KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN KOGNITIF

Nama Sekolah : SMAN 1 TENJO

Nama Guru : Larashati, S. Pd. Si
Materi : fluida
Jenjang : SMA
Fase :F
Kelas : XI

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menjabarkan konsep dan prinsip Fluida

NILAI INTERVAL KRITERIA TINDAK LANJUT STRATEGI

TES DIFERENSIASI*

Belajar dari siswa yang sudah

paham, mengikuti pembelajaran
0-59% Tidak Paham Proses
reguler, dan mendapatkan kelas
tambahan dari guru

Belajar dari siswa yang sudah

60-79% Paham Sebagian paham dan mengikuti Proses
pembelajaran reguler

Sebagai Tutor sebaya menjadi

80-100% Paham Utuh pengajar bagi rekannya, dan Proses
mengikuti pembelajaran reguler

*STRATEGI DIFERENSIASI PROSES; mengacu pada bagaimana siswa akan

memahami, memaknai, informasi atau materi yang akan dipelajari.

Siswa tidak paham, akan memahami materi belajar dengan belajar pada rekannya
yang menjadi tutor sebaya, pembelajaran bersama guru, juga kelas tambahan
menguatkan pemahaman materi mereka
Siswa paham sebagian, akan memahami materi belajar dengan belajar pada rekannya
yang menjadi tutor sebaya dan pembelajaran bersama guru
Siswa paham utuh, akan memahami materi belajar dengan cara mengajarkan kepada
rekannya yang belum paham serta mendapatkan sensasi tantangan belajar dari guru
misal memahami aplikasi vektor dalam teknologi perhubungan

Diketahui, Tenjo, Juli 2023

Kepala SMA N 1 Tenjo Guru Bidang Studi,

Drs. Maryana LARASHATI, S. Pd. Si

NIP. 196801011998021003 NIP.198904132011012002