TUGAS TUTORIAL 3

MKDK 4500

(TUGAS AKHIR PROGRAM )

TUTOR : SJAFRUDDINN A. RAHMAN, S.Pd., M.Pd

disusun oleh:
MOH SUPRIONO
858861771

S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UPBJJ MALANG
2023.2
POKJAR NGANJUK RAYA
 TUGAS TUTORIAL 3

Kode dan Nama Mata kuliah : MKDK 4500/ Tugas Akhir

Program Kompetensi Khusus (TIK)

Mahasiswa diharapkan mampu melakukan analisis tehadap kasus pembelajaran di Sekolah
Dasar.
Pokok bahasan/ Sub Pokok Bahasan

1. Menganalisis masalah pembelajaran IPA SD

2. Memecahkan masalah pembelajaran IPA SD
Uraian Tugas

Kasus Pembelajaran IPA

Sekolah Dasar Tunas Bangsa merupakan sekolah formal yang terletak di sebuah
pulau yang jaraknya sekitar 30 Km dari kota. Di pulau ini juga memiliki banyak sekali
keindahan alam dan pantai yang sangat berpotensi untuk dijadikan sebagai objek wisata.
Setiap siswa yang akan berangkat kesekolah ini harus naik perahu ±20 Menit. Mayoritas
orang tua siswa bermata pencaharian sebagai nelayan dan petani. Tentunya harapan para
orang tua siswa agar kelak anak- anaknya dapat kehidupan dan pengalaman belajar yang lebih
baik dan sama seperti sekolah yang terletak di Kota- kota sekitar.
Pak Toni salah seorang guru mata pelajaran IPA di kelas 5 SD yang juga disela- sela
kesibukanya bekerja sebagai nelayan hanya pada waktu weekend atau terkadang pada malam
harinya. Terutama saat mengajar di hari Senen, sering kali raut wajah Pak Toni menampakan
gairah yang kurang semangat dalam mengajar. Saat melaksanakan pembelajaran di hari
Senen, kebetulan pak Toni membahas materi tentang “sumber daya alam”. Seperti biasa, di
awal pak Toni duduk di depan kela suntuk memimpin doa. Kemudian Pak Toni tak lupa untuk
menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis. Dengan segala keterbatasan media dan alat
yang ada di kelas, Pak Toni mulai menjelaskan kepada siswanya terkait pelestarian tumbuhan
dan hewan. Sesekali juga Pak Toni bercerita tentang pengalamnya ketika berlayar mencari
Ikan denga nmenyebutkan jenis- jenis ikan yang pernah ditangkapnya. Saat itu, banyak
terlihat siswa yang kurang fokus terhadap penjelasan guru, bahkan terlihat dari raut wajah
mereka ada juga yang masih nampak bingung. Tak lama kemudian, pak Toni membagi kelas
dalam beberapa kelompok dan menugaskan kelompok untuk mengidentifikasi hewan dan
tumbuhan yang pernah dijumpai.
Sesuai waktu yang ditentukan ±10 menit, Pak Toni memerintahkan untuk masing-
masing kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerjanya. Di saat semua kelompok
sudah melaksanakan tugasnya, Pak Toni justru terlihat makin tak bersemangat karena tugas
yang dikerjakan kelompok kurang sesuai dengan harapan dan target pembelajaran Pak Toni.
Saat pembelajaran usai, Pak Toni merenung sejenak untuk merefleksi diri atas pembelajaran
yang dilakukan hari ini.
SOAL:
1. Jika Anda yang berada pada posisi Pak Toni, tuliskan hasil refleski
pembelajarannya. (Sesuaikan dengan format refleksi pembelajaran yang pernah
Anda susun di mata kuliah lainya)
2. Jika Anda yang menjadi kepala sekolah di SD Tunas Bangsa, langkah atau
strategi apa saja yang perlu Anda lakukan untuk mewujudkan harapan orang
tua siswa di SD tsb?
3. Kembangkan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan kaidah PTK
degan mengunakan model pembelajaran yang menurut Anda lebih tepat.
(melihat potensi yang dimiliki di Pulau tsb.)

JAWABAN:

1. Hasil refleski pembelajaran antara lain:

a. Identifikasi masalah
 Pak Toni mengawali pembelajaran dengan cukup baik yaitu berdoa dan
menyampaikan tujuan pembelajaran
 Dalam mengajar Pak Toni menampakkan raut wajah yang kurang semangat
 Beliau kurang memberi motivasi kepada para siswanya.
 Kurangnya media dan alat peraga dalam pembelajaran
 Metode pembelajaran kurang menarik dan bervariasi
 Pak toni tidak memberikan kesempatan kepada siswanya untuk bertanya apabila
ada materi yang kurang dimengerti
 Pak Toni tidak memberikan apresiasi kepada siswanya
 Pak Toni memberikan tugas kelompok kepadaa siswanya untuk mengidentifikasi
hewan dan tumbuhan.

b. Analisis Masalah
 Sebaiknya sebelum Pelajaran dimulai Pak Toni menunjukkan raut wajah yang
ceria dan semangat dengan menyapa para siswanya kemudian memimpin berdoa,
presensi siswa, menyampaikan tujuan pembelajaran, mengaitkan pembelajaran
yang lalu dengan sekarang serta memberikan motivasi kepada siswa.
 Menyiapkan media pembelajaran baik melalui video pembelajaran maupun
gambar-gambar yang dapat menunjang pembelajarannya.
 Sebaiknya Pak toni tidak hanya mengguanakan metode ceramah saja, beliau bisa
menggunakan metode diskusi, tanya jawab bahkan dalam mengajar beliau dapat
mengajak siswa untuk dapat melihat secara langsung sumber daya alam yang ada
disekitar mereka.
 Sebaiknya Pak Toni memberikan kesempatan kepada siswanya untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti sebelum beliau memberikan tugas
kelompok.
  Saat siswa bekerja kelompok sebaiknya Pak Toni berkeliling untuk melihat cara
kerja mereka dan memberi bimbingan pada kelompok siswa yang kurang
memahami.
 Seharusnya Pak Toni memberikan apresiasi kepada setiap siswanya yang bisa
menyelesaikan tugas dengan baik

c. Rurnusan masalah
Bagaimana cara Pak Toni supaya materi sumber daya alam dapat tersampaikan
dengan baik ke siswanya dan metode apakah yang sesuai dengan materi tersebut?

d. Tujuan Refleksi
Untuk dapat memperbaiki pembelajaran yang kurang berhasil

e. Manfaat Refleksi
Guru dapat memperbaiki pembelajarannya kembali sehingga tujuan yang ingin
dicapai terpenuhi dengan baik. Biasanya kit adapt memperbaiki kegiatan
pembelajaran tersebut melalui kegiatan APKG

f. Alternatif Solusi
 Konsultasi dengan atasan atau teman sejawat
 Membuat RPP perbaikan
 Mengadakan pendekatan dengan siswa

2. Langkah atau strategi apa saja yang perlu Anda lakukan untuk mewujudkan
harapan orang tua siswa di SD tersebut, antara lain:
a. Selalu memberikan motivasi terhadap para siswa
b. Membuat proposal ke Dinas Pendidikan untuk pengadaan sarana dan prasarana
c. Mengenalkan dan mempelajari potensi kearifan lokal kepada para siswanya
d. Mengadakan hubungan Kerjasama yang baik dengan para orang tua siswa serta Lembaga
sekitar
e. Mengikutsertakan para gurunya dalam diklat pembelajaran, webinar, workshop peningkatan
kompetensi guru dan lainnya
f. Memfasilitasi siswa dengan buku-buku yang diperlukan
g. Mengikutsertakan siswanya dalam ajang lomba atau olimpiade
h. Mengadakan bimbingan dan pelatihan untuk para siswa berbakat

3. Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru masuk dan memberi salam kepada siswa dan siswa 15
menjawabnya dengan santun. Menit
2. Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-masing,
kemudian dilanjutkan dengan pembacaan Pancasila
dipimpin oleh salah satu siswa.
3. Guru menyecek kehadiran dan kesiapan siswa.
4. Guru memberi motivasi kepada siswanya
5. Melaksanakan apersepsi (mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pelajaran sebelumya atau pengalaman
siswa dengan materi yang akan dipelajari)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti Orientasi siswa pada masalah 50
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa menit
kelompok (Eksplorasi)
2. Melalui video yang ditayangkan serta gambar yang disediakan
siswa diajak untuk mengamati berbagai sumber daya alam
yang ada disekitar mereka. (Eksplorasi)
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa terkait
gambar dan video yang ditayangkan dan yang telah diamati
(Konfirmasi)
4. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan sumber daya
alam yang ada disekitar mereka dan guru memfasilitasi
diskusi mereka. (Konfirmasi)

Mengorganisasi siswa untuk belajar

5. Guru memberi contoh sumber daya alam dengan
menayangkan video pembelajaran. (Eksplorasi)

Membimbing siswa dalam kerja kelompok

6. Guru membimbing siswa dalam menelaah gambar dan video
yang diberikan. (Eksplorasi)
7. Siswa bekerjasama dalam kelompoknya untuk menelaah
sumber daya alam yang ada di sekitar sekolah (Elaborasi)

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

8. Siswa bekerjasama dengan kelompok menyusun hasil
laporan berdasarkan perintah yang terdapat pada LKPD
(Elaborasi)
9. Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya. (Elaborasi)

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

10. Mengadakan tanya jawab antar kelompok terkait hasil kerja
yang telah disajikan. (Konfimasi)
11. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan jawaban
yang benar pada siswanya jika jawaban yang diberikan oleh
para siswa benar maka guru juga memberikan apresiasinya.
(Konfirmasi)
12. Siswa mengerjakan soal evaluasi individu yang diberikan
oleh guru dengan teliti. (Elaborasi)
13. Mengadakan tindak lanjut dari hasil evaluasi
Kegiata 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang 10
n dipelajari hari ini. menit
Penutup 2. Refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan tugas rumah untuk lebih mendalami
materi yang dipelajari
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin oleh ketua
kelas dan salam