
2. Menekankan peranan orang dewasa
dan anak-anak lainnya
3. bahasa berkembang dari interaksi
social
 Pengaruh dan Tantangan yang
dihadapi guru dalam proses
pembelajaran dari Teori Kognitif
Piaget dan teori Behavior
Vigotsky
 Pengaruh yang dihadapi guru dalam proses
pembelajaran dari teori Kognitif Piaget

2 3 4
Proses
5
1 Proses Proses Memaksimalkan
adaptasi asimilasi akomodasi ingatan yang
Terdiri dari
Skema yang siswa dimiliki oleh siswa
berarti
konsep atau
kerangka
Tantangan yang dihadapi guru dalam proses
pembelajaran dari teori Kognitif Piaget

Mengetahui aktifitas siswa

Mengetahui perkembangan kognitif
Menstimulasi pengtahuan baru
Menyesuaikan kemampuan & keinginan siswa

Memaksimalkan ingatan siswa

 Pengaruh yang dihadapi guru dalam proses
pembelajaran dari teori Behavior Vigotsky

2
Memperkaya
perkembangan
intelektual
1 3
Memberikan
Intelektual siswa
kesempatan
berkembang
kepada anak
 Tantangan yang dihadapi guru dalam proses
pembelajaran dari teori Behavior Vigotsky

2
Guru sebagai
fasilitator
1 3
Pengetahuan &
Guru sebagai
pemahaman guru
mediator
harus luas
 Hal yang harus dipersiapkan guru dalam
mengembangkan teori Kognitif Piaget

1. Gunakan 2. Fasilitasi 3. Pertimbangkan

pengetahuan dan
pendekatan anak untuk tingkat pemikiran
konstruktivis belajar anak

4. Gunakan 5. Tingkatkan 6. Jadikan ruang

penilaian terus kelas menjadi
kemampuan ruang eksplorasi
menerus intelektual anak dan penemuan
 Hal yang harus dipersiapkan guru dalam
mengembangkan teori Behavior Vigotsky

Memberikan kesempatan yang luas kepada anak

Pembelajaran dikaitkan dengan tingkat perkembangan

potensial siswa

Penggunaan strategi

Anak diberi kesempatan yang luas

Pembelajaran tidak sekedar bersifat transfer

DISKUSI
Thank You!