RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA INGGRIS KELAS 7

DESCRIPTIVE TEKS (DESCRIBING PEOPLE)

Disusun oleh:

RAHMALYZA ICHWAN, S.PD

SMP ISLAM TUANKU LINTAU

Email : rahmalyzaichwan@gmail.com

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI

PADANG PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI BAHASA
INGGRIS 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Islam Tuanku Lintau

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Descriptive Text
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (2 x 40 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
1. Memahami dan menerapkan pengetahuan 2. Menunjukkan keterampilan menalar,
faktual, konseptual, prosedural, dan mengolah, dan menyaji secara
metakognitif pada tingkat teknis dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
spesifik sederhana berdasarkan rasa kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, ranah konkret dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya dengan wawasan sesuai dengan yang dipelajari di
kemanusiaan, kebangsaan, dan sekolah dan sumber lain yang sama
kenegaraan terkait fenomena dan dalam sudut pandang teori
kejadian tampak mata

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur 3.7.2 Menentukan fungsi sosial,

teks, dan unsur kebahasaan beberapa struktur teks, dan unsur
teks deskriptif lisan dan tulis dengan kebahasaan beberapa teks
memberi dan meminta informasi terkait deskriptif lisan dan tulis dengan
dengan deskripsi orang, binatang, dan memberi dan meminta informasi
benda, sangat pendek dan sederhana, terkait dengan deskripsi orang
sesuai dengan konteks penggunaannya. sangat pendek dan sederhana,
(C5) sesuai dengan konteks
penggunaannya. (C3)

3.7.3 Menganalisis fungsi

sosial,kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi orang
sangat pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (C4)

4.7 Menyusun teks deskriptif lisan dan

1
 tulis, sangat pendek dan sederhana,
4.7.1 Menerapkan fungsi
terkait orang, binatang, dan benda,
sosial,kebahasaan beberapa deskriptif
dengan memperhatikan fungsi sosial,
lisan dan tulis dengan memberi dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
meminta informasi terkait dengan
secara benar dan sesuai konteks
deskripsi orang, sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (C3)

4.7.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan

tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait orang dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks. (C6)
Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based

Learning (Condition) Peserta didik (Audience) dapat:

 Menentukan (Behaviour) fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
deskripsi orang, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
(Degree). (C3)

 Menganalisis fungsi sosial,kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis

dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, sangat
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. (C4)

 Membandingkan fungsi sosial,kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis

dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, sangat
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. (C5)

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 2

 Menerapkan fungsi sosial,kebahasaan beberapa deskriptif lisan dan tulis dengan

memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, sangat pendek dan
sederhana, secara tepat sesuai dengan konteks penggunaannya. (C3)

 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks penggunaannya. (C6)

ABCD Kaitkan dengan sikap

C. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran : Picture (Power Point) Link, time

2
 Sumber belajar : Buku paket (daftar pustaka), buku penunjang dan
LKPD
Alat : Laptop, projector
D. Metode Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dilaksanakan menggunakan:
- Pendekatan saintifik ( Mengamati, Menanyai, Mengumpulkan Informasi, Mengasosiasi,
Mengkomunikasikan)
- Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
- Teknik Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, penugasan

3
F. Materi Pembelajaran dlm b.ing

 Definition of Descriptive Text

Descriptive text adalah teks yang menjelaskan tentang suatu hal. Baik orang, benda,
peristiwa, ataupun tempat. Descriptive text memberikan penjelasan secara rinci agar
pembaca paham objek informasi yang mereka cari.

 The Purpose of Descriptive Text

Tujuan dari descriptive text hanya ada satu, yaitu untuk menggambarkan, mewakili atau
mengungkapkan seseorang atau suatu objek, baik abstrak maupun konkret.

 Generic Structures Descriptive Text

Identification
Bagian identification ini berisi pendahuluan umum tentang orang, tempat, hewan,
atau suatu object yang akan di deskripsikan.
Identification berfungsi sebagai pengenalan dari apa yang kita sedang jelaskan.
supaya para pembaca atau pendengar tidak salah mengerti.

Description
Pada bagian description berisi ciri-ciri khusus atau sifat-sifat yang terdapat dalam
benda, orang, atau binatang yang penulis jelaskan.

 Language Features
1. Menggunakan simple present tense, contoh/ formula
2. Menggunakan banyak adjective contoh dari teks yang kita ajarkan
3. Terdapat Relating Verb
Relating verb adalah jenis kata kerja yang berusaha sebagai penghubung terhadap
penjelasan kata benda yang menjadi subjek, seperti be, have, seem (contoh dlm
kalimat). Descriptive text banyak menggunakan relating verb sebagai
penghubung antara subjek dengan penjelasannya.
4. Descriptive text hanya memiliki satu fokus, yaitu untuk menjelaskan satu
objek.

4
E. Langkah – Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1)

1. PENDAHULUAN (10’)

Pendidik :
Orientasi
 Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Pendidik dan peserta didik menyanyikan lagu kebangsaan
 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Pendidik menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Pendidik dan peserta didik melaksanakan protokol kesehatan

Apersepsi
 Pendidik mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Pendidik mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.

Motivasi
 Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Descriptive Text
 Pendidik memotivasi peserta didik terkait menjaga imun tubuh dengan
mengkonsumsi makanan dan minuman yang sehat dan bergizi karena pandemi belum
selesai.

Pemberian Acuan
 Pendidik menyampaikan dan memberitahukan tujuan, materi beserta kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pembelajaran yang berlangsung.
 Pendidik menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Pendidik memberikan reward kepada kelompok terbaik dan peserta didik yang aktif.

Pemberian Pre-Test
 Guru memberikan soal Pre-Test.
 Peserta didik mengerjakan soal Pre-test dan mengumpulkan hasil Pre-test.

2. KEGIATAN INTI (60’)

FASE 1:
5
 ORIENTASI PESERTA DIDIK PADA MASALAH
Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan oleh pendidik melalui Power
Point:
 Pada saat mengamati gambar, peserta didik diminta membuat catatan khusus
tentang:
1. Who is the man in the picture?
2. How is (Justin Bieber) in the world?
3. Where does he come from?
4. What color are his eyes?
5. What does his lips look like?
6. What is his job?
Tambahkan pertanyaan ttg performance, hobi, pencapaian, kebiasaan, dll
 Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap gambar
yang ditayangkan
 Pendidik menayangan gambar Anies melalui power point.Tayangkan
anies dengan sedikit teks.
 Pendidik mengajukan pertanyaan terkait gambar.
Pertanyaan:1. Dst

 Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

terkait gambar.
 Pendidik memberikan penjelasan singkat tentang descriptive text.
 Pendidik menyampaikan masalah yang akan dipecahkan kepada peserta
didik tentang definisi descriptive text, sosial function, structure and
language feature.

FASE 2
MENGORGANISASIKAN PESERTA DIDIK UNTUK BELAJAR
 Pendidik membagi peserta didik menjadi 5 kelompok.
 Setiap peserta didik dibagikan lembar kerja (LKPD) beri 2 teks per kelompok
 Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan tugas yang ada di LKPD
(Activity 1).
 Pendidik membimbing peserta didik untuk saling berdiskusi tentang jawaban
yang ditampilkan peserta didik.

FASE 3
MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDU MAUPUN KELOMPOK
(Data collection)
 Pendidik membimbing peserta didik untuk menyimpulkan isi dari text yang ada di
LKPD (Activity 1).
 Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulannya tentang isi text.
(Dipresentasikan oleh perwakilan masing-masing kelompok).
 Pendidik menilai sikap dan merespon tugas peserta didik.

6
 FASE 4
MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA
 Seorang peserta didik sebagai perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya.
 Pendidik membimbing peserta didik dalam menyajikan hasil kelompok.
 Pendidik meminta kelompok lain menanggapi.

FASE 5
MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI
 Pendidik dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
Pendidik dan peserta didik mengevaluasi hasil diskusi.
Pendidik memberikan apresiasi dalam berbagai bentuk untuk kelompok belajar
yang paling baik.
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami.
Peserta didik mengerjakan tugas 2 (grammar) di LKPD

3. PENUTUP (10’)

Peserta didik :
 Menyimpulkan pembelajaran dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi selama belajar materi yang baru disampaikan oleh pendidik.

Pendidik:
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
 Memberikan tugas tindak lanjut kepada peserta didik untuk dikerjakan di rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Menutup pertemuan dengan doa.
 Mengucapkan salam penutup.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Tes Tertulis
- Uraian/esai
- Pilihan ganda

2. Penilaian Kompetensi Keterampilan

 Presentasi (rubrik speaking)

3. Penilaian Sikap

7
 G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM .
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas kepada peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Lintau, September 2022

Kepala SMP Islam Tuanku Lintau Guru Mata
Pelajaran

Hidasman, S.Ag Rahmalyza Ichwan,

S.Pd

Butir Soal:

Buatlah sebuah teks deskripsi sederhana dari pertanyaan arahan yang telah tersedia!

8
 My Little Sister

◾ Who is the baby?

◾ What is the name and How old is she?

◾ How is her physical appearance?

◾ How do you feel to have her in the family?

9
Alternative Answer Key

Nomor Soal Alternative Jawaban

I have a new born little sister. Her name is Vara.

She was born last week.

She has a small body. She only has 2,6 kg and 45 cms
length.She is very cute. She has chubby cheeks,
1 small lips and thin eyebrows. She also has small flat
nose and soft black hair. I don’t know her eyes are
because she sleeps all day long.
However, she will cry when she feels hungry. My
little sister gives happiness in my family, and I love
her very much.

Tehnik Penskoran:

Score
No. Butir Penilaian Jumlah
5 4 3 2 1

1 Tujuan Komunikatif

2 Keruntutan Teks
3 Pilihan kosa kata
4 Pemakaian tata Bahasa

Jumlah

Lintau, September 2022

Guru Mata pelajaran,

RAHMALYZA ICHWAN, S.Pd

10
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Activity 1

My brother’s name is Komang Adi Nariyana Pramesti. I call him Komang. He is the youngest
child in my family. He is five years younger than me.
I can say that he has fair skin, round brown eyes and small lips. His hair is black and short
like our father. He was graduated from English Education Department in Undiksha University a
year ago. He loves music very much. He is very good at playing a guitar. Together with his
friends, he plays music and creates songs. I believe that he will be a successful artist in the
future.

Kosakata :
Long (gambar/sinonim) Short (pendek) Fat (gemuk)
Blue (biru) Straight (lurus) Tall (tinggi)
Brown (coklat) Wavy (ikal) Slim (langsing)
Big (besar) Curly (keriting) Cute (imut)
Slented (sipit) Bald (botak) Handsome (ganteng)
Thin(tipis) Oval (lonjong) Beautiful (cantik)
Thick (tebal) Round (bulat) Pointed (mancung)
Flat (pesek) Square (kotak) Black (hitam)

Guided Questions:
My brother’s name is Komang Adi Nariyana Pramesti. I call him Komang. He is the youngest
child in my family. He is five years younger than me.
I can say that he has fair skin, round brown eyes and small lips. His hair is black and short
like our father. He was graduated from English Education Department in Undiksha University a

11
 year ago. He loves music very much. He is very good at playing a guitar. Together with his
friends, he plays music and creates songs. I believe that he will be a successful artist in the
future.

Kosakata :
Long (panjang) Short (pendek) Fat (gemuk)
Blue (biru) Straight (lurus) Tall (tinggi)
Brown (coklat) Wavy (ikal) Slim (langsing)
Big (besar) Curly (keriting) Cute (imut)
Slented (sipit) Bald (botak) Handsome (ganteng)
Thin(tipis) Oval (lonjong) Beautiful (cantik)
Thick (tebal) Round (bulat) Pointed (mancung)
Flat (pesek) Square (kotak) Black (hitam)

Guided Questions:

Pertanyaan dasar yang mengarahkan kepada pencarian teradap pemahaman tentang

sebuah teks bacaan.

Activity 2

1. Jawab pertanyaan dibawah ini dengan benar!

My beloved Mother

My mom is a beautiful woman with a nice smile. Sh e has bright

eyes and pointed nose. She is slim and tall. She has long brown hair and
fair skin

.My mom is my everything. She is not only my friend but also my

teacher. She always listens to my problem and gives me solution. She
teaches me how to behave properly. She also very kind to other people.
It makes me proud to have her.

1. What is the text about….

a. a mother and a teacher

b. The writer’s mother
c. a beautiful woman
d. smart woman
2. What is the mother like?

a. talkactive

12
 b. energetic
c. fat and tall
d. good looking
3. What makes the writer proud of his mother?

a. her beauty
b. her cleverness
c. her kindness
d. her tidiness
4. She has long brown hair and a fair skin.

a. dark
b. pale
c. brown
d. white
5. Paragraph 1 in the text tells us about…

a. attitude
b. kindness
c. behaviour
d. appearance

2. Match the vocabulary below to its antonym correctly!

A B
Nice Dark
Bright Ugly
Fair Short
Kind Fat
Tall flat
Pointed Emberassed
Proud Dim
slim arrogant

3. Susunlah kalimat – kalimat berikut ini menjadi sebuah paragrap descriptive yang baik
dengan memperhatikan generic structure teks descriptive!

13
 a. This is the picture of my grandmother, my mother’s mom.
b. I visit her twice a week.
c. She is about seventy years old.
d. Cu Apel lives in a house with her family.
e. Her body is short, about one hundrend and fifty centimetres
f. I call her Cu Apel.
g. He has brown and bit wrinkly skin.
h. I think she is not too old.
i. Her hair is not gray like other grandmothers.
j. However, she still looks fit and strong.

4. Lengkapi dialogue berikut ini dengan respon yang tepat!

Diandra : Good morning, Tina

Tina : ………………………
Diandra : Have you seen our newest English teacher?
Tina : Yes, I have. She is so beautiful

Diandra :............................................................?
Tina : She is tall woman; she has pointed nose and smiling woman.
And how about you?
Diandra : She is fat enough but she always uses the uniform
elegantly. The conclusion is …………………..

5. Susunlah sebuah teks descripsi sangat sederhana menggunakan pertanyaan arahan

(guided questions) yang tersedia berikut ini!

FATIN SHIDQIA LUBIS

14
1. Who is fatin shidqia lubis? (name. school, age)
2. How is her appearance?
3. How is her performance in singing?

Alternative Answer Key

Nomor Soal Alternative Jawaban

1. B, d, c,c , D
Nice X ugly
Bright X dark
2 Fair X pale
Kind X arrogant
Tall X short
Pointed X flat
Proud X emberassed
Slim X fat
This is the picture of my grandmother, my mother’s
mom. I call her Cu Apel.
Her hair is not gray like other grandmothers. Her
body is short, about one hundrend and fifty
3 centimetres. He has brown and bit wrinkly skin.

Cu Apel lives in a house with her family. I visit her

twice a week. I think she is not too old. She is about
seventy years old. However, she still looks fit
and strong.

15
 1. good morning
4 2. How is her appearance?
3. good looking
Fatin Shidqia Lubis is a young talented singer. The
little lady was born in Jakarta on 30 July 1996. She is
short but good looking. She always wears her veil on
every performance.

5 Fatin has a unique husky voice. Because of the voice,

the juries of X-Factor often give her compliment.
The voice also brings her to be the winner of the
contest. Fatin Shidqia has released a hit single "Aku
Memilih Setia" after winning the competition. The
song soon becomes sensational
and famous song.

Teknik Penskoran:

No. score
1 15
2 15
3 30
4 10
5 30

16