MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :

SAINS 4 Akasia 8.00 – 9.10 AM

TARIKH 18/3/2024
HARI ISNIN
TEMA PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG 1.0 Langkah keselamatan dalam makmal

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Peralatan perlindungan diri
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
KEJAYAAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya sekurang-
kurangnya dalam 2 situasi yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid dipaparkan video tentang kemalangan yang berlaku di dalam makmal.
2. Murid dan guru berkomunikasi tentang punca kemalangan serta ‘Apakah
peralatan yang boleh digunakan untuk elakkan kemalangan di makmal?’.
Aktiviti EXPLORE
AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Murid di bawa ke makmal kimia dan melihat sendiri peralatan perlindungan

diri..
2. Murid dikehendaki menggunakan sticky note untuk menamakan peralatan
perlindungan diri.
EXPLAIN
3. Murid dipilih secara rawak untuk menerangkan fungsi peralatan perlindungan
diri bagi Aktiviti 1.1 yang telah dilaksanakan.
4. Murid berbincang bersama rakan dan guru bagi menjawab soalan yang
diberikan.
5. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
6. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
7. Murid diminta membuat rumusan.
8. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

ELEMEN KELESTARIAN ALAM SEKITAR
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

36/42 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan

REFLEKSI /
perlindungan diri serta fungsinya sekurang-kurangnya dalam 2 situasi yang
CATATAN
diberikan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
KIMIA KELAS 5 Azalea
PELAJARAN
MINGGU 2 HARI Isnin
TARIKH 18/3/2024 MASA 11.50-12.50
TAJUK 1.0 Keseimbangan redoks
STANDARD
1.1 Pengoksidaan dan penurunan
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid
dapat; Murid dapat
OBJEKTIF 1.Menerangkan Agen KRITERIA 1. mengenal pasti agen pengoksidaan
PEMBELAJARAN pengoksidaan dan penurunan KEJAYAAN dan agen penurunan bagi 6 tindak
balas kimia.

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid – menulis persamaan kimia
1. Murid menjalankan aktiviti; melengkapkan peta minda pengoksidaan dan penurunan.
AKTIVITI 2. Sumbang saran antara guru dan murid
3. Menjawab soalan latihan pengukuhan
4. Guru atau murid membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Masteri
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai - Kerjasama
BAHAN BANTU
Buku teks LCD projector Laptop Youtube
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Soalan Bertulis

Kehadiran 37/39
REFLEKSI 37 murid dapat mengenal pasti agen pengoksidaan dan Agen penurunan bagi tindak balas yang
dinyatakan guru.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN nota

UNTUK MURID PENGAYAAN Latihan buku teks
 MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :
SAINS 5 Amarilis 10.40-11.50 AM

TARIKH 18/3/2024
HARI ISNIN
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN
BIDANG 1.0 MIKROORGANISMA
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
PEMBELAJARAN
KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :
KEJAYAAN 1. Menyelesaikan aktiviti yang diberikan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
Menyenaraikan ciri-ciri 5 kelas mikroorganisma dengan 2 contoh sekurang-kurangnya
PEMBELAJARAN
dalam pembentangan kumpulan
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Video tentang mikroorganisma dipaparkan pada murid.

2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti: Pembentangan
2. Penerangan tentang aktiviti yang diberikan pada murid.
3. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
ELEMEN PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

/ KOLABORATIF / MENGANALISIS KELESTARIAN ALAM SEKITAR

/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

27/27 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan ciri-ciri 5 kelas

REFLEKSI / mikroorganisma dengan 2 contoh sekurang-kurangnya dalam pembentangan
CATATAN kumpulan

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :

 SAINS 4 Angsana 9.10-10.20

TARIKH 19/3/2024
HARI SELASA
TEMA PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG 1.0 Langkah keselamatan dalam makmal

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Peralatan perlindungan diri
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
KEJAYAAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya sekurang-
kurangnya dalam 2 situasi yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
3. Murid dipaparkan video tentang kemalangan yang berlaku di dalam makmal.
4. Murid dan guru berkomunikasi tentang punca kemalangan serta ‘Apakah
peralatan yang boleh digunakan untuk elakkan kemalangan di makmal?’.
Aktiviti EXPLORE
AKTIVITI PEMBELAJARAN

9. Murid di bawa ke makmal kimia dan melihat sendiri peralatan perlindungan

diri..
10. Murid dikehendaki menggunakan sticky note untuk menamakan peralatan
perlindungan diri.
EXPLAIN
11. Murid dipilih secara rawak untuk menerangkan fungsi peralatan perlindungan
diri bagi Aktiviti 1.1 yang telah dilaksanakan.
12. Murid berbincang bersama rakan dan guru bagi menjawab soalan yang
diberikan.
13. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
14. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
15. Murid diminta membuat rumusan.
16. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

ELEMEN KELESTARIAN ALAM SEKITAR
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

34/37 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan

REFLEKSI /
perlindungan diri serta fungsinya sekurang-kurangnya dalam 2 situasi yang
CATATAN
diberikan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MATA
KIMIA KELAS 4 Azalea
PELAJARAN
MINGGU 2 HARI Selasa
TARIKH 19/3/2024 MASA 10.40-11.50
TAJUK 1.0 PENGENALAN KEPADA KIMIA
STANDARD
1.1 Perkembangan Bidang Kimia dan Kepentingan Dalam Kehidupan
KANDUNGAN
STANDARD
1.1.1 Menyatakan maksud kimia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran murid
dapat; mencapai objektif pembelajaran
1. Memahami Perkembangan sekiranya:
Bidang Kimia dan Kepentingan 1. Berjaya Menyatakan maksud kimia.
OBJEKTIF KRITERIA
Dalam Kehidupan melalui aktiviti Round Robin
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
2. Berjaya Memahami Perkembangan
Bidang Kimia dan Kepentingan
Dalam Kehidupan melalui aktiviti
Team Stand-N-Share .
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian
murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang perlu dicapai oleh murid.
2. Guru/Murid Perkembangan Bidang Kimia dan Kepentingan Dalam Kehidupan dengan
menjalankan aktiviti Rally Robbin
AKTIVITI 3. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti;
Team Stand-N-Share: Ahli pasukan berdiri. Guru atau rakan memberikan
kepentingan kimia Dalam Kehidupan
4. Sumbang saran antara guru dan murid
5. Menjawab soalan latihan pengukuhan
6. Guru atau murid membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Masteri
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai - Kerjasama
BAHAN BANTU
Buku teks LCD projector Laptop Youtube
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Pemerhatian

REFLEKSI 39 murid dapat menyatakan bidang-bidang dalam kimia yang penting.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Tiada

UNTUK MURID PENGAYAAN Tiada

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :

 SAINS 4 Akasia 8.00 – 9.10 AM

TARIKH 20/3/2024
HARI RABU
TEMA PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG 1.0 Langkah keselamatan dalam makmal

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Peralatan perlindungan diri
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
KEJAYAAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya sekurang-
kurangnya dalam 2 situasi yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
5. Murid dipaparkan video tentang kemalangan yang berlaku di dalam makmal.
6. Murid dan guru berkomunikasi tentang punca kemalangan serta ‘Apakah
peralatan yang boleh digunakan untuk elakkan kemalangan di makmal?’.
Aktiviti EXPLORE
AKTIVITI PEMBELAJARAN

17. Murid di bawa ke makmal kimia dan melihat sendiri peralatan perlindungan
diri..
18. Murid dikehendaki menggunakan sticky note untuk menamakan peralatan
perlindungan diri.
EXPLAIN
19. Murid dipilih secara rawak untuk menerangkan fungsi peralatan perlindungan
diri bagi Aktiviti 1.1 yang telah dilaksanakan.
20. Murid berbincang bersama rakan dan guru bagi menjawab soalan yang
diberikan.
21. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
22. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
23. Murid diminta membuat rumusan.
24. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

ELEMEN KELESTARIAN ALAM SEKITAR
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

36/42 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan

REFLEKSI /
perlindungan diri serta fungsinya sekurang-kurangnya dalam 2 situasi yang
CATATAN
diberikan.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :

 SAINS 4 Angsana 9.10-10.20 AM

TARIKH 20/3/2024
HARI RABU
TEMA PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG 1.0 Langkah keselamatan dalam makmal

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Peralatan perlindungan diri
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
KEJAYAAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya sekurang-
kurangnya dalam 2 situasi yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
7. Murid dipaparkan video tentang kemalangan yang berlaku di dalam makmal.
8. Murid dan guru berkomunikasi tentang punca kemalangan serta ‘Apakah
peralatan yang boleh digunakan untuk elakkan kemalangan di makmal?’.
Aktiviti EXPLORE
AKTIVITI PEMBELAJARAN

25. Murid di bawa ke makmal kimia dan melihat sendiri peralatan perlindungan
diri..
26. Murid dikehendaki menggunakan sticky note untuk menamakan peralatan
perlindungan diri.
EXPLAIN
27. Murid dipilih secara rawak untuk menerangkan fungsi peralatan perlindungan
diri bagi Aktiviti 1.1 yang telah dilaksanakan.
28. Murid berbincang bersama rakan dan guru bagi menjawab soalan yang
diberikan.
29. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
30. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
31. Murid diminta membuat rumusan.
32. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

ELEMEN KELESTARIAN ALAM SEKITAR
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

36/42 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan

REFLEKSI /
perlindungan diri serta fungsinya sekurang-kurangnya dalam 2 situasi yang
CATATAN
diberikan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MATA
KIMIA KELAS 5 Azalea
PELAJARAN
MINGGU 2 HARI Rabu
TARIKH 20/3/2024 MASA 11.50-12.50
TAJUK 1.0 Keseimbangan redoks
STANDARD
1.1 Pengoksidaan dan penurunan
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid
dapat; Murid dapat
OBJEKTIF 1.Menerangkan Agen KRITERIA 1. mengenal pasti agen pengoksidaan
PEMBELAJARAN pengoksidaan dan penurunan KEJAYAAN dan agen penurunan bagi 6 tindak
balas kimia.

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid – menulis persamaan kimia
1. Murid menjalankan aktiviti; melengkapkan peta minda pengoksidaan dan penurunan.
AKTIVITI 2. Sumbang saran antara guru dan murid
3. Menjawab soalan latihan pengukuhan
4. Guru atau murid membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Masteri
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai - Kerjasama
BAHAN BANTU
Buku teks LCD projector Laptop Youtube
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Soalan Bertulis

Kehadiran 37/39
REFLEKSI 37 murid dapat mengenal pasti agen pengoksidaan dan Agen penurunan bagi tindak balas yang
dinyatakan guru.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN nota

UNTUK MURID PENGAYAAN Latihan buku teks

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :

 SAINS 5 Amarilis 7.25-8.00 AM

TARIKH 28/3/2024
HARI KHAMIS
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN
BIDANG 1.0 MIKROORGANISMA
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
PEMBELAJARAN
KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :
KEJAYAAN 1. Menyelesaikan aktiviti yang diberikan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
Menyenaraikan ciri-ciri 5 kelas mikroorganisma dengan 2 contoh sekurang-kurangnya
PEMBELAJARAN
dalam pembentangan kumpulan
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

3. Video tentang mikroorganisma dipaparkan pada murid.

4. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
7. Aktiviti: Pembentangan
8. Penerangan tentang aktiviti yang diberikan pada murid.
9. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
10. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
11. Murid diminta membuat rumusan.
12. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
ELEMEN PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

/ KOLABORATIF / MENGANALISIS KELESTARIAN ALAM SEKITAR

/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

27/27 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan ciri-ciri 5 kelas

REFLEKSI / mikroorganisma dengan 2 contoh sekurang-kurangnya dalam pembentangan
CATATAN kumpulan
 MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :
SAINS 4 Angsana 8.00-8.35 AM

TARIKH 21/3/2024
HARI RABU
TEMA PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG 1.0 Langkah keselamatan dalam makmal

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Peralatan perlindungan diri
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
KEJAYAAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya sekurang-
kurangnya dalam 2 situasi yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
9. Murid dipaparkan video tentang kemalangan yang berlaku di dalam makmal.
10. Murid dan guru berkomunikasi tentang punca kemalangan serta ‘Apakah
peralatan yang boleh digunakan untuk elakkan kemalangan di makmal?’.
Aktiviti EXPLORE
AKTIVITI PEMBELAJARAN

33. Murid di bawa ke makmal kimia dan melihat sendiri peralatan perlindungan
diri..
34. Murid dikehendaki menggunakan sticky note untuk menamakan peralatan
perlindungan diri.
EXPLAIN
35. Murid dipilih secara rawak untuk menerangkan fungsi peralatan perlindungan
diri bagi Aktiviti 1.1 yang telah dilaksanakan.
36. Murid berbincang bersama rakan dan guru bagi menjawab soalan yang
diberikan.
37. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
38. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
39. Murid diminta membuat rumusan.
40. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

ELEMEN KELESTARIAN ALAM SEKITAR
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

36/42 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan

REFLEKSI /
perlindungan diri serta fungsinya sekurang-kurangnya dalam 2 situasi yang
CATATAN
diberikan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
KIMIA KELAS 5 Azalea
PELAJARAN
MINGGU 2 HARI Khamis
TARIKH 28/3/2024 MASA 11.50-12.50
TAJUK 1.0 Keseimbangan redoks
STANDARD
1.1 Pengoksidaan dan penurunan
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid
dapat; Murid dapat
OBJEKTIF 1.Menerangkan Agen KRITERIA 1. mengenal pasti agen pengoksidaan
PEMBELAJARAN pengoksidaan dan penurunan KEJAYAAN dan agen penurunan bagi 6 tindak
balas kimia.

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid – menulis persamaan kimia
1. Murid menjalankan aktiviti; melengkapkan peta minda pengoksidaan dan penurunan.
AKTIVITI 2. Sumbang saran antara guru dan murid
3. Menjawab soalan latihan pengukuhan
4. Guru atau murid membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Masteri
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai - Kerjasama
BAHAN BANTU
Buku teks LCD projector Laptop Youtube
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Soalan Bertulis

Kehadiran 37/39
REFLEKSI 37 murid dapat mengenal pasti agen pengoksidaan dan Agen penurunan bagi tindak balas yang
dinyatakan guru.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN nota

UNTUK MURID PENGAYAAN Latihan buku teks
 MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA :
SAINS 5 Amarilis 9.10-10.20 AM

TARIKH 22/3/2024
HARI JUMAAT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN
BIDANG 1.0 MIKROORGANISMA
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
PEMBELAJARAN
KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :
KEJAYAAN 1. Menyelesaikan aktiviti yang diberikan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
Menyenaraikan ciri-ciri 5 kelas mikroorganisma dengan 2 contoh sekurang-kurangnya
PEMBELAJARAN
dalam pembentangan kumpulan
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

5. Video tentang mikroorganisma dipaparkan pada murid.

6. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
13. Aktiviti: Pembentangan
14. Penerangan tentang aktiviti yang diberikan pada murid.
15. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
16. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
17. Murid diminta membuat rumusan.
18. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
ELEMEN PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

/ KOLABORATIF / MENGANALISIS KELESTARIAN ALAM SEKITAR

/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

27/27 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan ciri-ciri 5 kelas

REFLEKSI / mikroorganisma dengan 2 contoh sekurang-kurangnya dalam pembentangan
CATATAN kumpulan
 MATA PELAJARAN : TINGKATAN : 10.40-11.50 AM
SAINS 4 Akasia

TARIKH 22/3/2024
HARI JUMAAT
TEMA PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG 1.0 Langkah keselamatan dalam makmal

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Peralatan perlindungan diri
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
KEJAYAAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan perlindungan diri serta fungsinya sekurang-
kurangnya dalam 2 situasi yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
11. Murid dipaparkan video tentang kemalangan yang berlaku di dalam makmal.
12. Murid dan guru berkomunikasi tentang punca kemalangan serta ‘Apakah
peralatan yang boleh digunakan untuk elakkan kemalangan di makmal?’.
Aktiviti EXPLORE
AKTIVITI PEMBELAJARAN

41. Murid di bawa ke makmal kimia dan melihat sendiri peralatan perlindungan
diri..
42. Murid dikehendaki menggunakan sticky note untuk menamakan peralatan
perlindungan diri.
EXPLAIN
43. Murid dipilih secara rawak untuk menerangkan fungsi peralatan perlindungan
diri bagi Aktiviti 1.1 yang telah dilaksanakan.
44. Murid berbincang bersama rakan dan guru bagi menjawab soalan yang
diberikan.
45. Murid menerangkan tentang pilihan mereka.
EVALUATE
46. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
47. Murid diminta membuat rumusan.
48. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.
PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI / MENGAPLIKASI / BAHASA

ELEMEN KELESTARIAN ALAM SEKITAR
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA / SAINS DAN TEKNOLOGI

EKSPERIMEN KREATIVITI DAN INOVASI

36/42 berjaya mencapai objektif dengan menyenaraikan dengan contoh 5 peralatan

REFLEKSI /
perlindungan diri serta fungsinya sekurang-kurangnya dalam 2 situasi yang
CATATAN
diberikan.