MODUL AJAR SMKN 1 SINTANG

Kelas/Fase : XI/F
DESAIN KOMUNIKASI VISUAL
Semester : GANJIL

I. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Penyusun : Ivo Fajrin Hartini, S.Pd
Nama Sekolah : SMKN 1 Sintang
Program Keahlian : Desain Komunikasi Visual
Konsentrasi Keahlian : Desain Komunikasi Visual
Tahun : 2023
Fase : F
Elemen : Perangkat Lunak Desain
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 Menit
Kompetensi Awal : Sebelum melakukan pembelajaran ini, peserta didik
diharapkan memiliki pemahaman tentang komposisi
typography, fotografi dasar, dan komputer grafis.
Capaian Pembelajaran : Pada fase F, peserta didik mampu mengoperasikan perangkat
lunak yang dibutuhkan dalam lingkup Desain Komunikasi
Visual, melakukan pembiasaan kerja sesuai SOP. Perangkat
lunak yang digunakan disesuaikan dengan sub konsentrasi
keahlian (peminatan) dalam lingkup Desain
KomunikasiVisual: Print Design/Image Editing/ Digital
Imaging/Vektor/ Video Editing/Motion Graphic/ Desktop
Publishing/ Web & App Design/UI-UX Design/3D Software/
dan lainnya yang terkait.
Tujuan Pembelajaran : 2.1 Mengoperasikan perangkat lunak Vektor sesuai SOP
2.2 Mengoperasikan perangkat lunak Image Editing sesuai
SOP
2.3 Mengoperasikan perangkat lunak Print Design sesuai
SOP
Bukti Ketercapaian : 1. Pemahaman jenis perangkat lunak Vector, Image Editing,
Print Design.
2. Mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan perangkat
lunak Vector, Image Editing, Print Design.
3. Mengoperasikan perangkat lunak Vector, Image Editing,
Print Design sesuai SOP
Profil Pelajar Pancasila : 1. Mandiri dalam mengoperasikan perangkat lunak Vektor,
Image Editing, Print Design.
2. Bernalar kritis dalam memahami fungsi, kekurangan
dan kelebihan perangkat lunak Vektor, Image Editing,
Print Design
3. Kreatif dalam menghasilkan karya DKV dengan
menggunakan perangkat lunak Vektor, Image Editing,
Print Design
 A. Rencana Asesmen

Rencana Asesmen
No Bukti Ketercapaian Akhir
Awal Proses
(Sumatif)
Pemahaman jenis perangkat lunak Vector, Google Google Tugas
1
Image Editing, Print Design. Form Form (LKPD)
Mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan
Google Tugas
2 perangkat lunak Vector, Image Editing, -
Form (LKPD)
Print Design.
Mengoperasikan perangkat lunak Vector, Google Checklist Tugas
3
Image Editing, Print Design sesuai SOP Form Observasi (LKPD)

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-10 Kegiatan

1 Pendahuluan (20 menit)
1. Salah satu peserta didik secara mandiri memimpin doa
bersama untuk memulai aktivitas.
2. Guru menyapa peserta didik dan melakukan
pemeriksaan kehadiran peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran ini yaitu mengoperasikan
perangkat lunak Image Editing sesuai SOP.
4. Guru memberikan motivasi pentingnya menguasai
kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini.
5. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran.
6. Peserta didik beserta guru berdiskusi melalui
pertanyaan pemantik :
a. Pernahkah melakukan editting foto?
b. Apakah foto yang kamu edit dapat menghasilkan
nilai beli?
7. Peserta didik menerima informasi dan menyimak
penjelasan metode pembelajarandan teknik penilaian
yang digunakan dalam pembelajaran ini.
8. Peserta didik diminta melakukan asesmen awal
dengan cara membuka link dibawah ini:
https://bit.ly/Assesment_PerangkatLunakDesain

2 Kegiatan Inti (130 menit) 9. Guru menyampaikan materi tentang pembelajaran

hari ini yaitu pembuatan poster iklan promosi
produk.
10. Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan
proaktif.
 11. Guru memberikan contoh-contoh produk yang akan
diiklankan.
12. Peserta didik membuat konsep untuk produk yang
dipilih dan akan diiklankan.
13. Guru meminta peserta didik membuat sketsa iklan
promosi produk.
14. Peserta didik menyiapkan data dan bahan-bahan yang
dibutuhkan untuk iklan promosi produk.
15. Guru membagikan bahan tambahan berupa foto-foto
yang diperlukan oleh peserta didik untuk penunjang
pembuatan iklan promosi produk.
16. Peserta didik mulai mengoperasikan perangkat lunak
image editing untuk pembuatan iklan promosi produk.
Kelompok peserta didik Kelompok peserta didik kategori belum menguasai
kategori menguasai
1. Guru mengarahkan 1. Guru menanyai peserta didik produk apa yang akan
peserta didik untuk dipilih.
membuat logo produk. 2. Peserta didik menjelaskan secara lisan mengenai
2. Peserta didik membuat gambaran konsep produk yang akan dipilih.
konsep logo yang 3. Guru memberikan inspirasi berupa contoh macam-
sesuai dengan produk macam bentuk logo yang sesuai dengan masing-
yang akan diangkat. masing produk yang dipilih oleh peserta didik.
3. Guru dan peserta didik 4. Peserta didik masing-masing membuat sketsa logo.
bersama-sama 5. Guru memfasilitasi foto-foto yang dibutuhkan oleh
melakukan foto model peserta didik untuk bahan pembuatan iklan promosi
untuk penunjang iklan. produk.
4. Guru mengarahkan 6. Peserta didik membuat desain stiker untuk sampul
peserta didik untuk produk yang akan dipromosikan menggunakan
membuat desain stiker perangkat lunak vector atau bitmap.
untuk sampul produk 7. Guru mengamati proses pembuatan desain peserta
yang akan didik.
dipromosikan 8. Peserta didik membuat moke up pada kemasan produk
menggunakan yang dipilih.
perangkat lunak vector 9. Guru membantu peserta didik dalam membuat moke
atau bitmap. up.
5. Peserta didik membuat 10. Guru mengajak peserta didik untuk membuat desain
moke up pada kemasan iklan promosi yang telah ditetapkan
produk yang dipilih. 11. Peserta didik mendesain dengan menggunakan
6. Peserta didik perangkat lunak image editing.
menggabungkan foto 12. Peserta didik melakukan presentasi mengenai hasil
model kedalam desain desain yang telah dibuat.
produk menggunakan
perangkat lunak image
editing.
7. Peserta didik
melakukan presentasi
mengenai hasil desain
yang telah dibuat.
3 Penutup (30 menit) 1. Guru melakukan umpan balik pembelajaran tentang
pembuatan poster iklan promosi produk.
2. Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan pada link berikut ini:
https://bit.ly/UmpanBalik_PerangkatLunak1
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
Refleksi peserta didik dan 1. Refleksi peserta didik
pendidik
Refleksi peserta Sangat Setuju Tidak Sangat
didik setuju setuju tidak
setuju
Aku terlibat
aktif dalam
pembelajaran ini
Suasana didalam
kelas
membuatku
bersemangat
untuk belajar
dan tahu lebih
banyak
Aku nyaman
untuk
mengungkapkan
pendapat selama
pembelajaran
berlangsung
Pembelajaran
dalam materi ini
membekali
diriku sebagai
warga yang baik
Pembelajaranku
berlangsung
dengan asik dan
guru membantu
menginspirasi
dalam membuat
karya
Guru
membantuku
dalam belajar
dan berproses
Metode yang
digunakan pada
pembelajaran ini
seru dan
menyenangkan
2. Refleksi pendidik

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah pemilihan
media pembelajaran
telah mencerminkan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai?
2 Apakah gaya
penyampaian materi
mampu ditangkap oleh
peserta didik?
3 Apakah keseluruhan
pembelajaran dapat
memberikan makna
pembelajaran yang
hendak dicapai?
4 Apakah pemilihan
metode pembelajaran
sudah efektif untuk
menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5 Apakah pelaksanaan
pelajaran hari ini dapat
memberikan semangat
kepada peserta didik
untuk lebih antusias
dalam pembelajaran
selanjutnya?
 Instrument Penilaian
1. Asesmen Formatif (Proses)

Nama siswa :

Capaian
No Tujuan Pembelajaran Bukti Ketercapaian
Sudah Belum
2.1 Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu memahami jenis
mengoperasikan perangkat lunak Vector
perangkat lunak Vektor 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi
sesuai SOP kekurangan dan kelebihan perangkat
lunak Vector
3. Peserta didik mampu mengoperasikan
perangkat lunak Vector sesuai SOP
• Membuat objek sederhana
menggunakan CorelDraw X7
• Membuat logo
• Membuat pin
• Melakukan tracing pada logo,
hewan, dan manusia
• Membuat infografis
• Membuat profil diri
2.2 Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu memahami jenis
mengoperasikan perangkat lunak Image Editing
perangkat lunak Image 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi
Editing sesuai SOP kekurangan dan kelebihan perangkat
lunak Image Editing
3. Peserta didik mampu mengoperasikan
perangkat lunak Image Editing sesuai
SOP
• Melakukan editing image
menggunakan Adobe Photoshop
• Membuat karikatur
• Mengedit pas foto
• Melakukan compress foto
• Membuat kolase foto dengan
menggunakan curve, level,
masking, dan effect
• Melakukan olah digital
• Melakukan manipulasi foto
• Membuat poster iklan promosi
produk
2.3 Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu memahami jenis
mengoperasikan perangkat lunak Print Design.
perangkat lunak Print 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi
Design sesuai SOP kekurangan dan kelebihan perangkat
lunak Print Design.
 3. Peserta didik mampu mengoperasikan
perangkat lunak Print Design sesuai SOP
• Mencetak desain pin
• Mencetak infografis
• Mencetak gambar vexel
• Mencetak desain karikatur
• Mencetak kolase foto
• Mencetak poster iklan

2. Asesmen Sumatif
Mata Pelajaran : Perangkat Lunak Desain
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Nama Guru : Ivo Fajrin Hartini, S.Pd

Tujuan Indikator Kunci

No. Materi Soal
Pembelajaran Butir Soal Jawaban
1 Peserta didik mampu Perangkat Memahami jenis Pada pilihan dibawah E
mengoperasikan Lunak perangkat lunak ini yang bukan
perangkat lunak Desain Vektor, Image termasuk dalam
Vektor, Image Editing, dan elemen desain grafis
Editing, dan Print Print Design adalah...
Design sesuai SOP. A. Garis
B. Ruang
C. Tekstur
D. Warna
E. Huruf
2 Peserta didik mampu Perangkat Mengidentifikasi Berikut ini yang E
mengoperasikan Lunak kekurangan dan bukan format sebuah
perangkat lunak Desain kelebihan file yang
Vektor, Image perangkat lunak menghasilkan data
Editing, dan Print Vektor, Image bitmap...
Design sesuai SOP. Editing, dan A. JPEG
Print Design. B. MP3
C. TIFF
D. GIF
E. CDR
3 Peserta didik mampu Perangkat Memahami jenis Image vector yang B
mengoperasikan Lunak perangkat lunak digunakan untuk
perangkat lunak Desain Vektor, Image gambar-gambar...
Vektor, Image Editing, dan A. Manusia
Editing, dan Print Print Design B. Kartun
Design sesuai SOP. C. Objek Benda
D. Pemandangan
E. Foto art
4 Peserta didik mampu Perangkat Mengoperasikan Setiap dokumen baru B
mengoperasikan Lunak perangkat lunak mempunyai latar
perangkat lunak Desain Vektor, Image belakang yang isinya
 Vektor, Image Editing, dan dapat ditentukan pada
Editing, dan Print Print Design saat pembuatanya.
Design sesuai SOP. sesuai SOP. Jika dokumen baru
yang akan
ditampilkan
mempunyai latar
belakang dengan pola
papan catur maka opsi
yang dipilih dalam
kotak dialog New
adalah...
A. Blank
B. Transperent
C. Bitmap
D. White
E. RGB
5 Peserta didik mampu Perangkat Mengoperasikan Freehand tool A
mengoperasikan Lunak perangkat lunak adalah...
perangkat lunak Desain Vektor, Image A. Alat yang
Vektor, Image Editing, dan digunakan untuk
Editing, dan Print Print Design membentuk
Design sesuai SOP. sesuai SOP. beragam garis lurus
atau garis yang
tidak beraturan
B. Alat yang berfungsi
untuk membentuk
garis lurus yang
beraturan dan tidak
beraturan secara
terus menerus.
C. Alat yang
digunakan sebagai
objek dan membuat
garis artistic
D. Alat yang
pemakaian polyline
tool
E. Alat yang bisa
membuat Text
6 Peserta didik mampu Perangkat Mengoperasikan Salah satu cara terbaik A
mengoperasikan Lunak perangkat lunak untuk memudahkan
perangkat lunak Desain Vektor, Image unsur penangkapan
Vektor, Image Editing, dan pesan dalam visual
Editing, dan Print Print Design grafis adalah dengan
Design sesuai SOP. sesuai SOP. mengatur gelap dan
terangnya. Kategori
warna Low Contrast
Value yang berarti...
 A. Penggunaan warna-
warna yang kurang
kontras.
B. Penggunaan warna
yang tepat dan
kontras serta gelap
C. Penggunaan warna-
warna yang kontras
D. Penggunaan warna-
warna yang cerah
dan gelap
E. Penggunaan warna-
warna saturation
7 Peserta didik mampu Perangkat Mengidentifikasi Image yang D
mengoperasikan Lunak kekurangan dan terbentuk dari
perangkat lunak Desain kelebihan rajutan atau
Vektor, Image perangkat lunak sebarang sejumlah
Editing, dan Print Vektor, Image pixel atau titik
Design sesuai SOP. Editing, dan adalah…
Print Design. A. Object
B. Grafik vektor
C. Gambar
D. Bitmap
E. Palette
8 Peserta didik mampu Perangkat Mengoperasikan Fungsi Lasso Tool B
mengoperasikan Lunak perangkat lunak adalah…
perangkat lunak Desain Vektor, Image A. Membuat garis
Vektor, Image Editing, dan B. Menyeleksi bagian
Editing, dan Print Print Design objek yang akan
Design sesuai SOP. sesuai SOP. diedit
C. Mengubah warna
gradasi
D. Membuat teks
E. Membuat objek
elips
9 Peserta didik mampu Perangkat Mengoperasikan Jenis image yang A
mengoperasikan Lunak perangkat lunak hanya mempunyai dua
perangkat lunak Desain Vektor, Image warna (hitam dan
Vektor, Image Editing, dan putih saja) disebut...
Editing, dan Print Print Design A. Grayscale
Design sesuai SOP. sesuai SOP. B. Linearts
C. Multitones
D. Watermark
E. Full colour
10 Peserta didik mampu Perangkat Mengoperasikan Untuk menutup E
mengoperasikan Lunak perangkat lunak program aplikasi
perangkat lunak Desain Vektor, Image Adobe Photoshop bisa
Vektor, Image Editing, dan menggunakan
Editing, dan Print Print Design shortcut…
Design sesuai SOP. sesuai SOP.
 A. CTRL + A
B. CTRL + Y
C. CTRL + S
D. CTRL + F
E. CTRL + Q

Kunci Jawaban:
No Kunci Skor No Kunci Skor
1 E 10 6 A 10
2 E 10 7 D 10
3 B 10 8 B 10
4 B 10 9 A 10
5 A 10 10 E 10

Deskripsi Penilaian:
100 = Sangat Mahir
80-90 = Mahir
70-80 = Baik
60-70 = Cukup
50-60 = Kurang
 RENCANA TINDAK LANJUT

Judul Materi : Perangkat Lunak Desain

Fase / Kelas : F / XI
Elemen : Perangkat Lunak Desain
Capaian Pembelajaran : Pada fase F, peserta didik mampu mengoperasikan
perangkat lunak yang dibutuhkan dalam lingkup
Desain Komunikasi Visual, melakukan pembiasaan
kerja sesuai SOP. Perangkat lunak yang digunakan
disesuaikan dengan sub konsentrasi keahlian
(peminatan) dalam lingkup Desain KomunikasiVisual:
Print Design/Image Editing/ Digital Imaging/Vektor/
Video Editing/Motion Graphic/ Desktop Publishing/
Web & App Design/UI-UX Design/3D Software/ dan
lainnya yang terkait.

Rentang Nilai
0 – 40% 41 – 60% 61 – 80% 81 – 100%
Rencana Pendampingan Pendampingan Tidak perlu Perlu
Tindak diseluruh bagian dibagian materi pendampingan pengayaan
Lanjut materi ajar: ajar yang dan atau tantangan
1. Memahami jenis diperlukan, ditambahkan lebih
perangkat lunak seperti: pengayaan (membuat
Vector, Image Mengoperasikan (graphic desain desain yang
Editing, dan perangkat lunak sosial media) memiliki nilai
Print Design. Vector, Image jual)
2. Mengidentifikasi Editing, dan
kekurangan dan Print Design
kelebihan sesuai SOP
perangkat lunak
Vector, Image
Editing, dan
Print Design.
3. Mengoperasikan
perangkat lunak
Vector, Image
Editing, dan
Print Design
sesuai SOP
LAMPIRAN

1. ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN

2. UMPAN BALIK PESERTA DIDIK
3. FOTO-FOTO DOKUMENTASI

Foto : Merancang logo produk

Foto : Guru mencontohkan membuat desain stiker dan moke up produk
Foto : Guru menjelaskan jobsheet yang akan dilakukan oleh peserta didik
Foto : Hasil karya siswa iklan promosi produk minuman (logo, moke up, poster)

Foto : Hasil karya siswa iklan promosi produk lainnya.