RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Genap
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia
Alokasi Waktu : 9 x 2 JP (9 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. 3.7 Membandingkan fungsi 3.7.1. Membedakankan fungsi
sosial, struktur teks, dan sosial dengan materi
pembelajaran memberi dan
unsurkebahasaan beberapa
meminta informasi terkait
teks deskriptif lisan dan dengan deskripsi orang,
tulis dengan memberi dan binatang, dan benda
meminta informasi terkait 3.7.2. Membedakankan struktur
dengan deskripsi orang, teks dengan materi
binatang, dan benda sangat pembelajaran memberi dan
pendek dan sederhana, meminta informasi terkait
dengan deskripsi orang,
sesuai dengan konteks
binatang, dan benda sangat
penggunaannya pendek dan sederhana
3.7.3. Membedakankan unsur
kebahasaanbeberapa teks
deskriptif lisan dan
tulisdengan materi
pembelajaran memberi dan
meminta informasi terkait
dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda
2. 4.7. Teks Deskriptif 4.7.1 Teks deskriptif membandingkan
konteks penggunaan dengan
4.7.1 Menangkap makna secara
lisan dan tulis
kontekstual terkait fungsi
4.7.1.1 Memahamifungsi sosial
sosial, struktur teks, dan
makna secara kontekstual
unsur kebahasaan teks
terkait materi perbedaan

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2 Menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang,
dan benda, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
fungsideskriptif lisan dan
tulis terkait orang, binatang,
dan benda
4.7.1.2 Memahami struktur teks
makna secara kontekstual
terkait materi perbedaan
deskriptif lisan dan tulis
terkait orang, binatang, dan
benda
4.7.1.3 Memahami unsur
kebahasaan makna secara
kontekstual terkait materi
perbedaan deskriptif lisan
dan tulis terkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2.1 Mempelajari teks deskriptif
lisan dan tulis dengan
memperhatikan
pembelajaran fungsi social
terkait orang, binatang, dan
benda
4.7.2.2 Mempelajari teks deskriptif
lisan dan tulis dengan
memperhatikan
pembelajaran struktur teks
terkait orang, binatang dan
benda
4.7.2.3 Mempelajari teks deskriptif
lisan dan tulis dengan
memperhatikan
pembelajaran unsur
kebahasaanterkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2.4 Menyelesaikan soal
penilaian harian terkait teks
deskripsi singkat dan
sederhana

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
 Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran
fungsi social terkait orang, binatang, dan benda
2. Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami struktur teks dengan materi pembelajaran memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek
dan sederhana
 Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran
struktur teks terkait orang, binatang dan benda

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 3. Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
4. Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran
unsur kebahasaan terkait orang, binatang, dan benda
5. Pertemuan Kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan
materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi
orang, binatang, dan benda
6. Pertemuan Keenam
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
7. Pertemuan Ketujuh
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
8. Pertemuan Kedelapan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran
fungsi social terkait orang, binatang, dan benda
9. Pertemuan Kedelapan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menyelesaikan soal penilaian harian terkait teks deskripsi singkat dan
sederhana

Fokus Penguatan Karakter : Jujur, sopan, Percaya diri, Disiplin,

Berani, tanggung jawab, kreatif dan toleransi.

D. Materi Pembelajaran
a. Materi Reguler
Faktual : Ungkapan memberi dan meminta informasi terkait dengan Deskripsi
Orang, Binatang, Dan Benda..
Konseptual : Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan tentang
Deskripsi Orang, Binatang Dan Benda.
Prinsip : -
Prosedural : Dialog sederhana tentang ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait dengan Diskripsi Orang, Binatang Dan Benda.

b. Materi Pengayaan
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan tentang Deskripsi
Orang, Binatang Dan Benda.

c. Materi Remidi
Soal –soal berkaitan dengan Deskripsi Orang, Binatang Dan Benda

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran :
Pertemuan 1-8 : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Pertemuan 9 : Penilaian Harian
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Bahasa Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Bahasa Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkahPembelajaran

1. Pertemuan Pertama : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
kedisiplinan siswa;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti  Mengamati 60 menit
Guru menayangkan gambar/foto yang
berhubungan dengan topik. Peserta didik diminta
untuk mengamati Handwrite the complete
descriptions on a piece of paper (Literasi)

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
  Mengajukan pertanyaan
Dengan bimbingan guru, siswa menanyakan yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
What Handwrite the complete descriptions on a
piece of paper? (Hot)

 Mengeksplorasi
Peserta didik mengekplorasi pengetahuan mereka
dengan membaca buku sumber lain

 Mengasosiasi
Peserta didik bekerja kelompok (kolaborasi) untuk
mengisi kalimat rumpang tentang sebuah paragraf

 Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan (komunikasi)
hasil kerja mereka didepan kelas

Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS
siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan

Penugasan :

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 2. Pertemuan Kedua : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
sikap disiplin;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti  Mengamati 60 menit
 Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun mengamati gambar yang terdapat
pada buku siswa tentang Read our work to the
class (Literasi)
 Peserta didik diminta mengamati gambar
/foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru seperti gambar dibawah ini

 Mengumpulkan informasi
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor
pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang
- I’m Proud of Indonesia!
 Saling tukar informasi tentang :
 Handwrite the complete descriptions on a
piece of paper

 Mengomunikasikan
Peserta didik berdiskusi (kolaborasi) untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, berani, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan (komunikasi) hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang :
 Handwrite the complete descriptions on a
piece of paper
 Mengemukakan pendapat (berani) atas presentasi
yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.

Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS
siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 Penugasan :

3. Pertemuan Ketiga : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
sikap disiplin;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti 60 menit
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar
/foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru seperti gambar dibawah ini

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Because we are proud of them or love them
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
How Because we are proud of them or love them?
(Hot)

 Mengasosiasi
Peserta didik melakukan penugasan yang diberikan
guru secaa berdiskusi kelompok

 Mengomunikasikan
Peserta didik berdiskusi (kolaborasi) untuk
menyimpulkan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, berani, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan (komunikasi) hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang : Because we
are proud of them or love them
o Mengemukakan pendapat (berani) atas
presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.

Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan
Penugasan :

4. Pertemuan Keempat : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
kedisiplinan;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 kegiatan sesuai silabus.

Inti 60 menit
 Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 Read each text carefully in order to identify
the sentences in the texts dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati
gambar-gambar percakapan yang tersedia
pada buku paket (Literasi)

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Read each text carefully in order to identify
the sentences in the texts
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
How to Read each text carefully in order to
identify the sentences in the texts? (Hot)

 Mengasosiasi
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi (kolaborasi)
mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi tentang data :
 Read each text carefully in order to identify the
sentences in the texts
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya. (4C)
 Mengolah informasi
 yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Mengomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, berani, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan (komunikasi) hasil diskusi
kelompok secara klasikal
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran
Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit
kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS
siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan
Penugasan :

5. Pertemuan Kelima : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
sikap disiplin;

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti 60 menit
 Mengamati
 Peserta didik diminta untuk mengamati teks
tentang Activities of a person/thing that each
speaker likes or does not like (Literasi)
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Activities of a person/thing that each speaker
likes or does not like yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
What Activities of a person/thing that each
speaker likes or does not like? (Hot)

 Mengasosiasi
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi (kolaborasi)
mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
 Berdiskusi tentang data :
 Activities of a person/thing that each speaker
likes or does not like
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya. (4C)

 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari

hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 Activities of a person/thing that each speaker likes
or does not like

 Mengomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, berani, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan (komunikasi) hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang :
 Activities of a person/thing that each speaker
likes or does not like

Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS
siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan
Penugasan :

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 6. Pertemuan Keenam : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa sikap disiplin
siswa;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti  Mengamati 60 menit
 Peserta didik diminta untuk mengamati teks
Learn to read to each other the description of
Indonesia (Literasi)
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai : the
description of Indonesia.

 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Learn to read to each other the description
of Indonesia yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :How to Learn to read to each other
the description of Indonesia? (Hot)

 Mengumpulkan informasi
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi (kolaborasi)
mengolah data hasil pengamatan dengan cara :

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 Learn to read to each
o Berdiskusi tentang data :
other the description of Indonesia yang
sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya. (4C)

 Mengasosiasi
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai the
description of Indonesia

 Menngomunikasikan
Peserta didik berdiskusi (kolaborasi) untuk menyimpulkan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, berani, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
o Mempresentasikan (komunikasi) hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang :
 Learn to read to each other the description of
Indonesia

Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS
siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan
Penugasan :

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 7. Pertemuan Ke Tujuh : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
sikap disiplin;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti  Mengamati 60 menit
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian dengan menayangkan
gambar/foto tentang The details about each feature

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 (Literasi)
 Peserta didik menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai : The details about each
feature untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
 Mengajukan pertanyaa ntentang :The details about
each featureyang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan The details about each
feature?
 BagaimanaThe details about each feature? (Hot)

 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang
diperoleh tentang The details about each
feature
 Saling tukar informasi tentang : The details about
each featuredengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru

 Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi (kolaborasi) untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, berani, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan (komunikasi) hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang The details
about each feature

Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS
siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 Penugasan :

8. Pertemuan Ke delapan : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
sikap kedisiplinan;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 kegiatan sesuai silabus.

Inti  Mengamati 60 menit

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik dengan menayangkan
gambar/foto tentang The details about each feature
(Literasi)

 Menanyakan
Dengan bimbingan guru, peserta didik menanyakan apa
yang tidak ia pahami mengenai materi yang diberikan
untuk mengembangkan sikap percaya diri, jujur, dan
toleransi

 Mengumpulkan informasi
Peserta didik menulis pada buku catatan informasi yang
diperoleh tentang Play the roles of the speakers about
identify the things

 Mengasosiasi
Peserta didik mengerjakan beberapa soal pemantaban
tentang materi yang diberikan dengan cara diskusi
kelompok

 Mengomunikasikan
Peserta didik berdiskusi (kolaborasi) untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, berani, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan (komunikasi) hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang : Learn to read to
each other more descriptions about Indonesia

Penutup o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap 10 menit

kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
o Siswa dan guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS
siswa.
o Peserta didik memperhatikan informasi tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
o Peserta didik dan guru mengucapkan salam
perpisahan

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 Penugasan :

9. Pertemuan Ke Sembilan : 2 JP (2 x 40 = 80 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan o Guru memberi salam (greeting); 10 menit
o Guru memeriksa kehadiran siswa untuk melatih
sikap disiplin;
o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
o Guru memberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
o Guru mengajukan tentang kaitan antara
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari;
o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 kegiatan sesuai silabus.

Inti Langkah 1. Evaluasi 60 menit

1. Guru membagikan soal ulangan dan peserta didik
membaca petunjuk, mengamati soal ulangan (soal
ulangan berisi tentang teks deskripsi singkat dan
sederhana).
2. Guru memotivasi peserta didik untuk menuliskan
dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum
dipahami dari soal ulangan untuk mengembangkan
kemampuan berpikir kreatif dan kritis.
3. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait
dengan soal yang tidak dimengerti secara umum
4. Peserta didik mengamati setiap soal yang
diberikan dan menyelesaikannya.
5. Mengidentifikasi penggunaan deskripsi singkat.
6. Menyelesaikan penggunaan deskripsi singkat
tentang orang, benda, dan binatang yang tepat
dengan sikap jujur dan percaya diri.
7. Peserta didik melakukan eksplorasi seperti dalam
poin 10, dimana mereka juga diharapkan
mengaitkan dengan kehidupan nyata
8. Guru berkeliling mencermati berbagai kesulitan
yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang
belum dipahami
9. Peserta didik mengumpulkan soal ulangan
yang telah mereka kerjakan terkait deskripsi
singkat tentang orang, benda, dan binatang
dengan sikap percaya diri dan jujur.
Penutup Langkah 2. Refleksi 10 menit
o Peserta didik melakukan refleksi, resume dan
membuat kesimpulan secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari materi yang
yang telah dipelajari terkait materi deskripsi
singkat tentang orang, benda, dan binatang
o Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua
peserta didik
o Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk
materi pada pertemuan berikutnya.
o Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk
mencari referensi terkait materi yang telah
dipelajari baik melalui buku-buku di

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 perpustakaan atau mencari di internet.
Penugasan :
Mempelajari struktur teks deskripsi singkat tentang orang, benda, dan binatang.

I. Penilaian

Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan

Observasi
(Catatan pembelajaran pencapaian
Jurnal)
berlangsung pembelajaran

(assessment for and

of learning)

b. Sikap social

Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan

Observasi
(Catatan pembelajaran pencapaian
Jurnal)
berlangsung pembelajaran

(assessment for and

of learning)

2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

Observasi
Diri (Catatan pembelajaran pembelajaran

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 Jurnal) usai (assessment as

learning)

3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

Observasi
antar teman (Catatan pembelajaran pembelajaran
Jurnal)
usai (assessment as

learning)

c. Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1. Tes Tulis Menggaris Terlampir Saat Penilaian untuk

bawahi,
pembelajaran pembelajaran
isian, dan/atau
usai (assessment for
lainnya
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as

learning)

d. Keterampilan

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1. Portofolio 1. Tes Tulis 1. Make a Selama KBM Penilaian untuk,

(Membuat dialogue berlangsung
paragraf pendek, about sebagai, dan/atau
dialog, dan describing
menjawab soal animals, pencapaian
PH) people, pembelajaran
things!
2. Praktik 2. Tes Lisan (assessment for,
2. Make a as,
(Melakukan short
percakapan) paragraph and of learning)
about
describing
people,

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 animals, and
things!

3. Answer
the questions
below!

4. Practice a
dialogue that
you have
made!

1. Pembelajaran Remedial
a. Bentuk program pembelajarn remedial
 Jika peserta 50 % dilakukan dengan pembelajaran ulang.
 Jika peserta 20 % - 49% dilakukan dengan pemberian tugas kelompok
 Jika peserta kurang dari 20% dilakukan bimbingan secara khusus.
b. Tes ulang
c. Pembelajaran remedial dan tes ulang dilaksanakan diluar jam tatap
muka.

2. Pembelajaran Pengayaan
a. Melakukan identifikasi kemampuan belajar peserta didik dengan
pengamatan
b. Pelaksanaan pembelajaran pengayaan dengan kegiatan penugasan untuk
menambah nilai peserta didik.

Mengetahui Surabaya, 03 Januari 2020

Kepala MTs. Wachid Hasyim Guru Bahasa Inggris

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya
 Drs. Supriyanto, MM Ninda Roudlotul Rizky, S.Pd

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 2940010077087

RPP Bahasa Inggris Kelas VII Semester Genap MTs. Wachid Hasyim Surabaya