Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SD Dynata Denpasar

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester :III (Tiga)/ I (satu)

Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (satu kali pertemuan)

Standar Kompetensi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/saran.

Kompetensi Dasar
2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Nilai Karakter bangsa :
- Semangat Kebangsaan
- Cinta Tanah Air
- Disiplin
- Kreatif
- Berani

Indikator
 Menjelaskan masalah yang terjadi disekitar
 Memberikan tanggapan sederhana terhadap masalah yang terjadi disekitar dengan
pilihan kata yang tepat
 Menceritakan pengalaman diri sendiri dengan bahasa yang runtut dan mudah dipahami
 Memberi komentar cerita pengalaman teman
 Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Menyebutkan tokoh dalam cerita
 Mengomentari tokoh yang ada dalam cerita
 Membuat pertanyaan sesuai isi bacaan
A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan masalah yang terjadi disekitar
 Siswa dapat memberikan tanggapan sederhana terhadap masalah yang terjadi
disekitar dengan pilihan kata yang tepat
 Siswa dapat menceritakan pengalaman diri sendiri dengan bahasa yang runtut dan
mudah dipahami
 Siswa dapat memberikan komentar yang tepat terhadap cerita pengalaman teman
 Siswa dapat membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa dapat menyebutkan tokoh dalam cerita
 Siswa dapat mengomentari tokoh yang ada dalam cerita
 Siswa dapat membuat pertanyaan sesuai isi bacaan

B. Materi Ajar

Memberikan Tanggapan dan Saran Sederhana

Banyak peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar. Kamu dapat memberikan
tanggapan dan saran sederhana tentang masalah yang terjadi di sekitarmu.
Contohnya : Adik makan sebelum mencuci tangan.
Tanggapan : Tangan yang kotor akan menimbulkan penyakit.
Saran : Sebaiknya Adik mencuci tangan sebelum makan.

Perhatikanlah contoh!

Tanggapan: Sungai yang kotor akan membuat lingkungan tidak nyaman. Lingkungan yang
kotor akan menimbulkan bibit penyakit.

Saran: Sebaiknya sampah yang ada di sungai dibersihkan sampai bersih.

C. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Cooperatif Learning.
2. Story telling
3. Sosiodrama
4. Tanya jawab.
5. Ceramah.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Awal
 Guru mengucapkan salam dan menyapa murid.
 Sebagai bentuk perwujudan religius, guru meminta siswa berdoa sebelum
memulai pembelajaran dengan dipimpin oleh ketua kelas.
 Mengecek kehadiran siswa yang hadir pada pembelajaran di kelas.

2. Kegiatan Inti (50 menit )

a. Eksplorasi 1
 Guru memberikan sebuah tayangan animasi cerita anak
 Guru melakukan tanya jawab terhadap siswa mengenai cerita yang diberikan
 Guru menyampaikan materi pembelajaran
 Setiap siswa menyimak dan memperhatikan penjelasan materi yang
disampaikan guru
 Guru menugaskan siswa untuk menuiskan pengalaman pribadinya masing-
masing dengan bahasa yang runtut dan tepat
 Siswa edngan kreatif menuilskan pengalamannya masing-masing di buku
tugas
 Setelah selesai guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugasnya dan
membagikan kembali secara acak
 Setiap siswa memegang tugas milik temannya
b. Elaborasi 1
 Guru menunjuk siswa secara acak untuk membacakan cerita temannya di
depan kelas
 Siswa yang lain memperhatikan dan memberikan tanggapan terhadap isi cerita
pengalaman yang dibacakan
  Guru membimbing dan mengarahkan kegiatan siswa.
c. Konfirmasi 1
 Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
 Guru bertanya jawab tentang hal yang belum dipahami siswa
 Guru meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
bersama siswa
3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan tugas mandiri kepada masing-masing siswa
 Dengan jujur, siswa mengerjakan latihan mandiri dilembar jawaban yang telah
disediakan
 Setelah selesai, siswa dengan penuh tanggung jawab mengumpulkan hasil
pekerjaannya masing-masing
 Guru memberikan tindak lanjut berupa PR yang berkaitan dengan materi
 Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa berdo’a.

Eksplorasi 2

 Siswa dengan disiplin membentuk beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5
orang siswa
 Guru memberikan pengarahan dan menjelaskan tentang tujuan serta langkah-
langkah yang berkaitan dengan kegiatan diskusi
 Guru memberikan lembar kegiatan diskusi kepada setiap kelompok siswa
 Siswa dengan kreatif mengidentifikasi masalah-masalah yang terjadi di
sekitar berdasarkan lembar tugas yang diberikan guru.
 Siswa dengan semangat mendiskusikan tanggapan dan saran terhadap
masalah tersebut.
 .
d. Elaborasi
 Setiap kelompok dengan berani menyampaikan masalah, tanggapan, dan
saran di depan kelas secara bergantian.
 Kelompok yang lain memperhatikan dan memberikan tanggapan kepada
kelompok yang di depan
 Guru membahas dan membimbing hasil laporan siswa
  Siswa dengan rasa ingin tahu memperhatikan pembahasan yang disampaikan
guru
e. Konfirmasi
 Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil kegiatan diskusi
 Guru bertanya jawab tentang hal yang belum dipahami siswa
 Guru meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
bersama siswa

4. Kegiatan Akhir (15 menit )

 Guru memberikan tugas mandiri kepada masing-masaing siswa
 Dengan jujur, siswa mengerjakan latihan mandiri dilembar jawaban yang telah
disediakan
 Setelah selesai, siswa dengan penuh tanggung jawab mengumpulkan hasil
pekerjaannya masing-masing
 Guru memberikan tindak lanjut berupa PR yang berkaitan dengan materi
 Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa berdo’a.

E. Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media/ alat : LCD, Laptop, gambar, dll
Bahan :
Sumber Pembelajaran :
Ajat sudrajat. 2015. Ensiklopedia cinta jilid 11. Cibinong : Pusat perbukuan dan
penerbitan Cibinong-Rambutan.
Ajat Sudrajat. 2016. Ensiklopedia Karang bebas Jilid 3. Karangasal: Pusat perbukuan dan
penerbitan Karangasal.
F. Penilaian
Prosedur : Tes
Jenis : Tulisan dan lisan
Bentuk : Pilahan Ganda dan Isian
 Penilaian Tingkatan
No Indikator Teknik Bentuk Kognitif
Instrumen
Penilaian Penilaian (C1-C6)

1 Mengidentifikasi Tes Tertulis Pilihan Pilihan Ganda! C1

1. Di bawah ini yang
batas-batas wilayah Ganda dan Ingatan
bukan termasuk
Indonesia Isian perbatasan darat
wilayah Indonesia
yaitu . . .
2 Mengetahui batas- a. Malaysia
batas wilayah b. Papua Nugini
c. Brunei
Indonesia
Darussalam
d. Timor Leste

2. Pulau paling selatan

wilayah Indonesia
adalah pulau . . .
a. Rote
b. Weh
c. Nias
d. Seribu

3. Sebelah timur
wilayah darat
Indonesia berbatasan
dengan negara ...
a. Malaysia
b. Singapura
c. Vietnam
d. Papua Nugini

4. Wilayah paling
timur Indonesia
adalah kota . . .
a. Sabang
b. Kalimantan
c. Sumatera
d. Merauke
5. (Tabel Terlampir)
Negara-negara di
atas yang termasuk
negara-negara
 tetangga adalah . . .
a. 2, 4, 5
b. 1, 2, 6
c. 2, 4, 6
d. 1, 2, 3

6. Berdasarkan garis
lintangnya, wilayah
Indonesia terletak di
antara ...
a. 5° LU dan 12° LS
b. 6° LU dan 11° LS
c. 8° LU dan 16° LS
d. 7° LU dan 11° LS

7. Malaysia merupakan
wilayah yang
berbatasan langsung
dengan wilayah
darat Indonesia
sebelah …
a. Utara
b. Selatan
c. Barat
d. Timur

8. Perairan Australia
dan Samudra Hindia
termasuk wilayah
perbatasan laut
Indonesia sebelah …
a. Timur
b. Utara
c. Selatan
d. Barat

9. Pulau terluar yang

berada di ujung barat
laut Propinsi Nangro
Aceh Darussalam
(NAD) adalah
pulau…
a. Sekatung
 b. Nipa
c. Berhala
d. Rondo

10. Wilayah paling barat

Indonesia adalah
kota . . .
3 Menjelaskan batas-
a. Sabang
batas wilayah b. Kalimantan
Indonesia c. Sumatera
d. Merauke

Tugas kelompok!
SS
Prosedur Penilaian : N =  100 Keterangan: N = Nilai Siswa
STI
SS = Skor Siswa
STI = Skor Total Ideal

Format Kriteria Penilaian

No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang ada dilingkungan sekitar 5
a. Menuliskan 3 hal (3)
b. Menuliskan 2 hal (2)
c. Menuliskan 1 hal (1)

2 Menanggapi masalah yang ditemukan 5

a. Sesuai (3)
b. Kurang sesuai (2)
c. Tidak sesuai (1)

3 Memberikan saran terhadap masalah yang ditemukan 5

a. Bagus (3)
b. Kurang bagus (2)
c. Tidak bagus (1)
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa = X 100
Skor maksimum
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 =
12

Mengetahui, Denpasar, 29 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Ni Komang Ayu Ulantari.,S.Pd

R.Hendrayanthi.,S.Pd.,M.Pd NIP.
NIPS.
Lembar Penilaian

Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 =

12
Nama Sekolah : SD Dynata Denpasar
Nama Siswa :
Kelas :

Berilah tanggapan dan saran sesuai gambar yang dimaksud! Tanggapilah secara lisan dengan
kalimat yang jelas!

Tanggapan : ________________________________________________

Saran : ________________________________________________

Tanggapan : ________________________________________________

Saran : ________________________________________________
 Tanggapan :
_________________________________________
_______

Saran :
_________________________________________
_______

ARTI SEBUAH PERSAHABATAN

I. Dengarkanlah cerita anak berikut yang akan

dibacakan oleh gurumu

Kura-kura dan burung Elang adalah sepasang sahabat. Kura-kura lebih banyak menghabiskan
waktu di pantai, sedangkan Elang lebih banyak terbang. Walaupun mereka sibuk, Elang
selalu mengunjungi teman kecilnya yang baik hati. Keluarga Kura-kura sangat ramah dan
selalu menyambut kedatangan Elang dengan gembira. Mereka juga selalu memberi Elang
makanan dengan royalnya. Oleh karena itu, Elang selalu datang berkali-kali untuk
mendapatkan makanan gratis. Setiap habis makan dari keluarga Kura-kura, Elang selalu
berkata, “Ha ha betapa bodohnya si Kura-kura. Aku dapat merasakan kenikmatan makanan
yang selalu dia berikan, namun tidak mungkin dia dapat merasakan nikmatnya makananku.
Sarangku terletak jauh di atas gunung”. Akibat sikap Elang yang rakus dan tidak tahu terima
kasih, maka seluruh penghuni hutan mulai menggunjingkannya. Para penghuni hutan tidak
suka dengan sikap Elang. Suatu hari, Kera memanggil Kura-kura yang sedang berjalan dekat
sungai. “Hai temanku kura-kura, berilah aku semangkuk kacang polong, maka aku akan
memberitahukan rahasia padamu,” seru Kera. Setelah menghabiskan semangkuk kacang
polong dari kura-kura, Kera berkata lagi, “Kura-kura, sahabatmu Elang telah
menyalahgunakan persahabatan dan kebaikan hatimu. Setiap kali sehabis bertamu di
sarangmu, dia selalu mengejekmu. Dia berkata bahwa kamu sangat bodoh. Pada suatu hari
nanti, Elang akan datang kembali dan akan meminta sekeranjang makanan darimu dan
berjanji akan memberikan makanan untuk kau dan anak-anakmu”. Benarlah yang dikatakan
oleh Kera. Elang datang membawa keranjang dan seperti biasanya ia menikmati makanan
dari Kura-kura. Elang berkata, “Hai temanku kura-kura, izinkan aku mengisi keranjangku
dengan makanan darimu. Nanti istriku akan kuminta memberikan makanan buatannya untuk
istri dan anakmu”. Elang menyimpan

keranjang itu, lalu pergi.

Kemudian Elang terbang dan kembali

menertawakan Kura-kura.

Setelah Elang terbang, Kura-kura masuk

ke dalam keranjang tersebut. Istri kura-kura

menutupi tubuh Kura-kura dengan sayuran dan

buah-buahan sampai tidak terlihat.

Ketika Elang kembali, istri Kura-kura

mengatakan bahwa suaminya baru saja pergi.

Ia memberikan keranjang penuh berisi

makanan kepada Elang. Elang segera

bergegas terbang ke sarangnya sambil

membawa keranjang tersebut. Sepanjang

jalan, elang tak henti-hentinya menertawakan

Kura-kura. Diam-diam Kura-kura mendengar

perkataan sahabatnya. Setibanya di sarang Elang, Elang

membuka keranjang berisi makanan

tersebut. Betapa kagetnya Elang ketika

melihat Kura-kura muncul tiba-tiba dari

keranjang. Kura-kura berkata, “Hai Elang, kini

aku berada di sarangmu. Aku juga telah

memberimu makanan. Sekarang aku mau

menagih janjimu. Berikan aku makanan

buatan istrimu!”. Elang gugup karena di rumahnya tidak ada makanan sedikit

pun. Ia tidak pernah bekerja mencari makanan. Ia hanya mengandalkan

makanan pemberian Kura-kura.

Istri Elang terkejut. Ternyata makanan yang dibawa Elang selama ini

adalah hasil meminta-minta kepada Kura-

kura. Istri Elang marah besar. Ia

meninggalkan Elang dan berjanji tidak

akan kembali lagi.

Elang merasa malu pada istrinya dan

Kura-kura. Kura-kura berkata, “Ini

pelajaran bagimu. Janganlah engkau

malas dan suka berbohong! Jangan

pernah menghianati kepercayaan sahabat

sendiri. Akibat perbuatanmu, semua

penghuni hutan tidak ada yang mau

berteman denganmu. Termasuk istrimu

pun meninggalkanmu”. Elang pun meminta maaf kepada Kura-kura. Ia juga

berjanji tidak akan mengulangi perbuatan buruknya.

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Apa judul cerita di atas?

2. Siapa saja tokoh yang ada di dalam cerita itu?
3. Bagaimana sikap Kura kura menyambut kedatangan Elang?
4. Bagaimana sikap Elang terhadap Kura kura?
5. Bagaimana sikap Kera kepada Kura kura?
6. Bagaimana sikap Kura-kura kepada Elang?
7. Bagaimana sikap istri kura-kura terhadap Elang?
8. Bagaimana sikap istri Elang terhadap Elang?
9. Bagaimana akhir cerita tersebut?
10. Apakah Elang mengakui kesalahannya?
III. Buatlah komentar/tanggapan terhadap tokoh yang terdapat pada cerita di atas!
Tuliskan komentarmu pada buku tugasmu!

Tokoh

1. Kura-kura
2. Sang Elang
3. Kera
4. Istri kura-kura
5. Istri Elang