PERKUMPULAN BADAN PENDIDIKAN KARYA BANGSA

STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG

SINTANG-KALIMANTAN BARAT
Jl. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Telp. (0565)2022386, 2022387
‘Email: stkippersada@gmail.com Website: www.persadakhatulistiwa.ac.id
FORMULIR REVIEW DAFTAR PUSTAKA
Kode : Edisi Revisi Tanggal Terbit
022FA3-1 1 1 1 Agustus 2021
REVIEW DAFTAR PUSTAKA

No Sumber Pustaka Kutipan Halaman di TA Halaman di

Sumber
Pustaka

JURNAL PENELITIAN
1. Nuraeni. D.,dkk (2020) Menurut Jihad dan Haris ( 2017), ada beberapa hal yang 3 62-63
“Analisis Pemahaman
digunakan untuk menilai pemahaman konsep matematika
Kongnitif Matematika
Materi Sudut siswa yaitu : 1) Mengklasfikasikan objek-objek menurut sifat-
Menggunakan Video
sifat tertentu. 2) Kemampuan mengaplikasikan konsep dan
Pembelajaran
Matematik Sistem algoritma pemecahan masalah.
Daring Di Kelass IV
B SDN
PINTUKISI)”.
Jurnal pendidikan
dasar vol 5 no 01
;52
2. Endah Wulantina, Sugama Menurut Marsigit (Hastuti, dkk 2021:325) mengemukan 15 73-74
Maskar, (2019). pendapat tentang etnomatematika ialah merupakan suatu ilmu
Pengembangan Bahan yang mengaitkan matematika terhadap budaya serta
Ajar Matematika
mengembangkan hubungan keduanya.
Berbasis
Lampungnese
Etnomatematics
Jurnal Pendidikan
Matematika Vol 09
No 02, hal. 73-74

3. Faruq. F., Dafik, Suharto,. (2018) ‘ Faruq et al (2018) yang berpendapat bahwa media 3 91
pembelajaran yang unik dan menarik akan mengajak siswa
untuk mengikuti proses pembelajaran menjadi sangat efektif
dan efisien.

4. Sopia, N Agung Hartoyo (2019) Pemahaman konsep matematika harus diajarkan sejak siswa 2 2-4
PENGEMBANGAN
berada pada sekolah dasar. Siswa-siswa yang berada pada
PEMAHAMAN
KONSEPTUAL DAN sekolah dasar sedang mengalami proses pertumbuhan yang
DISPOSISI
sangat pesat dalam pertumbuhan fisik maupun pikiran.
MATEMATIS
SISWA MELALUI Sedangkan menurut Sopia N (2019) menyatakan bahwa suatu
PENERAPAN
konsep akan lebih bisa dimengerti apabila dapat diingat dan
PENDEKATAN
PROBLEM dipahami oleh perserta didik sehingga konsep tersebut bisa
SOLVING DI
52
 SEKOLAH disampaikan melalui proses langkah-langkah yang sesuai,
MENENGAH ATAS
tepat dan jelas.
Jurnal Pendidikan
Matematika Vol 1 no
1

5. Setiani. N. Dkk., (2022) Pemahaman konsep Menurut Kilpatrick dalam (Rahayu and 3 2289
“Analisis Kemampuan
Pujiastuti 2018) yaitu, 1)Menyatakan ulang konsep yang telah
Siswa Dalam
Pemahaman Konsep dipelajari. 2)Mengidentifikasi contoh dan bukan contoh;
Peluang Pada Siswa
3)Menyaji konsep
SMP”

1. Aunurrahman (2014) “ belajar
dan pembelajaran”
Bandung ; alfabeta
BUKU
Dalam proses pembelajaran, pengembangan potensi siswa 1-2 2-4
secara menyeluruh dan terpadu. pendidikan ialah upaya untuk
mencari ajang dimana masing-masing insan berupay a untuk
mengenal diri dan orang lain secara tekun meniti sedikit demi
sedikit untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan yang
dibutuhkan baik itu diri sendiri, masyarakat, dan bangsa.

52
2. Putra, N., (2015) “ Research & R&D digunakan dalam berbagai bidang. Setiap bidang 9-12 120-126
Development mengembangkan tahapan dan proses R&D yang berkaitan
Jakarta : PT Raja dengan ciri-ciri khas. Penelitian R&D dalam pendidikan
Grafindo Persada merupakan suatu proses yang dipergunakan untuk
mengembangkan dan memvalidasi suatu produk.

3. Sitepu, B, B,. (2014) “ Sebagai ilustri, dengan gagasan pengetahuan dan ilmu dalam 3 20-27
Pengembangan Sumber menggunakan media pengaruh yang sangat besar terhadap
Belajar” menyusun bahan ajar untuk siswa melalui media cetak.
Jakarta : PT Raja Perkembangan belajar melalui sumber belajar yaitu media
Grafindo persada pembelajaran yang menarik.

4. Sundayana, R H., (2015) Media pada dasarnya, ialah salah satu bagian dari sebuah 12 4-12
“ Media Dan Alat pembelajaran. Menjadi bagian dari pembelajaran, sebab media
Peraga Dalam Belajar
itu bagian dari proses pembelajaran maka secara umum media
Matematika”.
Bandung : Alfabeta pembelajaran bisa dikatakan berupa, benda maupun peristiwa
yang mengandaikan siswa mendapatkan kepandaian dan
keterampilan. Media seharusnya bisa memodifikasi, bisa
dilihat, bisa didengar, dan bisa dibaca.

52
5. Sugiyono, (2017) “ Model Pengembangan merupakan suatu usaha untuk meningkatkan 9-12 394-418
Penelitian Kuantitatif kemampuan teknis, teoritis, konseptual, dan moral sesuai
Kualitatif Dan R&D”. untuk memenuhi kebutuhan melalui pendidikan dan latihan.
Adapun Langkah-langkah penelitian dan pengembangan
Bandung : Alfabeta
(Research and Development) menurut Sugiyono (2017: 409)
adalah sebagai berikut: (1) Potensi dan Masalah (2)
Pengumpulan Data (3) Desain Produk (4) Validasi Desain (5)
Revisi Desain (6) Uji Coba Produk (7) Revisi Produk (8) Uji
Coba Pemakaian (9) Revisi Produk (10) Produk Masal

Sintang, 25 April 2024

Reviwer

Nurapni Sopia, M.Pd

52