2.3.b.1.

Tes Akhir Paket Modul 2

Ada 15 soal dalam tes akhir modul 2 yang harus sahabat kerjakan dengan baik. 

Soal 1
Berikut ini pernyataan tentang pembelajaran diferensiasi:

1. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran dikelas untuk memenuhi kebutuhan
belajar murid. 
2. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengharuskan guru memberikan tugas berbeda untuk setiap
anak.
3. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dirancang dengan membuat beberapa perencanaan
pembelajaran. 
4. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang beriorientasi kepada
kebutuhan murid. 

Berdasarkan pernyataan-pernyataan diatas manakah pilihan paling tepat tentang pembelajaran berdifensiasi? 
a. 2,3 dan 4 
b. 1 dan 2 
c. 1, 2 dan 3 
d. 1 dan 4 
e. 3 dan 4

Soal 2
Dalam suatu kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, guru yang mengajar dikelas tersebut akan ....
a. lebih sering menggunakan strategi ceramah dalam kelompok kecil 
b. lebih sedikit menyiapkan tugas tambahan untuk murid yang diatas rata-rata 
c. lebih sering memberikan arahan kepada kelompok-kelompok kecil 
d. lebih sering menggunakan strategi ceramah dalam kelompok besar

Soal 3
Pak Habibie adalah guru IPS kelas 3 SMP. Salah satu Kompetensi Dasar yang harus dicapai murid-muridnya adalah : 
Manganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan. 
Ia kemudian meminta murid-muridnya menunjukkan hasil analisis mereka dengan menggunakan berbagai cara dan media yang dapat
mereka pilih sendiri. Murid juga diperbolehkan memilih aspek sosial budaya yang ingin mereka analisis. Menurut anda, perspektif
kebutuhan murid manakah yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Habibie adalah ....
a. minat dan profil belajar murid 
b. profil belajar murid
c. minat dan kesiapan belajar murid
d. profil belajar dan kesiapan belajar murid
e. kesiapan belajar murid
 
Soal 4
Berikut ini merupakan contoh penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi:

1. didalam kelas, guru menggunakan beragam sumber bacaan 

2. didalam kelas, guru akan melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa 
3. didalam kelas, guru memvariasi media pembelajaran yang dipakai
4. didalam kelas, guru akan memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan tinggi
5. didalam kelas, guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara

Analisis contoh-contoh diatas, penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat adalah ....
a. 1,2 dan 4
b. 2,3 dan 4
c. 1, 3 dan 5
d. 1, 2 dan 3 
e. 3, 4 dan 5
Soal 5
Ibu Julia merupakan guru baru di SD yang belum memiliki pengalaman mengajar sebelumnya. Ia ditempatkan sebagai guru piket yang
siap ditempatkan dikelas mana saja jika guru kelas butuh bantuan. Salah satu guru kelas 1 SD yaitu Ibu Fitri seringkali meminta
bantuan Ibu Julia untuk menggantikan beliau untuk mengajar kelas, sedangkan Ibu Fitri yang merupakan guru senior terkadang hanya
duduk di ruang guru atau tidak masuk tanpa memberikan kabar sebelumnya. Ibu Julia seringkali kewalahan karena siswa dikelas
cukup aktif. Ibu Julia merasa tidak nyaman, namun tidak berani berbicara kepada Ibu Fitri dan tetap menjalankan tugasnya. Sikap yang
sebaiknya Ibu Julia ambil dalam menghadapi situasi tersebut adalah ....
a. mengutarakan perasaan kepada Ibu Fitri dan tawarkan diskusi untuk memperoleh kesepakatan bersama
b. mengutarakan perasaannya kepada orang terdekatnya saja agar suasana hati lebih baik
c. menyampaikan kepada sekolah untuk meminta perlindungan 
d. menjauhi Ibu Fitri agar dapat terhindar dari konflik dan mengelola hubungan baik dengan rekan sejawat
e. membagikan pengalaman tersebut dengan guru lainnya dan meminta saran serta masukan

Soal 6
Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran penuh (mindfulness) adalah dengan ...
a. mengingat kembali kesalahan dimasa lalu 
b. menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara dengan bebas
c. menikmati alunan musik sambil bekerja
d. membagikan keluh kesah dimedia sosial secara rutin
e. menikmati alur cerita dalam bacaan dengan seksama
Soal 7
Dalam beberapa kali diskusi kelompok, seorang murid tampak tidak nyaman dan hanya diam saja. Kemudian guru menemui murid
tersebut dan memintanya bercerita. Diantara pertanyaan-pertanyaan berikut ini, manakah yang akan diajukan oleh seorang guru yang
berperan sebagai coach?
a. kapan kamu merasakan ketidaknyamanan ini?
b. mengapa kamu tidak mau bergabung dengan yang lainnya?
c. apakah murid lainnya mengganggu kamu terus?
d. hal apa saja yang telah kamu lakukan agar nyaman dalam berdiskusi?
e. bagaimana menyikapi perbedaan pendapat dalam berdiskusi?

Soal 8
Seorang murid menemui kesulitan ketika mengerjakan sebuah soal. Ketika ia menemui guru, guru tersebut membagi dan mengajarkan
cara cepat dan tepat bagi siswa untuk menyelesaikan sebuah soal tersebut. Peran apakah yang saat itu dilakukan oleh guru tersebut?
a. konselor
b. coach 
c. fasilitator
d. mentor
e. instruktur

Soal 9
Manakah pernyataan yang bukan merupakan unsur utama dari prinsip komunikasi yang memberdayakan?
a. hubungan saling oercaya
b. bertujuan menuntun pada pihak untuk optimalisasi potensi 
c. rencana tindak lanjut atau aksi 
d. menggunakan data yang benar dalam komunikasi 
e. rasa percaya diri

Soal 10
Manakah pernyataan dibawah ini yang tidak tepat untuk menggambarkan kata "mendengarkan" ....
a. sebuah aktivitas yang memperhatikan bahasa lisan
b. sebuah aktivitas yang memerlukan konsentrasi pada cerita
c. sebuah aktivitas saraf pendengaran karena stimulus eksternal seketika
d. sebuah aktivitas yang memerhatikan bahas alisan dan bahasa tubuh
e. sebuah aktivitas yang memiliki tujuan khusus
Soal 1

Di antara pernyataan berikut ini, manakah yang menurut Anda merupakan alasan yang paling tepat bagi pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi?

a) Pembelajaran diferensi dibutuhkan untuk mengakomodasi kebutuhan anak yang tingkat pemahamannya lebih tinggi dari yang lainnya.
b) Pembelajaran berdiferensiasi merupakan solusi untuk merespon atas masalah yang muncul dalam pembelajaran.
c) Setiap anak memiliki kemampuan berbeda, sehingga pembelajaran harus dibuat secara individual berdasarkan pengetahuan awal setiap
murid
d) Pembelajaran berdiferensiasi diperlukan agar kita dapat menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan
belajar individu setiap murid.
e) Pembelajaran berdiferensiasi diperlukan agar standar kurikulum dapat disesuaikan dengan kecepatan murid dalam mencapai standar
kurikulum.

Soal 2

Di dalam suatu kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, murid-murid di kelas Anda akan ….

a) lebih sedikit menerima manfaat instruksi yang diberikan dalam kelompok besar
b) lebih sedikit menerima instruksi yang diberikan guru secara langsung dalam kelompok besar
c) lebih sedikit melakukan kerja kelompok kolaboratif
d) lebih sedikit menerima manfaat instruksi yang diberikan dalam kelompok kecil
e) lebih sedikit menerima instruksi yang diberikan guru dalam kelompok kecil

Soal 3

Pak Dedi adalah guru Kelas 5 SD. Salah satu Kompetensi Dasar yang harus dicapai murid-muridnya adalah: Menyajikan kembali peristiwa atau
tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi. Sebagai penilaian sumatif, ia berencana meminta murid-muridnya untuk
memilih salah satu teks fiksi tradisional Indonesia, dan kemudian meminta mereka menyajikan kembali cerita tersebut, namun dengan mengubah
latar cerita tersebut. Pak Dedi memberikan kesempatan bagi murid untuk memilih cara penyajian cerita dan teks fiksi yang ingin diceritakan
kembali. 

Menurut Anda, perspektif kebutuhan murid yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Dedi tersebut adalah ….

a) profil belajar murid

b) minat dan kesiapan belajar murid
c) minat dan profil belajar murid
d) kesiapan belajar murid
e) profil belajar dan kesiapan belajar murid

Soal 4

Berikut ini merupakan contoh penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi:

1. Di dalam kelas, guru menggunakan beragam sumber bacaan.

2. Di dalam kelas, guru akan melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa.
3. Di dalam kelas, guru memvariasikan media pembelajaran yang digunakan.
4. Di dalam kelas, guru akan memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan “tinggi”.
5. Di dalam kelas, guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara.

Analisislah contoh-contoh di atas. Penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat adalah ….

a) 2, 3, dan 4
b) 1, 2, dan 3
c) 1, 2, dan 4
d) 1, 3, dan 5
 e) 3, 4, dan 5

Soal 5

Ibu Raras adalah seorang guru kelas 1 SMA. Bima adalah salah satu siswa di kelasnya yang sering sekali tertidur pada saat ia mengajar. Ia lalu
memutuskan untuk berbicara dari hati ke hati dengan Bima. Dari pembicaraan tersebut, dia mengetahui bahwa setiap malam Bima harus membantu
Ibunya menyiapkan bahan-bahan yang akan dimasak oleh Ibunya, untuk dijual esok pagi. Bima sendiri sebenarnya sudah merasa tidak enak dan ingin
berhenti saja dari sekolah untuk bisa fokus membantu ibunya. Bu Raras pun berusaha untuk membimbing dan menyemangati Bima agar tidak
berhenti sekolah. Ia menunjukkan pada Bima bahwa sebenarnya ia sangat baik dalam pelajaran seni dan olahraga, serta sangat terampil dalam
mengurus kegiatan-kegiatan OSIS.

Berdasarkan cerita di atas, tindakan yang dapat Bu Raras lakukan untuk membangun daya lenting Bima, sesuai dengan perspektif pembelajaran sosial
emosional adalah ….

a) berdiskusi dengan Ibunya Bima, agar dapat memperoleh solusi untuk pendidikan Bima serta keadaan ekonomi keluarganya.
b) mengingatkan Bima akan sumber kekuatan dalam diri, dari sekitarnya maupun yang diyakini dapat ia lakukan untuk bangkit
dari kesulitan.
c) memberikan pendampingan psikologis kepada Bima hingga ia memperoleh sumber dana yang dibutuhkan.
d) secara berkala melakukan supervisi untuk kedisiplinan Bima selama di kelas hingga ia memperoleh kesempatan beasiswa.
e) mengajukan proposal bantuan kepada pihak sekolah bagi siswa yang tidak mampu.menghimpun dukungan moril dan psikologis dari
orangtua murid lain untuk bantu Bima

Soal 6

Dalam menghadapi permasalahan, seringkali kita dihadapkan pada berbagai kendala untuk mengambil
keputusan yang tepat sebagai solusinya. Rasa ragu dan banyaknya pertimbangan terutama masukan dari orang
lain, semakin mempersulit kita. Bagaimana proses berpikir pengambilan keputusan yang dapat membantu kita?

 Identifikasi permasalahan; tentukan potensi masalah setidaknya 3 hal; eksplorasi pilihan dengan
alasannya; pertimbangkan konsekuensi dan evaluasi bagaimana hasil akhirnya
 Identifikasi permasalahan; eksplorasi alternatif pilihan; pertimbangkan kemungkinan yang dapat
terjadi dari alternatif-alternatif yang ada; memilih alternatif yang tepat; evaluasi bagaimana hasil
akhirnya.
 Identifikasi permasalahan dengan penyebabnya, setidaknya ada 3 pilihan; menentukan pilihan tindak
lanjut; evaluasi proses dan hasil akhir
 Identifikasi permasalahan; eksplorasi konsekuensi dampak dari permasalahan; menentukan alternatif
pilihan tindakan maks. 3 pilihan; evaluasi hasil tindakan
 Identifikasi permasalahan; pertimbangkan pilihan dengan alasannya; evaluasi proses pemilihan hingga
menentukan alternatif ketika menemukan kegagalan

Soal 7

Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran penuh (mindfulness) adalah dengan ….

 menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara dengan bebas

 membagikan keluh kesah di media sosial secara rutin
 menikmati alunan musik sambil bekerja
 menikmati alur cerita dalam bacaan dengan seksama
 mengingat kembali kesalahan di masa lalu
Soal 8

Pak Doni adalah seorang guru Fisika kelas 9 SMP. Beliau menyadari bahwa mata pelajaran Fisika
membutuhkan konsentrasi yang tinggi untuk memahami materinya, sementara terkadang kondisi siswa cukup
sulit dikendalikan. Untuk itu, hal yang bisa dilakukan Pak Doni sebelum memulai mengajar adalah ….

 masuk ke kelas bagaimanapun kondisinya dan langsung mengajar.

 tidak masuk ke kelas dulu dan minum air putih sebelum siswa tenang.
 mengamati kelas, menandai siswa yang cukup aktif di kelas dan masih fokus dengan teman-teman
lainnya, kemudian memulai kelas dengan berbicara keras agar siswa diam dan tenang.
 bersikap tenang dengan melakukan teknik pernapasan sejenak sebelum mengajar.
 bersikap tegas dan mengancam siswa untuk diam serta menyimak materi yang diajarkan.

Soal 9

Dalam beberapa kali diskusi kelompok, seorang murid tampak tidak nyaman dan hanya diam saja. Kemudian
guru menemui murid tersebut dan memintanya bercerita. Diantara pertanyaan-pertanyaan berikut ini, manakah
yang akan diajukan oleh seorang guru yang berperan sebagai coach?

 Apakah murid lainnya menggangu kamu terus?

 Kapan kamu merasakan ketidaknyamanan ini?
 Mengapa kamu tidak mau bergabung dengan yang lainnya?
 Bagaimana menyikapi perbedaan pendapat dalam berdiskusi?
 Hal apa saja yang telah kamu lakukan agar nyaman dalam berdiskusi?

Soal 10

Seorang murid menemui kesulitan ketika mengerjakan sebuah soal. Ketika ia menemui guru, guru tersebut
membagi dan mengajarkan cara cepat dan tepat bagi siswa untuk menyelesaikan sebuah soal tersebut. Peran
apakah yang saat itu dilakukan oleh guru tersebut?

 konselor
 mentor
 coach
 instruktur
 fasilitator

Soal 11

Hal-hal dibawah ini merupakan usaha yang dilakukan para komunikator dalam membangun keselarasan
berkomunikasi, kecuali...

 menggunakan bahasa yang mudah dipahami

 menyamakan kata kunci
 menyamakan bahasa tubuh
  menyelaraskan ritme komunikasi
 menyelaraskan emosi

Soal 12

Manakah pernyataan dibawah ini yang tidak tepat untuk menggambarkan kata “mendengarkan”...

 Sebuah aktivitas yang memerlukan konsentrasi pada cerita.

 Sebuah aktivitas yang memiliki tujuan khusus.
 Sebuah aktivitas saraf pendengaran karena stimuli eksternal seketika,
 Sebuah aktivitas yang memperhatikan bahasa lisan dan bahasa tubuh.
 Sebuah aktivitas yang memperhatikan bahasa lisan.

Soal 13 (Menjodohkan)

Pilihlah Istilah yang tepat untuk definisi Berikut :

Coaching : Bentuk kemitraan bersama murid untuk memaksimalkan potensi pribadi yang dimilikinya melalui
proses yang menstimulasi dan mengeksplorasi pemikiran dan proses kreatif

Empati : Kemampuan untuk mengenali dan memahami serta ikut merasakan perasaan-emosi orang lain
sehingga dapat melihat perspektif sudut pandang orang lain

Scaffolding:Suatu teknik pembelajaran di mana murid diberikan sejumlah bantuan, kemudian perlahan-lahan
diadakan pengurangan terhadap bantuan tersebut hingga pada akhirnya, murid dapat menunjukkan kemandirian
yang lebih besar dalam proses pembelajaran