RPH Sains ST5 2024

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
NAMA GURU SITI AISHAH BINTI AB RAHMAN KEHADIRAN

MATA PELAJARAN SAINS JUMLAH HADIR 4
MINGGU / HARI RABU TARIKH 24 APRIL 2024 JUMLAH TIDAK HADIR 1
KELAS DARJAH 5 MASA 3.00 – 3.30 PM
TAJUK DAN STRATEGI PdPc
KANDUNGAN UNIT 1 KEMAHIRAN SAINSTIFIK Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
PEMBELAJARAN Pembelajaran Berasaskan Masalah
 Kemahiran Proses Sains Penggunaan Teknologi
 Kemahiran Manipulatif PdPc ABAD 21
Brainstorming
Group Presentation
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Games
PEMBELAJARAN Role Play
1. Pelajar dapat mengenal pasti dan menggunakan kemahiran proses Gallery Walk
sains dengan tepat. Lain-lain(nyatakan):
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

Mendefinisi (Peta Bulatan)
Menerangkan (Peta Buih)
AKTIVITI Banding Beza (Peta Buih Berganda)
PEMBELAJARAN 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam. Guru membaca doa Nyata Hubungan (Peta Dakap)
DAN sebelum belajar bersama pelajar. Membuat Urutan (Peta Air)
PEMUDAHCARAAN Nyatakan Sebab Akibat
(PdPC) 2. Guru memperkenalkan 12 kemahiran proses sains kepada pelajar dan (Peta Pelbagai Alir)
menerangkan satu persatu berserta contoh. Membuat Analogi (Peta Titi)
PENILAIAN PdP
3. Guru menerangkan kemahiran manipulatif kepada pelajar. Lisan /
Latihan Bertulis
Kuiz
Pembentangan
Tugasan
Projek
Lain-lain(Nyatakan):
ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
TV/Projektor Buku Teks /
.
.
.
.
.
Pembesar Buku Rujukan
Suara/Radio
Komputer/Tablet Modul Subjek
Kalkulator Nota
Internet/Wifi NILAI MURNI
Gambar
Patriotisme Berdikari /
Menghormati / Ketekunan /
Kasih Sayang Tanggungjawab /
Komunikasi / Kejujuran
Kerjasama Kesabaran
Keberanian / Tolak Ansur
Lain-lain: Keadilan
KRITERIA Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berjaya :
KEJAYAAN
1. Dapat mengenalpasti dan menggunakan 12 kemahiran proses sains

semasa sesi pembelajaran sains.
2. Memahami Kemahiran Manipulatif dengan baik
REFLEKSI Catatan :
Tangguh: Aktiviti PdPC tidak dapat dijalankan kerana:

Mesyurat Kursus Program Sekolah
Aktiviti Luar Cuti Rehat/Sakit Guru Pengiring
Lain-lain (nyatakan):
TANDATANGAN GURU
..............................................
DISAHKAN OLEH
.......................................
NAMA GURU SITI AISHAH BT AB RAHMAN KEHADIRAN

MATA PELAJARAN SAINS JUMLAH HADIR 5
MINGGU / HARI KHAMIS TARIKH 25/04/24 JUMLAH TIDAK HADIR 0
KELAS DARJAH 5 MASA 11.00 – 12.00 PM
KANDUNGAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Penggunaan Teknologi
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN Brainstorming
Group Presentation
Games
Role Play
Gallery Walk
Lain-lain(nyatakan):
AKTIVITI Tiada pdpc kerana guru menghadiri Mesyurat Bulanan April PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
PEMBELAJARAN Mendefinisi (Peta Bulatan)
DAN Menerangkan (Peta Buih)
PEMUDAHCARAAN Banding Beza (Peta Buih Berganda)
(PdPC) Nyata Hubungan (Peta Dakap)
Membuat Urutan (Peta Air)
Nyatakan Sebab Akibat
(Peta Pelbagai Alir)
Membuat Analogi (Peta Titi)
PENILAIAN PdP
Lisan
Latihan Bertulis
Kuiz
Pembentangan
Tugasan
Projek

TV/Projektor Buku Teks
KRITERIA Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berjaya : Suara/Radio
KEJAYAAN Komputer/Tablet Modul Subjek
Kalkulator Nota
Internet/Wifi Gambar
Glob/Atlas Model
Lain-lain:_______ Carta/Graf
NILAI MURNI
Patriotisme Berdikari
Menghormati Ketekunan
Kasih Sayang Tanggungjawab
Komunikasi Kejujuran
Kerjasama Kesabaran
REFLEKSI Catatan : Keberanian Tolak Ansur
Tiada pdpc kerana pelajar mengikuti program orientasi. Lain-lain: Keadilan
TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

GURU
/ Mesyurat Kursus Program Sekolah
Aktiviti Luar Cuti Rehat/Sakit Guru Pengiring ............................ ............................
NAMA GURU SITI AISHAH BINTI AB RAHMAN KEHADIRAN

MATA PELAJARAN SAINS DARJAH JUMLAH HADIR 5
MINGGU / HARI KHAMIS TARIKH 25/04/24 JUMLAH TIDAK HADIR 0
KELAS MASA 11.00 – 12.00 PM
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN Brainstorming
Group Presentation
Games
Role Play
Gallery Walk
AKTIVITI Tiada PdPc kerana Guru menghadiri mesyurat bulanan PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
PEMBELAJARAN
DAN
Menerangkan (Peta Buih)
PEMUDAHCARAAN
Banding Beza (Peta Buih Berganda)
(PdPC)
Nyata Hubungan (Peta Dakap)
Membuat Urutan (Peta Air)
PENILAIAN PdP
Lisan
Latihan Bertulis
Kuiz
Pembentangan
Tugasan
Projek
KRITERIA Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berjaya :
KEJAYAAN ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)
Suara/Radio
Kalkulator Nota
Glob/Atlas Model
NILAI MURNI
REFLEKSI Catatan : Menghormati Ketekunan
Komunikasi
TANDATANGAN Kejujuran
DISAHKAN OLEH
GURU
Kerjasama Kesabaran
Keberanian Tolak Ansur
/ Mesyurat Kursus Program Sekolah
Lain-lain: Keadilan
Tandatangan Guru Disemak Oleh,
................................... ........................................
NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

MATA PELAJARAN SAINS JUMLAH HADIR
MINGGU / HARI SELASA TARIKH 16/01/24 JUMLAH TIDAK HADIR
KELAS TINGKATAN 3 MASA 2.30 – 3.30 PM
T : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
KP: PERALATAN PERLINDUNGAN DIRI Pembelajaran Berasaskan Masalah
PEMBELAJARAN
PEMBUANGAN BAHAN SISA Penggunaan Teknologi
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri Brainstorming
serta fungsinya. Group Presentation
2. Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke Games
dalam sinki. Role Play
Gallery Walk
3. Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki.
4. Mengurus bahan sisa biologi.
5. Berkomunikasi mengenai langkah mengurus kemalangan PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
dalam makmal. Menerangkan (Peta Buih)
AKTIVITI 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam. Guru Banding Beza (Peta Buih Berganda)
PEMBELAJARAN membaca surah al ikhlas, doa untuk ibu bapa, zikir Nabi Nyata Hubungan (Peta Dakap)
DAN
PEMUDAHCARAAN Yunus dan doa belajar bersama pelajar. Membuat Urutan (Peta Air)
2. Guru memperkenalkan contoh peralatan perlindungan diri Nyatakan Sebab Akibat
(PdPC)
adalah seperti sarung tangan, baju dan kasut makmal, topeng Membuat Analogi (Peta Titi)
muka, pencuci tangan, kebuk wasap dan lain-lain.
PENILAIAN PdP
3. Guru menerangkan tentang kategori bahan yang boleh Lisan
dibuang ke dalam sinki adalah seperti: Latihan Bertulis
 Bahan yang mempunyai nilai pH antara 5 hingga 9 Kuiz
 Cecair atau larutan dengan kepekatan rendah dan tidak Pembentangan
Tugasan
berbahaya
Projek
4. Guru menerangkan tentang contoh bahan yang tidak boleh Lain-lain(Nyatakan):
dibuang ke dalam sinki adalah seperti sisa pepejal, bahan
yang mempunyai nilai pH yang kurang daripada 5 dan lebih BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
daripada 9, sebatian pelarut organik, bahan kimia (asid, gris, TV/Projektor Buku Teks
minyak, cat minyak, hidrogen peroksida), bahan toksik, logam Pembesar Buku Rujukan
Suara/Radio
berat, bahan sisa organik (mikrob, bangkai), bahan buangan
radioaktif, bahan meruap dan bahan reaktif. Kalkulator Nota
5. Perbincangan antara guru dan pelajar berlaku. Internet/Wifi Gambar
6. Guru memberikan latihan. Glob/Atlas Model
KRITERIA Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berjaya : Lain-lain:_______ Carta/Graf
KEJAYAAN 1. Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri
NILAI MURNI
serta fungsinya. Patriotisme Berdikari
2. Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke Menghormati Ketekunan
dalam sinki. Kasih Sayang Tanggungjawab
3. Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki. Komunikasi Kejujuran
Kerjasama Kesabaran
5. Berkomunikasi mengenai langkah mengurus kemalangan Lain-lain: Keadilan
dalam makmal.
REFLEKSI Catatan :

GURU

T : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
KP: PERALATAN PERLINDUNGAN DIRI Pembelajaran Berasaskan Masalah
PEMBELAJARAN
PEMBUANGAN BAHAN SISA Penggunaan Teknologi
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri Brainstorming
serta fungsinya. Group Presentation
2. Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke Games
dalam sinki. Role Play
Gallery Walk
3. Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki.
5. Berkomunikasi mengenai langkah mengurus kemalangan PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
dalam makmal. Menerangkan (Peta Buih)
AKTIVITI 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam. Guru Banding Beza (Peta Buih Berganda)
PEMBELAJARAN membaca surah al ikhlas, doa untuk ibu bapa, zikir Nabi Nyata Hubungan (Peta Dakap)
DAN
PEMUDAHCARAAN Yunus dan doa belajar bersama pelajar. Membuat Urutan (Peta Air)
2. Guru memperkenalkan contoh peralatan perlindungan diri Nyatakan Sebab Akibat
(PdPC)
adalah seperti sarung tangan, baju dan kasut makmal, topeng Membuat Analogi (Peta Titi)
muka, pencuci tangan, kebuk wasap dan lain-lain.
PENILAIAN PdP
3. Guru menerangkan tentang kategori bahan yang boleh Lisan
dibuang ke dalam sinki adalah seperti: Latihan Bertulis
 Bahan yang mempunyai nilai pH antara 5 hingga 9 Kuiz
 Cecair atau larutan dengan kepekatan rendah dan tidak Pembentangan
Tugasan
berbahaya
Projek
4. Guru menerangkan tentang contoh bahan yang tidak boleh Lain-lain(Nyatakan):
dibuang ke dalam sinki adalah seperti sisa pepejal, bahan
yang mempunyai nilai pH yang kurang daripada 5 dan lebih BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
daripada 9, sebatian pelarut organik, bahan kimia (asid, gris, TV/Projektor Buku Teks
minyak, cat minyak, hidrogen peroksida), bahan toksik, logam Pembesar Buku Rujukan
Suara/Radio
berat, bahan sisa organik (mikrob, bangkai), bahan buangan
radioaktif, bahan meruap dan bahan reaktif. Kalkulator Nota
5. Perbincangan antara guru dan pelajar berlaku. Internet/Wifi Gambar
6. Guru memberikan latihan. Glob/Atlas Model
KRITERIA Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berjaya : Lain-lain:_______ Carta/Graf
KEJAYAAN 1. Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri
NILAI MURNI
serta fungsinya. Patriotisme Berdikari
2. Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke Menghormati Ketekunan
dalam sinki. Kasih Sayang Tanggungjawab
3. Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki. Komunikasi Kejujuran
Kerjasama Kesabaran
5. Berkomunikasi mengenai langkah mengurus kemalangan Lain-lain: Keadilan
dalam makmal.
REFLEKSI Catatan :

GURU

KANDUNGAN T : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
PEMBELAJARAN KP: PEMADAM KEBAKARAN Pembelajaran Berasaskan Masalah
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran. Brainstorming
2. Menerangkan kaedah penggunaan pemadam kebakaran. Group Presentation
3. Menjalankan audit alat pemadam kebakaran di sekolah. Games
4. Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas. Role Play
Gallery Walk
AKTIVITI 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam. Guru PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
PEMBELAJARAN membaca surah al ikhlas, doa untuk ibu bapa, zikir Nabi Mendefinisi (Peta Bulatan)
DAN
PEMUDAHCARAAN Yunus dan doa belajar bersama pelajar. Menerangkan (Peta Buih)
(PdPC) 2. Guru memperkenalkan jenis pemadam kebakaran berikut: Banding Beza (Peta Buih Berganda)
 Pemadam api bagi jenis kebakaran A, B, C dan D (Jenis Nyata Hubungan (Peta Dakap)
pemadam api ABC adalah untuk semua jenis kebakaran Membuat Urutan (Peta Air)
kecuali logam dan gas yang tidak memungkinkan ledakan) Nyatakan Sebab Akibat
 Warna label dan kandungan pemadam kebakaran
 Penggunaan pasir, air dan selimut kebakaran PENILAIAN PdP
Lisan
3. Guru menerangkan selimut kebakaran diperbuat daripada
Latihan Bertulis
dua lapisan gentian kaca. Fungsi selimut kebakaran adalah
untuk memadamkan kebakaran kecil atau sederhana dengan Kuiz
Pembentangan
membalut mangsa.
Tugasan
4. Guru menerangkan perkara yang perlu diberi penekanan Projek
semasa audit ialah Lain-lain(Nyatakan):
 tarikh luput ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)
 jenis pemadam api BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
 bilangan jenis pemadam
 lokasi alat pemadam kebakaran dalam pelan laluan Suara/Radio
kecemasan sekolah Komputer/Tablet Modul Subjek
5. Guru meminta pelajar mencipta satu alat pemadam Kalkulator Nota
kebakaran ringkas yang berfungsi dengan menggunakan Internet/Wifi Gambar
bahan yang boleh didapati di rumah. Glob/Atlas Model

6. Guru memberikan latihan.
KRITERIA Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berjaya : NILAI MURNI
KEJAYAAN Patriotisme Berdikari
1. Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran.
2. Menerangkan kaedah penggunaan pemadam kebakaran.
3. Menjalankan audit alat pemadam kebakaran di sekolah. Komunikasi Kejujuran
4. Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas. Kerjasama Kesabaran
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :

Tangguh: Aktiviti PdPC tidak dapat dijalankan kerana: GURU

T : BANTUAN KECEMASAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
KANDUNGAN
KP: RESUSITASI KARDIOPULMONARI (CARDIOPULMONARY
RESUSCITATION, CPR)
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan Brainstorming
CPR. Group Presentation
2. Mendemonstrasi kaedah CPR. Games
3. Menerangkan kepentingan CPR. Role Play
Gallery Walk
DAN
(PdPC) 2. Guru menerangkan sebelum melakukan CPR, langkah Banding Beza (Peta Buih Berganda)
keselamatan perlu diambil k ira. CPR dilakukan jika Nyata Hubungan (Peta Dakap)
seseorang tidak memberi respons terhadap rangsangan, tidak Membuat Urutan (Peta Air)
bernafas, tiada degupan jantung atau nadi. Situasi ini Nyatakan Sebab Akibat
berkemungkinan disebabkan oleh serangan jantung, lemas, (Peta Pelbagai Alir)
renjatan elektrik dan panahan petir. PENILAIAN PdP
3. Guru menunjukkan video melakukan CPR. Lisan
4. Fungsi dan konsep sains pada setiap langkah dalam CPR perlu Latihan Bertulis
diperjelaskan. Kuiz
Pembentangan
5. Perbincangan antara guru dan pelajar berlaku.
Tugasan
Projek
Suara/Radio
Kalkulator Nota
Glob/Atlas Model
KEJAYAAN 1. Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan Patriotisme Berdikari
CPR.
2. Mendemonstrasi kaedah CPR.
3. Menerangkan kepentingan CPR. Kerjasama Kesabaran
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :

GURU
............................ ............................

KANDUNGAN T : BANTUAN KECEMASAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
PEMBELAJARAN KP: HEIMLICH MANEUVER Pembelajaran Berasaskan Masalah
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan Heimlich Maneuver dan kepentingannya Brainstorming
2. Membuat demonstrasi Heimlich Maneuver. Group Presentation
Games
Role Play
Gallery Walk
DAN
(PdPC) 2. Guru menerangkan bahawa Heimlich Maneuver dilakukan Banding Beza (Peta Buih Berganda)
jika seseorang itu menunjukkan tanda-tanda tercekik, tidak Nyata Hubungan (Peta Dakap)
boleh bercakap, batuk dan bernafas. Membuat Urutan (Peta Air)
3. Guru memperjelas fungsi dan konsep sains pada setiap Nyatakan Sebab Akibat
langkah dalam Heimlich Maneuver. (Peta Pelbagai Alir)
4. Guru menunjukkan video melakukan Heimlich Maneuver. PENILAIAN PdP
5. Perbincangan antara guru dan pelajar berlaku. Lisan
Latihan Bertulis
Kuiz
Pembentangan
Tugasan
Projek
Suara/Radio
Kalkulator Nota
KRITERIA Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berjaya : Internet/Wifi Gambar
KEJAYAAN 1. Menerangkan Heimlich Maneuver dan kepentingannya Glob/Atlas Model
2. Membuat demonstrasi Heimlich Maneuver. Lain-lain:_______ Carta/Graf
NILAI MURNI
Kerjasama Kesabaran
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :

GURU

T : TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
KANDUNGAN
KP: SUHU BADAN
KADAR DENYUTAN NADI
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Mengukur suhu badan menggunakan teknik yang betul. Brainstorming
2. Menginterpretasi suhu badan. Group Presentation
3. Mengenal pasti titik nadi pada badan. Games
4. Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar denyutan Role Play
nadi manusia. Gallery Walk
DAN
(PdPC) 2. Guru memperkenalkan teknik yang betul dalam Banding Beza (Peta Buih Berganda)
menggunakan beberapa jenis termometer untuk mengukur Nyata Hubungan (Peta Dakap)
suhu badan: Membuat Urutan (Peta Air)
 termometer klinikal Nyatakan Sebab Akibat
 termometer makmal
 termometer rektal PENILAIAN PdP
Lisan
 termometer inframerah
Latihan Bertulis
3. Guru menerangkan suhu badan normal manusia ialah 36.90C.
Kuiz
4. Guru menjelaskan faktor yang menyebabkan suhu badan
Pembentangan
melebihi normal: Tugasan
 jangkitan Projek
 terdedah kepada keadaan panas yang melampau Lain-lain(Nyatakan):
 senaman ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)
5. Guru menjelaskan faktor yang boleh menyebabkan suhu BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
badan berada di bawah normal ialah apabila terdedah
kepada keadaan sejuk melampau. Suara/Radio
6. Perbincangan antara guru dan pelajar berlaku. Komputer/Tablet Modul Subjek
Kalkulator Nota
Glob/Atlas Model
1. Mengukur suhu badan menggunakan teknik yang betul.
2. Menginterpretasi suhu badan. Kasih Sayang Tanggungjawab
3. Mengenal pasti titik nadi pada badan. Komunikasi Kejujuran
4. Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar denyutan Kerjasama Kesabaran
nadi manusia. Keberanian Tolak Ansur
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :



KANDUNGAN
KP: SUHU BADAN
KADAR DENYUTAN NADI
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Mengukur suhu badan menggunakan teknik yang betul. Brainstorming
2. Menginterpretasi suhu badan. Group Presentation
3. Mengenal pasti titik nadi pada badan. Games
4. Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar denyutan Role Play
nadi manusia. Gallery Walk
DAN
(PdPC) 2. Guru memperkenalkan teknik yang betul dalam Banding Beza (Peta Buih Berganda)
menggunakan beberapa jenis termometer untuk mengukur Nyata Hubungan (Peta Dakap)
suhu badan: Membuat Urutan (Peta Air)
 termometer klinikal Nyatakan Sebab Akibat
 termometer makmal
 termometer rektal PENILAIAN PdP
Lisan
 termometer inframerah
Latihan Bertulis
3. Guru menerangkan suhu badan normal manusia ialah 36.90C.
Kuiz
4. Guru menjelaskan faktor yang menyebabkan suhu badan
Pembentangan
melebihi normal: Tugasan
 jangkitan Projek
 terdedah kepada keadaan panas yang melampau Lain-lain(Nyatakan):
 senaman ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)
5. Guru menjelaskan faktor yang boleh menyebabkan suhu BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
badan berada di bawah normal ialah apabila terdedah
kepada keadaan sejuk melampau. Suara/Radio
6. Perbincangan antara guru dan pelajar berlaku. Komputer/Tablet Modul Subjek
Kalkulator Nota
Glob/Atlas Model
1. Mengukur suhu badan menggunakan teknik yang betul.
2. Menginterpretasi suhu badan. Kasih Sayang Tanggungjawab
3. Mengenal pasti titik nadi pada badan. Komunikasi Kejujuran
4. Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar denyutan Kerjasama Kesabaran
nadi manusia. Keberanian Tolak Ansur
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :

GURU

KANDUNGAN
KP: TEKANAN DARAH
INDEKS JISIM BADAN (BODY MASS INDEX, BMI)
PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti alat mengukur tekanan darah. Brainstorming
2. Mengukur dan merekod tekanan darah.
Group Presentation
3. Menginterpretasi data daripada bacaan tekanan darah. Games
4. Mengira dan menentukan Indeks Jisim Badan. Role Play
5. Menginterpretasi Indeks Jisim Badan dan membuat keputusan Gallery Walk
mengenai tindakan yang perlu diambil. Lain-lain(nyatakan):
AKTIVITI 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam. Guru membaca surah PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
PEMBELAJARAN al ikhlas, doa untuk ibu bapa, zikir Nabi Yunus dan doa belajar Mendefinisi (Peta Bulatan)
DAN bersama pelajar.
PEMUDAHCARAAN Menerangkan (Peta Buih)
2. Guru menerangkan tentang kadar denyutan nadi manusia
(PdPC) Banding Beza (Peta Buih Berganda)
berdasarkan jantina, umur dan aktiviti fizikal.
Nyata Hubungan (Peta Dakap)
 Bayi dan kanak-kanak mempunyai kadar denyutan nadi yang
lebih tinggi berbanding dewasa. Membuat Urutan (Peta Air)
 Individu yang tidak sihat mempunyai kadar denyutan nadi
yang lebih rendah atau lebih tinggi berbanding individu yang Membuat Analogi (Peta Titi)
sihat. PENILAIAN PdP
Lisan
 Atlet mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih rendah
disebabkan oleh otot kardiak mereka yang lebih kuat. Latihan Bertulis
3. Guru memperkenalkan penggunaan Sfigmomanometer digital Kuiz
untuk mengukur tekanan darah dalam unit millimeter merkuri (mm Pembentangan
Hg). Tugasan
 Tekanan darah normal ialah 120/80 mm Hg Projek
 Bacaan 120 mmHg menunjukkan tekanan darah ketika otot
jantung mengecut (tekanan sistolik)
 Bacaan 80 mmHg menunjukkan tekanan darah ketika otot TV/Projektor Buku Teks
jantung berehat (tekanan diastolik)
4. Guru menunjukkan formula BMI = Jisim badan(kg) Suara/Radio
Ketinggian2 (m2 ) Komputer/Tablet Modul Subjek
5. Guru perkenalkan carta Indeks Jisim Badan. Kalkulator Nota
6. Guru memaklumkan penekanan perlu diberi kepada peningkatan Internet/Wifi Gambar
risiko penyakit tekanan darah tinggi dan diabetes mellitus dengan Glob/Atlas Model
peningkatan Indeks Jisim Badan yang melebihi julat normal. Lain-lain:_______ Carta/Graf
KEJAYAAN 1. Mengenal pasti alat mengukur tekanan darah. Patriotisme Berdikari
2. Mengukur dan merekod tekanan darah. Menghormati Ketekunan
3. Menginterpretasi data daripada bacaan tekanan darah. Kasih Sayang Tanggungjawab
4. Mengira dan menentukan Indeks Jisim Badan. Komunikasi Kejujuran
Menginterpretasi Indeks Jisim Badan dan membuat keputusan Kerjasama Kesabaran
mengenai tindakan yang perlu diambil. Keberanian Tolak Ansur
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :


MINGGU / HARI KHAMIS TARIKH 14/03/24 JUMLAH TIDAK HADIR
KELAS TINGKATAN 3 MASA 11.00 – 11.50 AM
TAJUK DAN T : TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM STRATEGI PdPc
KANDUNGAN KP: KELESTARIAN ALAM SEKITAR Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
PEMBELAJARAN SEKTOR TENAGA Pembelajaran Berasaskan Masalah
SEKTOR PENGURUSAN SISA DAN AIR SISA
SEKTOR PERTANIAN DAN PERHUTANAN Penggunaan Teknologi
SEKTOR PENGANGKUTAN PdPc ABAD 21
TEKNOLOGI HIJAU DAN KEHIDUPAN Brainstorming
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Group Presentation
PEMBELAJARAN 1. Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam kehidupan.
Games
2. Menghubung kait kecekapan tenaga dengan teknologi hijau.
Role Play
3. Mengenal pasti sektor dalam Teknologi Hijau.
Gallery Walk
4. Memerihalkan isu sosiosaintifik.
5. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga.
6. Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik sektor PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
tenaga. Mendefinisi (Peta Bulatan)
7. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa. Menerangkan (Peta Buih)
8. Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu sosiosaintifk sektor
pengurusan sisa dan air sisa.
9. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan. Nyata Hubungan (Peta Dakap)
10. Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu sosiosaintifk sektor Membuat Urutan (Peta Air)
pertanian dan perhutanan. Nyatakan Sebab Akibat
11. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan. (Peta Pelbagai Alir)
12. Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu sosiosaintifk sektor Membuat Analogi (Peta Titi)
pengangkutan. PENILAIAN PdP
13. Mewajarkan peranan setiap individu dalam menangani fenomena pemanasan global Lisan
dan perubahan iklim dalam mengurangkan jejak kaki karbon. Latihan Bertulis
AKTIVITI 1. Guru memulakan kelas dengan ucapan salam. Guru membaca surah al ikhlas, doa Kuiz
PEMBELAJARAN untuk ibu bapa, zikir Nabi Yunus dan doa belajar bersama pelajar.
Pembentangan
DAN 2. Guru membahagikan pelajar kepada empat kumpulan.
Tugasan
PEMUDAHCARAAN 3. Pelajar dikehendaki duduk dalam kumpulan dan membuat perbincangan mengenai
topik kumpulan masing-masing iaitu: Projek
(PdPC)
Kumpulan 1: Sektor Tenaga Lain-lain(Nyatakan):
Kumpulan 2: Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)
Kumpulan 3: Sektor Pertanian dan Perhutanan BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)
Kumpulan 4: Sektor Pengangkutan TV/Projektor Buku Teks
4. Pelajar dikehendaki membuat pembentangan pada kelas seterusnya.
KEJAYAAN 1. Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Hijau dalam kehidupan. Komputer/Tablet Modul Subjek
2. Menghubung kait kecekapan tenaga dengan teknologi hijau. Kalkulator Nota
3. Mengenal pasti sektor dalam Teknologi Hijau. Internet/Wifi Gambar
4. Memerihalkan isu sosiosaintifik. Glob/Atlas Model
5. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga. Lain-lain:_______ Carta/Graf
6. Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam menangani isu sosiosaintifik
NILAI MURNI
sektor tenaga.
7. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa.
8. Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu sosiosaintifk Menghormati Ketekunan
sektor pengurusan sisa dan air sisa. Kasih Sayang Tanggungjawab
9. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan. Komunikasi Kejujuran
10. Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu sosiosaintifk Kerjasama Kesabaran
sektor pertanian dan perhutanan. Keberanian Tolak Ansur
11. Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan. Lain-lain: Keadilan
12. Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam menangani isu sosiosaintifk
sektor pengangkutan.
Mewajarkan peranan setiap individu dalam menangani fenomena
pemanasan global dan perubahan iklim dalam mengurangkan jejak kaki
karbon.

GURU
............................ ............................
REFLEKSI Catatan :


Games
Role Play
Gallery Walk
Pembentangan
DAN 2. Pembentangan berlaku.
Tugasan
PEMUDAHCARAAN
Projek
(PdPC)
NILAI MURNI
sektor tenaga.
karbon.
REFLEKSI Catatan :

PdPc ABAD 21
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Brainstorming
PEMBELAJARAN
Group Presentation
Games
Role Play
Gallery Walk
AKTIVITI Menerangkan (Peta Buih)
PEMBELAJARAN Tiada pdpc kerana cuti Nuzul al-Quran. Banding Beza (Peta Buih Berganda)
DAN
PEMUDAHCARAAN Nyata Hubungan (Peta Dakap)
(PdPC) Membuat Urutan (Peta Air)
PENILAIAN PdP
Lisan
Latihan Bertulis
Kuiz
Pembentangan
Tugasan
Projek
Suara/Radio
KRITERIA Komputer/Tablet Modul Subjek
KEJAYAAN Kalkulator Nota
Glob/Atlas Model
NILAI MURNI
Kerjasama Kesabaran
REFLEKSI Catatan : Keberanian Tolak Ansur
Lain-lain: Keadilan
Tiada pdpc kerana cuti Nuzul al-Quran.

GURU

Games
Role Play
Gallery Walk
Pembentangan
DAN 2. Pembentangan berlaku.
Tugasan
PEMUDAHCARAAN
Projek
(PdPC)
NILAI MURNI
sektor tenaga.
karbon.
REFLEKSI Catatan :

PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN
Group Presentation
Games
Role Play
Gallery Walk
PEMBELAJARAN Tiada pdpc kerana cuti pertengahan semester 1. Banding Beza (Peta Buih Berganda)
DAN
PENILAIAN PdP
Lisan
Latihan Bertulis
Kuiz
Pembentangan
Tugasan
Projek
Suara/Radio
KRITERIA Kalkulator Nota
KEJAYAAN Internet/Wifi Gambar
Glob/Atlas Model
NILAI MURNI
Kerjasama Kesabaran
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :
Tiada pdpc kerana cuti pertengahan semester 1.

GURU

............................ ............................

PdPc ABAD 21
PEMBELAJARAN
Group Presentation
Games
Role Play
Gallery Walk
PEMBELAJARAN Tiada pdpc kerana cuti pertengahan semester 1. Banding Beza (Peta Buih Berganda)
DAN
PENILAIAN PdP
Lisan
Latihan Bertulis
Kuiz
Pembentangan
Tugasan
Projek
Suara/Radio
KRITERIA Kalkulator Nota
KEJAYAAN Internet/Wifi Gambar
Glob/Atlas Model
NILAI MURNI
Kerjasama Kesabaran
Lain-lain: Keadilan
REFLEKSI Catatan :
Tiada pdpc kerana cuti pertengahan semester 1.

GURU
............................ ............................

RPH Sains ST5 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Sains ST5 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

NAMA GURU SITI AISHAH BINTI AB RAHMAN KEHADIRAN

PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)

1. Dapat mengenalpasti dan menggunakan 12 kemahiran proses sains

Tangguh: Aktiviti PdPC tidak dapat dijalankan kerana:

NAMA GURU SITI AISHAH BT AB RAHMAN KEHADIRAN

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU SITI AISHAH BINTI AB RAHMAN KEHADIRAN

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

bahan yang boleh didapati di rumah. Glob/Atlas Model

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

Mesyurat Kursus Program Sekolah

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

Tangguh: Aktiviti PdPC tidak dapat dijalankan kerana:

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

Tangguh: Aktiviti PdPC tidak dapat dijalankan kerana:

NAMA GURU KHADIJAH ABDUL HAMID KEHADIRAN

TANDATANGAN DISAHKAN OLEH

Anda mungkin juga menyukai