KONSEP DASAR BELAJAR

DAN PEMBELAJARANAN

By: Indah Purnama Dewi, S.Pd., M.Pd

KEGIATAN BELAJAR 1
A. KONSEP DASAR BELAJAR
 Bell-Gredler
Fontana (1981) Gagne (1985)
(1986:1)

Proses yang dilakukan suatu perubahan dalam

suatu proses perubahan
oleh manusia untuk kemampuan yang
yang relative tetap dalam
mendapatkan aneka bertahan lama dan bukan
perilaku individu sebagi
ragam competencies, berasal dari proses
hasil dari pengalaman.
skill, and attitudes; pertumbuhan.

Proses atau usaha yang dilakukan oleh tiap individu

untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku dalam
bentuk pengetahuan, keterampilan maupun sikap dan
nilai yang positif sebagai pengalaman untuk
mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang
dipelajari.
 B. CIRI-CIRI BELAJAR

1. Anak belajar melalui bermain

2. Anak belajar dengan cara membangun

pengetahuannya

3. Anak belajar secara alamiah

4. Anak belajar paling baik jika apa yang

dipelajarinya mempertimbangkan keseluruhan
aspek pengembangan
 C. JENIS-JENIS BELAJAR

Belajar Isyarat

Belajar Belajar
stimulus-respon Rangkaian

Belajar Asosiasi Belajar

Vebral Membedakan

Balajar
Belajar Hukum
Belajar Konsep Pemecahan
Atau Aturan
Masalah
KEGIATAN BELAJAR 2
A. KONSEP DASAR
PEMBELAJARAN
 Gagne, Briggs,
UU No. 20 Dimyati dan
dan Wager
Tahun 2003 Mudjiono
(1992)

aktivitas pendidik atau

guru secara terprogram
serangkaian kegiatan suatu proses interaksi melalui desain
yang dirancang untuk antara peserta didik instruksional agar
memungkinkan dengan pendidik dan peserta didik dapat
terjadinya proses belajar sumber belajar dalam belajar secara aktif dan
pada siswa. suatu lingkungan belajar. lebih menekankan pada
sumber belajar yang
disediakan.

upaya untuk membantu seseorang atau sekelompok

orang sedemikian rupa dengan maksud supaya di
samping tercipta proses belajar juga sekaligus supaya
proses belajar menjadi lebih efisien dan efektif.
B. PARADIGMA DASAR PEMBELAJARAN

1. Model 2. Model
Pengkondisian Kondisi
Operant Belajar

3. Model
6. Model Pemrosesan
Artribusi Informasi

4. Model
5. Model
Perkembangan
Belajar Sosial
Kognitif
 B. CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
1. Belajar, bermain, dan bernyanyi

2. Pembelajaran yang berorientasi pada

perkembangan

3. Belajar Kecakapan Hidup

4. Belajar dari Benda Konkrit

5. Belajar Terpadu
 Peranan Guru Dalam
Belajar Dan Pembelajaran
• Guru harus menyediakan situasi eksperimental untuk memfasilitasi
penemuan anak. Peranan guru disini adalah mengamati setiap kegiatan
yang dilakukan anak tanpa membatasi kegiatannya akan tetapi guru
tetap memberi dukungan serta memfasilitasi perkembangan anak.

• Per anan guru adalah mengarahkan pembelajaran pada kekuatan yang

dimiliki anak seraya tetap memberikan tantangan. Dalam hal ini guru
berperan untuk selalu memberi arahan sesuai dengan kekuatan anak tetapi
dalam pembelajaran yang berlangsung guru tetap memberi tantangan pada
siswa agar siswa mampu memupuk rasa percaya diri yang dimilikinya.
•
• Guru harus menciptakan suasana eksplorasi aktif dan mendukung
perkembangan anak. Peranan guru adalah memberikan keberanian kepada
anak agar mampu bereksplorasi dengan dunianya atau sekelilingnya dengan
selalu memberikan dukungan serta menghilangkan keterikatan anak.
Manfaat Mempelajari Karakteristik
Belajar dan Pembelajaran

1. Guru tidak hanya menekankan kognitif

2. Guru tidak hanya mengajar

3. Guru dapat merancang pembelajaran dengan baik

4. Guru dapat memberi peluang kepada siswa untuk

berhasil
 Masalah Belajar dan Pembelajaran
yang Sering dihadapi

1. Memiliki tingkat IQ yang rendah

2. Mengalami kesulitan yang signifikan dalam bidang yang berkaitan
dengan sekolah (terutama membaca dan matematika).
3. Perhatian yang tidak fokus atau perhatain yang rendah
4. Hiper aktif (hiperaktivitas)
5. Kematangan kognitif.
6. Kurang motivasi dalam belajar
7. Bersikap dan berkebiasaan buruk dalam belajar
8. Sangat lambat dalam belajar
 Faktor timbulnya masalah belajar
dan pembelajaran
• Faktor yang Bersumber dari  Faktor yang Bersumber dari
Diri Pribadi (Internal) : luar Diri Pribadi (eksternal) :

1. Faktor Psikologis 1. Faktor yang Bersumber dari

Lingkungan Sekolah

2. Faktor Fisiologis
2. Faktor Keluarga

3. Faktor Lingkungan Masyarakat

 Upaya Pengatasan Masalah
Belajar:

Peningkatan
Motivasi Belajar

Pengembangan
Sikap dan Layanan Konseling
Kebiasaan Belajar Individual
yang Baik
ANY QUESTIONS…?
 KUIS ESSAY

1. APAYANG DIMAKSUD DENGAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN?

2. MENGAPA KITA PERLU BELAJAR?

3. SIAPA YANG MENJADI OBJEK PEMBELAJARAN DAN APA PERAN TUTOR

DALAM PROSES ITU?

4. DIMANA PROSES BELAJAR DAN PEMBELAJAR BERLANGSUNG? JELASKAN!

5. KAPAN ANAK MULAI BELAJAR?