Tt3 Muhammad Ali Wafa 858842384
Tt3 Muhammad Ali Wafa 858842384
PENDIDIKAN SENI DI SD
PDGK 4207
UPBJJ MALANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK TERPADU
Sekolah : SD Maarif NU
Kelas/Semester : 2 (Dua)/1
Tema : 2/ Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1/Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran ke 3
Hari, tanggal : Rabu, 24 Mei 2023
Alokasi Waktu : 1 Hari
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif 4.5.1 Memberikan alasan yang berkaitan
yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurang, dengan nilai kebenaran suatu kesamaan.
perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda 4.5.1 Mengemukakan langkahlangkah
dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. menetukan suku yang belum diketahui dari kalimat
matematika penjumlahan (ruas kanan dan kiri
terdiri dari 2 suku).
4.5.3 Mengemukakan langkahlangkah
menetukan suku yang belum diketahui dari kalimat
matematika pengurangan (ruas kanan dan kiri
terdiri dari 2 suku).
4.5.4 Mengemukakan langkahlangkah
menentukan suku yang belum diketahui dari kalimat
matematika pengurangan ( ruas kanan
dan kiri terdiri dari 2 suku)
SBDP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengenal bahan dan alaat serta tekniknya dalam
3.1.1 Mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat
membuat karya seni rupa karya seni rupa.
3.1.3 Menyebutkan bahan dan alat membuat
karya seni rupa
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, 4.1.1 Menggambar ekpresif dengan memanfaatkan
warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil beragam media di lingkungan sekitar.
pengamatan di lingkungan sekitar. 4.1.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah
garis, warna, bentuk dan tekstur
4.1.3 Membuat karya kerajinan sebagai penghias
benda dengan menggunakan daun di lingkungan
sekitar melalui kegiatan melipat.
4.13 Membuat karya kreatif sebagai penghias
benda dengan menggunakan bahan alam di
lingkungan sekitar melalui kegiatan menggunting
(daun pisang, daun nangka, daun kelapa).
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab -
terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan 3.2.1 Menceritakan berbagai aktivitas bermaindi
dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atauteman lingkungan rumah.
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang 3.2.2 Menyebutkan urutan aktivitas bermain
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk dengan topik tertentu.
membantu pemahaman. 3.2.3 Menyebutkan urutan kegiatan dengan
topik tertentu
3.2.5 Mengidentifikasi berbagai aktivitas
bermain di lingkungan sekitar.
3.2.7 Menyebutkan urutan aktivitas bermain
dengan topik tertentu.
3.2.8 Mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain
dengan topik tertentu.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana 4.2.1 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara dengan lafal dan intonasi yang jelas
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat 4.2.2 Menulis cerita narasi sederhana tentang
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan EYD
penyajian yang benar
4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis
dengan lafal dan intonasi yang jelas.
4.2.4 Membuat jadwal harian berdasarkan
kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan.
4.2.5 Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah
ditulis.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks bacaan tentang kegiatan berbelanja, siswa dapat membaca teks narasi Menolong Ibu
Berbelanja dengan percaya diri.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks narasi Menolong Ibu
Berbelanja dengan cermat.
3. Dengan teks tentang aktivitas, siswa dapat menceritakan isi bacaan dengan bahasa sendiri di depan kelas dengan percaya
diri dan bertanggungjawab.
4. Dengan mengamati dan mempelajari contoh soal, siswa dapat menentukan suku yang belum diketahui dan kalimat
matematika yang berkaitan dengan pengurangan (ruas kanan dan ruas kiri dari 2 suku) dengan bertanggung
jawab.
5. Dengan mengamati contoh soal, siswa dapat mengemukakan langkah-langkah menentukan suku yang belum
diketahui dari kalimat matematika pengurangan (ruas kanan dan kiri terdiri dari 2 suku) dengan
bertanggungjawab.
6. Dengan tanya jawab dan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan alat dan bahan membuat karya seni rupa dengan
percaya diri.
7. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan
tekstur dengan cermat dan bertanggungjawab.
D. Materi Pembelajaran
Sikap
Menyimak penjelasan guru
Teliti dalam membaca teks
Percaya diri saat menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan
Pengetahuan
Menjawab pertanyaan teks narasi
Menentukan suku kata yang belum diketahui darikalimat matematika berkaitan dengan
penjumlahan
Keterampilan
Membaca teks narasi
Menggambar ekspresif
Menceritakan aktivitas bermain di lingkungan
Mengemukakan langkah-langkah menentukan suku yang belum diketahui dari kalimat
matematika berkaitan dengan pengurangan.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1 Kegiatan Pendahuluan
15 menit
• Guru datang tepat waktu
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum memulai pelajaran
• Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
• Memeriksa kehadiran siswa
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari)
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini
2. Kegiatan Inti
Siswa dibimbing oleh guru membaca cerita Menolong Ibu Berbelanja dengan percaya diri.
Siswa mengamati gambar pada teks bacaan Menolong Ibu Berbelanja
Siswa membaca nyaring teks bacaan Menolong Ibu Berbelanja
Siswa dibimbing oleh guru berdiskusi bersama teman men jawab per tanyaan berdasarkan teksdengan
bertanggungjawab.
Siswa menceritakan isi teks bacaan yang telah dibaca dengan bahasa sendiri secara lisan didepan
kelas
Siswa mempelajari contoh soal menentukan suku yang belum diketahui berkaitan dengan
pengurangan
Siswa menentukan suku yang belum diketahui dan kalimat matematika yang berkaitan dengan
pengurangan (ruas kanan dan ruas kiri dari 2 suku)
Siswa mengemukakan langkah-langkah menetukan suku yang belum diketahui dari kalimat
matematika pengurangan (ruas kanan dan kiri terdiri dari 2 suku)
Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi dengan mengamati berbagai benda dengan percayadiri.
Siswa mengamati gambar tentang tekstur gula pasir dan gula halus
Siswa memegang untuk membedakan tekstur gula pasir dan gula halus yang diberikan guru
Siswa mengamati gambar tentang berbagai baju dengan tekstur dan motif yang berbeda
Siswa mendeskripsikan gambar tentang berbagai baju dengan tekstur dan motif yang berbeda
Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan tekstur dan motif yang diamati
Siswa bertanya tentang bentuk dan tekstur pada karya seni rupa
Siswa mengamati gambar tentang tekstur dan motif berbagai benda di lingkungan sekitar
Siswa mengamati gambar benda yang bermotif timbul
Siswa bertanya tentang motif timbul
Siswa membedakan motif pada benda timbul
Siswa menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur tekstur
3. KegiatanPenutup
M. Penilaian
1. Teknikpenilaian
Penilaian Sikap
Minggu ke : 1 Bulan : Juli 2017 Sub Tema : 1
Perubahan tingkah laku
Bertanggung
Cermat Percaya diri
No Nama jawab
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1. Alea
2. Ciya
3. Langit
Penilaian Pengetahuan
a. Berdiskusi menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan (skor 100). Banyak
soal : 3 buah
Kunci jawaban :
1) Senang, karena Tiur senang membantu ibu (skor 35).
2) Kerena Beni dan Tiur senang membantu (skor 35).
3) Baik, senang membantu (skor 30)
b. Menentukan suku yang belum diketahui dan kalimat matematika yang berkaitandengan pengu-rangan
(ruas kanan dan ruas kiri dari 2 suku) (skor 100).
Banyak soal : 4 buahKunci
jawaban :
1) 15 (skor 25)
2) 95 (skor 25)
3) 123 (skor 25)
4) 234 (skor 25)
Penilaian Keterlampilan
c. Rubrik Penilaian mengemukakan langkah-langkah menentukan suku yang belum diketahui dari
kalimat matematika pengurangan (Ruas kanan dan kiri terdiri dari 2 suku)
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan mengemukakan Seluruh Sebagian Sebagian kecil Tidak ada
langkah- langkah langkah- langkah- langkah- langkah-
langkah langkah langkah langkah
1
dikemukakan dikemukakan dikemukakan dikemukakan
dengan tepat dengan tepat dengan tepat siswa
oleh siswa oleh siswa oleh siswa
Kerapian tulisan Seluruh soal Sebagian Sebagian kecil Tidak ada soal
ditulis dengan besar soal soal ditulis yang ditulis
2 rapi oleh siswa ditulis dengan dengan rapi rapi oleh
rapi oleh oleh siswa siswa
siswa
Kebersihan Tulisan Seluruh soal Sebagian Sebagian kecil Tidak ada soal
ditulis dengan besar soal soal ditulis yang ditulis
3 bersih oleh ditulis dengan dengan bersih bersih oleh
siswa bersih oleh oleh siswa siswa
siswa
Kemampuan siswa Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa tidak
4 memberikan alasan nilai memberikan memberikan memberikan mampu
kebenaran kesamaan seluruh alasan sebagian sebagian kecil memberikan
nilai besar alasan alas an nilai alasan nilai
kebenaran nilai kebenaran kebenaran kebenaran
kesamaan kesamaan kesamaan kesamaan
dengan tepat dengan tepat dengan tepat
d. Rubrik Penilaian menggambar ekspresif dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Mengolah garis, warna, Siswa Siswa Siswa Siswa
tekstur dan bentuk mengolah mengolah 3 mengolah 2 mengolah 1
semua komponen komponen komponen dari
1 komponen dari garis, dari garis, garis, warna,
berupa garis, warna, warna, bentuk dan
warna, bentuk bentuk dan bentuk dan tekstur
dan tekstur tekstur tekstur
Kerapian dan kebersihan Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja
kegiatan menggambar sangat bersih bersih dan bersih dan kurang bersih
2
dan rapi rapi kurang rapi dan kurang
rapi
Bahan :
SumberBelajar : Buku Tematik Tema 2