INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Rini Apriyani,S.Pd
Instansi : SDN 050 Cibiru
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : IPAS
Fase / Kelas : C/5
BAB 6 : Indonesiaku Kaya Raya
Topik : Bagaimana Bentuk Indonesiaku
Alokasi Waktu : 2 x 35 jp
B. KOMPETENSI AWAL

 Peserta didik menggunakan peta konvensional untuk mengenal letak dan kondisi
geografis negara Indonesia, membaca peta dan menggambar peta.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Berkebinekaan global,
3) Bergotong-royong,
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan
6) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
1. PETA/Globe/Atlas
2. Milimeterbook
3. Infokus
4. Buku sumber
5. Penggaris
6. Video youtube
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahamimateri ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
 Ceramah ,
  Tanya jawab
 Penugasan
 Game /TGT
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritime dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan alam
2. Mengidentifikasi dan menunjukan kekayaan alam yang ada disekitarnya dan
merefleksikannya terhadap kekayaan Indonesia
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Negara Maritim
Negara Maritim adalah negara yang Sebagian besar wilayahnya berupa perairan
atau memiliki Kawasan laut yang luas.
Negara Agraris
Negara Agraris adalah negara yang Sebagian besar rakyatnya
bermatapencaharian dengan bercocok tanam.
Berdasarkan letak geografisnya, kepulauan Indonesia di antara Benua Asia dan
Benua Australia, serta di antara Samudera Hindia dan Samudera Pasifik
Sementara itu, kalau secara astronomis, Indonesia terletak di 6o LU (Lintang
Utara) – 11o LS (Lintang Selatan) dan 95o BT (Bujur Timur) – 141o BT (Bujur
Timur)
C. PERTANYAANN PEMANTIK
1. Menyusun peta Indonesia
2. Apa yang kamu cari Ketika melihat peta?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Siswa masuk kelas dengan tertib

Siswa memberi salam kepada guru dilanjutkan dengan berdo’a dipimpin
seorang siswa (bergantian sesuai absen). (Beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
Guru menanyakan kabar, memeriksa kehadiran siswa
Siswa menyanyikan lagu wajib nasional Syukur (Kebhinekaa Global)
Sebagai asesmen awal siswa ditugaskan untuk menyusun peta Indonesia
sesuai dengan kemampuannya di milimeterbook. (mandiri)
Apa yang kalian lihat jika melihat peta?
 Kegiatan Inti

Siswa diajak menyimak penjelasan materi pembelajaran mengenai Peta

Indonesia melalui Audio visual
Setelah menyimak penjelasan materi untuk mengukur pemahaman materi
siswa diajak untuk quis
Disediakan 28 soal sesuai jumlah siswa dikelas
Siswa menjawab soal sesuai nomer absensi siswa masing-masing ( berfikir
kritis)
Siswa berkelompok sesuai minatnya (diferensiasi proses)
Setelah quis siswa secara berkelompok menyelesaikan LKPD yang telah
disediakan (bergotong-royong)
Setelah melakukan quis siswa ditugaskan menggambar peta di buku
milimeterbook (diferensiasi proses )
Siswa yang sudah selesai menggambar boleh dikumpulkan untuk dinilai,siswa
yang belum selesai menggambarnya dilanjutkan dirumah
(diferensiasi produk) (Kreatif)

Kegiatan Penutup
Kompetensi Sosial emosional (KSE) menonton video music.’ayah ibu”
disisipkan nasehat
Siswa diajak merefleksi kegiatan pelajaran melalui jamboard ( berfikir kritis)
Sebagai Tindak lanjut siswa ditugaskan untuk mencari daerah yang terkenal
dengan flora dan faunanya dipeta/atlas
Persiapan istirahat siswa membawa tumbler dan misting masing-masing untuk
jajan

E. REFLEKSI
Siswa :
1. Apasaja yang kamu pelajarai hari ini?
2. Bagaimana perasaan kamu setelah mempelajarinya? (optional)
Guru :
1. Apakah pembelajaran saya efektif ?
2. Apakah semua siswa merasa senang dan memahami pembelajaran yang
saya lakukan ?
3. Apakah siswa terinspirasi untuk menggunakan metode pembelajaran saya
pada masa mendatang ?
F. ASESMEN/PENILAIAN
1. Jenis asesmen
• Penilaian sikap (pengamatan / observasi)
• Penilaian pengetahuan Quis interaktif dan LKPD
• Peniaian keterampilan (unjuk kerja menggambar peta)
Rubik Penilaian Sikap
Keaktipan
Nama Siswa Keterangan
Tampak Tidak Tampak
Adelia Widari F Diisi dengan
Adil M. Akbar ceklis
Aira Quinsya
Aleksha Pratiga
Almira Cyrila N
Azila Izzati N
Fabian Aditya
Fachreza Alif F
Fathiyya H
Fawwas Fakih
Galuh Satria S
Gaung M. Lubis
Luthfie Sakhi Z
Mahardika P
M. Bilal Gibrani
M.Palih R
Nabila Jeane S
Naomi Alicya N
Nauffal Makky
Nauralitha S
Putri Patricia M
Riandika Dwi P
Syaqila Naura D
Syaqila Syarifah
Tasmira
Ulfa Nafisa R
Vazril Davin
Zaidan Ghulam
Rubrik penilaian keterampilan (psikomotorik) pada kegiatan menggambar Peta
Yang dinilai Kerapihan
Nama Siswa Keterangan
Rapi Cukup Kurang
Adelia Widari F Skor maksimal 100.
Adil M. Akbar Kriteria :
Aira Quinsya
Aleksha Pratiga
Almira Cyrila N
Azila Izzati N
Fabian Aditya 1. Kerapihan
Fachreza Alif F Rapih : 89 -100
Fathiyya H Cukup : 78 - 88
Fawwas Fakih Kurang : 68 - 77
Galuh Satria S
Gaung M. Lubis
Luthfie Sakhi Z
Mahardika P
M. Bilal Gibrani
M.Palih R
Nabila Jeane S
Naomi Alicya N
Nauffal Makky
Nauralitha S
Putri Patricia M
Riandika Dwi P
Syaqila Naura D
Syaqila Syarifah
Tasmira
Ulfa Nafisa R
Vazril Davin
Zaidan Ghulam
Daftar Nilai Quis dan LKPD
Hasil Quis Hasil LKPD perkelompok
Nama Siswa
Benar Salah Jumlah Benar Skor
Adelia Widari F
Adil M. Akbar
Aira Quinsya
Aleksha Pratiga
Almira Cyrila N
Azila Izzati N
Fabian Aditya
Fachreza Alif F
Fathiyya H
Fawwas Fakih
Galuh Satria S
Gaung M. Lubis
Luthfie Sakhi Z
Mahardika P
M. Bilal Gibrani
M.Palih R
Nabila Jeane S
Naomi Alicya N
Nauffal Makky
Nauralitha S
Putri Patricia M
Riandika Dwi P
Syaqila Naura D
Syaqila Syarifah
Tasmira
Ulfa Nafisa R
Vazril Davin
Zaidan Ghulam

• Penilaian pengetahuan (kognitif)

Soal test formatif
Menjawab pertanyaan interaktif di link :
https://wordwall.net/resource/67774593
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata ditugaskan
untuk tutor sebaya/memberikan penjelasan kepada teman yang
membutuhkan. Kegiatan pengayaan dilaksanakan dengan jadwal yang telah
disepakati bersama siswa.

Remedial
Peserta didik yang kurang dari nilai rata-rata mendapatkan pertanyaan
Kembali baik lisan maupun tulisan. Kegiatan remedial dilaksanakan dengan
jadwal yang telah disepakati bersama siswa
H. UJI PEMAHAMAN
https://wordwall.net/resource/67774593
1. Indonesia terletak di antara dua benua, yaitu ....
a. Asia dan Afrika
b. Asia dan Australia
c. Amerika dan Afrika
d. Amerika dan Australia

2. Di bagian barat, Indonesia berbatasan dengan ....

a. Samudra Pasifik
b. Samudra Hindia
c. Samudra Atlantik
d. Laut Arafuru

3. Sebutan bagi negara yang sebagian besar wilayahnya berupa wilayah lautan adalah ....
a. Negara agraris
b. Negara maritim
c. Negara agraris maritim
d. Negara maritim agraris

4. Garis khayal yang membagi bumi menjadi dua bagian, yaitu belahan bumi utara
dan selatan, adalah ....
a. Garis khatulistiwa
b. Garis bujur
c. Garis lintang
d. Garis mer
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA SISWA
Lembar Kerja Peserta Didik

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Berdasarkan letak geografisnya, kepulauan Indonesia di antara Benua Asia dan
Benua Australia, serta di antara Samudera Hindia dan Samudera Pasifik
Sementara itu, kalau secara astronomis, Indonesia terletak di 6o LU (Lintang
Utara) – 11o LS (Lintang Selatan) dan 95o BT (Bujur Timur) – 141o BT (Bujur
Timur)
Judul peta: Dalam setiap peta perlu ada judul untuk menginformasikan jenis
peta. Arah mata angin: sebagai alat bantu untuk menentukan arah mata angin
dari peta. Skala: perbandingan ukuran besarnya gambar dengan keadaan yang
sebenarnya. Dalam peta di atas, tertulis skala 1:425.000. Artinya,
setiap 1 cm dalam peta mewakili 425.000 cm atau
4,25 km pada kondisi aslinya.
Simbol: tanda pada peta untuk mewakili kondisi sesungguhnya. Contoh simbol
gunung, sungai, kota provinsi, kabupaten, dan sebagainya.
Legenda: menjelaskan keterangan simbol pada suatu peta (atau bisa juga pada
gambar lainnya).
Peta sisipan: peta yang lebih detail yang disisipkan pada peta utama. Pada
contoh peta di atas disisipkan peta Kota Mataram yang lebih jelas sebagai ibu
kota provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB).
Tata warna: penjelasan simbol warna sebagai penggambaran keadaan tempat di
sebuah peta. Seperti warna biru untuk menggambarkan wilayah perairan, hijau
untuk dataran rendah, dan kuning sampai ke coklat untuk dataran tinggi.
Berdasarkan peta di atas yang telah dibaca, kita bisa mendapatkan informasi
mengenai provinsi NTB, yaitu:
a. Merupakan wilayah kepulauan.
b. Sebelah Utara berbatasan dengan Laut Flores.
c. Sebelah Selatan berbatasan dengan Samudra Hindia.
d. Sebelah Barat dibatasi dengan Selat Lombok.
e. Sebelah Timur dibatasi dengan Selat Sape.
f. Terdapat wilayah dataran tinggi dan dataran rendah.
g. Memiliki beberapa gunung berapi, seperti Gunung Rinjani, Gunung Tambora,
dan sebagainya.
Negara Maritim Negara maritim adalah negara yang sebagian besar wilayahnya
berupa perairan atau memiliki kawasan laut yang luas. Ciri-ciri
negaramaritim, yaitu:
1. Memiliki wilayah laut.
2. Memanfaatkan laut untuk kesejahteraan rakyat.
3. Memiliki transportasi laut.
4. Memiliki perdagangan laut.
5. Memiliki armada militer laut untuk menjaga kedaulatan laut di wilayahnya.
Laut Indonesia yang luas memiliki banyak sekali manfaat,
di antaranya:
1. Sumber ikan dan makanan laut lainnya.
2. Tempat wisata laut atau wisata bahari.
3. Energi alternatif, seperti pembangkit listrik tenaga angin.
4. Penghubung antarpulau.
5. Sumber daya lepas pantai, seperti minyak bumi dan gas bumi
6. Sumber garam.
7. Sumber ilmu dan penelitian di bidang kelautan.
 Negara Agraris Negara agraris adalah negara yang sebagian besar rakyatnya
bermata pencaharian dengan bercocok tanam. Dengan wilayah daratan yang
luas, penduduk di negara agraris dapat mengolah tanah untuk dimanfaatkan
menjadi lahan-lahan pertanian dan perkebunan. Hasil bercocok tanaman ini
dapat dijadikan usaha untuk memenuhi kebutuhan hidup mereka. Ciri-ciri
negara agraris di antaranya:
1. Memiliki wilayah daratan yang luas sehingga bisa dimanfaatkan sebagai lahan
pertanian.
2. Memiliki sawah, ladang, dan kebun yang luas.
3. Masyarakatnya memenuhi kebutuhan hidupnya dan berkegiatan ekonomi dari
hasil pertanian.
4. Umumnya, negara agraris juga berkaitan dengan bidang peternakan karena
pakan ternak yang baik juga dapat dibuat dari hasil pertanian. Jika kalian
perhatikan simbol di peta Indonesia, kalian dapat melihat bahwa Indonesia
memiliki banyak gunung berapi yang masih aktif. Abu vulkanik gunung berapi
dapat menyuburkan tanah yang berada di sekitarnya. Artinya, tanah di negeri
kita berupa tanah subur yang merupakan sumber daya alam yang penting
untuk
pertanian dan perkebunan
C. GLOSARIUM
Geografis: Berkaitan dengan geografi, yaitu ilmu tentang permukaan bumi,
termasuk bentang alam, iklim, dan penduduknya.
Geografi: Ilmu tentang permukaan bumi, termasuk bentang alam, iklim, dan
penduduknya.
Maritim: Berkaitan dengan laut, pelayaran, atau perdagangan maritim.
Agraris: Berkaitan dengan pertanian atau kegiatan bertani.
Hayati: Berkaitan dengan kehidupan, makhluk hidup, atau biologi.
Flora: Tumbuhan atau tanaman, termasuk semua jenis vegetasi di suatu
wilayah.
Gen: Unit pewarisan sifat yang terdapat dalam kromosom.
Fauna: Hewan, termasuk semua jenis binatang di suatu wilayah.
Genetic: Berkaitan dengan gen atau pewarisan sifat.
Avtur: Bahan bakar pesawat terbang yang terbuat dari minyak tanah

D. DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Siswa Kelas
5 SD Tema Ekosistem. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Siswa Kelas
5 SD Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
Tim BKG. 2017. Buku IPS Terpadu kelas 5 SD Kurikulum 2013. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Vlekke, Bernard H. M. 2013. Nusantara; Sejarah Indonesia. Jakarta: Kepustakaan
Populer Gramedia. Walker, Richard. 2001.
Ensiklopedia Mini Tubuh Manusia. Jakarta: Erlangga for Kids. Wiese, Jim. 2005. Sains
Dari Kepala Sampai Kaki. Klaten: Pakar Raya
Pakarnya Pustaka. Wijaya, Thomas. 2019. Bentuk Usaha dalam Kegiatan Ekonomi.
Sleman: Deepublish.
Woodward, John, Jen Green. 2010. Ekologi. Bandung: Pakar Raya.
Google tentang Peta
Canva tentang modul ajar
Jamboard

Mengetahui, Bandung, Maret 2024

Kepala SDN 050 Cibiru Guru Kelas V A

Iis Maemunah, S.Pd., M.M Rini Apriyani,S.Pd

NIP. 196911291993072003 NIP. 198106082009022004