AKSI NYATA

PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

KELAS A7.20 KAB.BOGOR

LKPD BERLEVEL PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

CSA

"CSA" Coaching untuk Supervisi Akademik

TUJUAN KEGIATAN
Mengubah paradigma berpikir tentang supervisi, dari kegiatan yang bersifat judging menjadi kegiatan yang
memiliki prinsip kemitraan, berkesinambungan dan reflektif
TAHAP PRAOBSERVASI
menyepakati Tujuan Menanyakan tujuan
supervisi dan tujuan pembelajaran dan
percakapan awal
area pengembangan

menyepakati sasaran observasi, waktu kunjungan

kelas dan waktu percakapan pasca-observasi
TAHAP OBSERVASI
Pembelajaran
mengamati aspek
Berdiferensiasi &KSE
yang akan
dikembangkan guru Identifikasi Gaya
saat melakukan belajar
pembelajaran di kelas
RPP dan LKPD

PASCA OBSERVASI
menggunakan percakapan coaching
model refleksi dan kalibrasiuntuk:
Percakapan
menganalisis hasil
perencanaan area
data observasi HASIL KEGIATAN
pengembangan
bersama
guru lebih nyaman dan lega
Percakapan Rencana aksi
menggunakan supervisi model coaching
umpan balik pengembangan
guru menemukan solusi permasalahan
diri
dan target pengembangan diri

"SAMPAHKU BERLIANKU"
ANDAR PURWANTI,S.PD. M.M. SMAN 1 GUNINGSINDUR

DESKRIPSI KEGIATAN
menciptakan lingkungan yang lebih bersih,
membantu melindungi alam, dan
mengajarkan siswa nilai-nilai keberlanjutan
yang akan membawa dampak positif jangka
panjang bagi lingkungan dan masyarakat
secara keseluruhan
memberikan pendidikan kepada siswa dan staf
tentang pentingnya mengurangi, mendaur ulang, dan
mengelola sampah dengan benar
siswa mengumpulkan sampah organik sisa-sisa
sayuran, buahan yang kemudian dibersihkan dan
difermentasi selama 3 bulan lalu panen dan
pengemasan untuk dipasarkan
HASIL
menumbuhkan sikap bergotong royong,
kemandirian,kreatifitas dan peduli lingkungan
terciptanya produk daur ulang atau
mengimplementasikan teknologi ramah
lingkungan
DAMPAK
lingkungan sekolah yang bersih dan nyaman
meningkatkan tingkat kesadaran lingkungan
di kalangan siswa, staf, dan bahkan orang
tua

PEMBELAJARAN YANG DIPEROLEH

Meningkatkan tingkat kesadaran lingkungan di kalangan siswa, guru, dilingkungan sekolah sehingga
menciptkan agen perubahan positif yang dapat mempengaruhi perilaku dan kesadaran lingkungan di
komunitas mereka