PEDAGOGIK

UP PPG PGSD (AMIRSYAH HUTAGALUNG) BIMBEL UP RETAKER PPG PGSD

EVALUASI PEMBELAJARAN DAN PTK
Pak bejo merupakan guru kelas 5 SD.pada waktu mengerjakan konsep perambatan kalor di kelas
dia mendapatkan sebagian besar peserta didik kesulitan memahami materi dan tidak
memperhatikan penjelasannya.hal ini membuat pak bejo merenung dan bertanya- Tanya, “mengapa
para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan konsep perambatan kalor di depan
kelas?”
Rencana tindakan yang dapat di lakukan pak pardi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya
adalah….
a. Meminta peserta didik mengamati tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan
menyampaikan pendapatnya
b. Meminta peserta didik untuk menuliskan pendapatnya tentang fungsi kayu pada alat masak
logam
c. Menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang perambatan kalor
d. Memberikan ulangan harian tentang adaptasi perambatan kalor
e. Memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik yang mengantuk
Deva guru kelas 4 ingin melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan menyelidiki suatu
permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari.
Guru tersebut, memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan
media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa di kelas tersebut 60% menunjukkan
hasil Belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi. Dari kasus
tersebut permasalahan yang dihadapi oleh Bu Deva adalah ….
a. evaluasi yang terlalu sukar

b. b. materi yang kurang relevan

c. c. pemilihan sumber aja yang kurang tepat

d. d. strategi pembelajaran yang kurang sesuai

e. e. media yang kurang mendukung

Kondisi kelas ibu tiur selalu tenang, anak-anak tidak gaduh tetapi juga tidak ada yang mau
bertanya ataupun menyampaikan pendapat. Ibu Tiur merasa kurang berhasil dalam
mengajar. Pertemuan berikutnya, Ibu Tiur menerapkan satu model pembelajaran yang
dapat mendorong siswa untuk bertanya atau berpendapat. Model tutor sebaya dipilih untuk
mengatasi kondisi tersebut, sekaligus melakukan PTK. Cara mengukur peningkatan
kemampuan bertanya pada PTK Ibu Tiur adalah…….
a. Menghitung perubahan jumlah siswa yang berani mengajukan pertanyaan disetiap siklus
PTK.
b. b. Mengukur kemampuan mengajukan pertanyaan sebelum dan sesudah perlakuan
c. c. Memberikan pretes mengemukakan pendapat
d. d. PTK dapat diselesaikan sebanyak dua siklus
e. e. Langkah PTK yang dilakukan terdiri dari empat tahap.
Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam sehat kelas 5 dalam mata pelajaran
Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara
masih kurang. Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu
dilakukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan metode
Bermain Peran. Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah
….
a. guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks
b. b. guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan
c. c. guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan
d. d. guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan
mereka pada teks yang akan diperagakan
e. e. guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan
Pak Pardi merupakan guru kelas 5 SD pada waktu mengajarkan konsep perambatan kalau di kelas,
dia mendapatkan sebagian besar peserta didik kesulitan memahami materi yang tidak
memperhatikan penjelasannya hal ini membuat Pak Pardi merenung dan bertanya-tanya, “Mengapa
para peserta didik cenderung mengantuk ketika dia menjelaskan konsep perambatan kalor depan
kelas?”
Rencana tindakan yang dapat dilakukan Pak Pardi untuk mengatasi permasalahan di kelasnya
adalah ….
a. memberikan ulangan harian tentang adaptasi perambatan kalor

b. memberikan hukuman kepada seluruh peserta didik yang mengatuk

c. menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang perambatan kalor

d. meminta peserta didik mengamati tayangan video tentang fenomena perambatan kalor dan
menyampaikan pendapatnya
e. meminta peserta didik untuk menuliskan pendapat tentang fungsi pakai pada alat masak logam
Bu Rani merupakan guru kelas 4 SD. Pada saat pembelajaran PPKn siswa sulit memahami materi
keanekaragaman suku bangsa, media yang digunakan hanya berupa gambar saja, sehingga kurang
menambah semangat dan contoh yang jelas dan akhirnya tujuan pembelajaran tidak tercapai.
“Mengapa para peserta didik cenderung sulit memahami keanekaragaman suku bangsa?”
Rencana tindakan yang dapat dilakukan Bu Rani untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah
….
a. memberikan ulangan harian setiap hari

b. memberikan penugasan yang banyak kepada siswa

c. menugaskan peserta didik untuk belajar mandiri tentang keanekaragaman suku bangsa

d. menggunakan media audio visual untuk menayangkan keanekaragaman suku bangsa

e. meminta peserta didik untuk membuat ringkasan materi

Pak Beni merupakan guru kelas 5 yang sedang mengalami permasalahan di dalam
pembelajaran muatan IPS. Dimana siswa menunjukan sikap pasif selama
pembelajaran berlangsung dan cenderung mengantuk. Sehingga mempengaruhi
hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Hal yang seharusnya dilakukan oleh
Pak Beni yaitu ….
a. Menggunakan hukuman untuk siswa yang mengantuk
b. Memberikan tugas tambahan kepada siswa yang nilainya tidak tuntas
c. Memperbaiki pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan model Think
Pair Share
d. Tetap melanjutkan pembelajaran seperti biasanya
e. Memberikan tugas untuk meringkas materi
Suatu ketika guru IPS SD ingin menerapkan teori pembelajaran tertentu
untuk meningkatkan hasil pembelajarannya yang masih belum
memenuhi KKM. Guru menerapkan teori tersebut dalam kelas IV,
namun hasilnya belum memenuhi target yang ditetapkan. Hal yang
seharusnya dilakukan adalah ....
a. Mengganti dengan teori pembelajaran yang baru
b. Menghentikan penelitian
c. Memodifikasi tindakan dan diaplikasikan pada siklus berikutnya
d. Mengulangi kembali perlakuan pada siklus berikutnya
e. Menurunkan target agar segera dapat dicapai
Ibu Agni cukup prihatin karena peserta didiknya mengalami kesulitan Belajar sehingga tingkat
pemahaman materi rendah. Ibu Agni kemudian melakukan tindakan dengan memberikan bimbingan
belajar kepada siswanya. Dalam proposal PTK yang disusunnya, hipotesis dari rumusan PTK Bu Agni
adalah ….
a. Perkembangan tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan mengatasi kesulitan belajar
siswa
b. Pemberian tindakan bimbingan belajar kelompok heterogen akan mengatasi kesulitan belajar
siswa
c. Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan meningkatkan pemahaman
siswa
d. Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok heterogen meningkatkan
pemahaman siswa
e. Pemberian tindakan bimbingan belajar akan meningkatkan pemahaman siswa Rumusan
hipotesis : jawaban sementara terhadap masalah penelitian (jawaban dari bab I identifikasi
masalah)
Pak Dita mengajar dikelas V A SD cinta kami, ketika pelajaran berlangsung siswanya sangat aktif.
Suasana kelas selalu gaduh. Suara pak dita tidak dapat mangalahkan kegaduhan kelas. Akhirnya
pak dita berinisiatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran IPA yang dapat mendorong siswa
untuk focus pada suatu kegiatan yang mengasikkan. Model inquiri terbimbing dipilih untuk
mengatasi kondisi tersebut, sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) Hipotesis yang
cocok untuk PTK pak dika adalah …
a. Siswa kelas V A mampu melakukan kegiatan praktikum

b. Siswa kelas VA aktif mengemukakan pendapat

c. PTK inquiri terbimbing dapat diselesaikan sebanyak 2 siklus

d. Langkah PTK inquiri terbimbing terdiri atas 4 tahap

e. Inquiri terbimbing dapat meningkatkan konsentrasi siswa

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya Pak Heru melihat bahwa dalam 2 kali ulangan harian yang
diberikan rata-rata hanya 4 orang dari 30 siswa yang mendapat nilai diatas 60. Sebagian besar siswa tidak dapat
menyelesaikan soal konsep gaya tak sentuhan. Selain itu, pada setiap pelajaran suasana kelas pasif. Sehubungan dengan
permasalahan tersebut Pak Heru kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut:“Metode Apa
yang dapat saya gunakan agar siswa dapat memahami materi gaya tak sentuhan serta suasana kelas menyenangkan?
Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
1) Apakah pemberian latihan soal akan dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang gaya dan sentuh?
2) Bagaimana menunjukkan contoh gaya tak sentuh di depan kelas?
3) Bagaimana strategi pembelajaran dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap pelajaran IPA?
4) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan orang tua siswa? x
Permasalahan diatas dapat digunakan Pak Heru dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK
adalah …
a. 1), 2) dan 4)
b. 1) dan 3)
c. 1), 2), dan 3)
d. 2), 3), dan 4)
e. 1)
Dari hasil PTK tentang penggunaan metode inkuiri berbantuan media video untuk meningkatkan
pembelajaran membacakan puisi, bu Lasmi ingin menyusun sebuah artikel ilmiah. Komponen
bagian isi yang harus ada dalam artikel ilmiah sebuah jurnal adalah……
a. Abstrak, pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan, daftar pustaka.

b. Abstrak, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan.

c. Bahan dan metode, hasil pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka.

d. Judul, Abstrak, pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan dan kesimpulan.

e. Pendahuluan, bahan dan metode, hasil pembahasan, dan kesimpulan