TAHAPAN KEGIATAN PI-1

TINDAK LANJUT HASIL LOKAKARYA ORIENTASI (30’)

 Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan bersama fasilitator,

bagaimana harapan dan kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini?

1. Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan dan

terjadi, atau belum/ tidak terjadi?
Jawaban : Awalnya saya khawatir program Pendidikan guru penggerak tugasnya
akan menggunakan waktu KBM, sehingga saya akan menelantarkan anak-anak
dikelas dengan anak diberi tugas tanpa didampingi terus-menerus sampai kegiatan
program PGP selesai. Dan Alhamduillah selama 1 bulan kebelakang saya bisa tetap
stay didalam kelas mendampingi anak-anak dalam proses KBM sesuai jadwal
Pelajaran. Ternyata kekhawatiran saya akan kegiatan Program PGP tidak terjadi.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah pembelajaran 1 bulan ini?
Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu harapkan untuk pembelajaran 1 bulan ke
depan?
Jawaban : Harapan yang sudah terwujud diantaranya, pemahaman saya tentang
pembelajaran yang berpusat pada murid sesuai filosofi Ki Hadjar Dewantara
semakin meningkat dibantu oleh Fasilitator, PP, Instruktur yang memberi CGP
penguatan. Harapan baru ke depan adalah contoh praktik baik agar saya lebih
terarah, tidak ragu dan dapat menerapkan apa yang sudah dipelajari tentang
pembelajaran yang berpusat pada murid sesuai filosofi Ki Hadjar Dewantara

Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan guru selama
Bapak/ Ibu melakukan pembelajaran daring?

Alhamdulillah, Kepala sekolah selalu mendukung saya agar tetap semangat dalam
menjalani pembelajaran secara daring, bahkan Beliau rela mgorbankan waktunya
untuk memberi dukungan terhadap saya. Begitu pula dengan rekan guru yang selalu
mensuport agar saya tetap semangat dalam menghadapi tantangan pembelajaran
daring.

TINDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN (30’)

 Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu

pelajari, apa perubahan yang dilakukan Bapak/Ibu di ruang kelas agar selaras dengan
pemikiran Ki Hadjar?
  Membuat kesepakatan belajar matematika walaupun baru dilakukan untuk kelas 9
 Mengenali dan memahami karakter murid
 Merubah kelas seperti komunitas belajar
 Pembelajaran yang berpihak pada murid hingga murid dapat mengeksplorasi diri
 Belajar didalam dan diluar kelas dengan memanfaatkan benda dan lingkungan
untuk memerdekakan murid dalam proses belajar
 Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan permainan karena pada
dasarnya anak senang bermain. Maka dengan permainan anak tidak merasa
dituntut tapi dituntun.

 Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan
Nasional Ki Hadjar Dewantara yang mendorong Bapak/Ibu melakukan perubahan
tersebut?

Mengaplikasikan pembelajaran yang berpihak pada murid, sesuai dengan

karakter/Kodrat murid, berhamba pada murid, sosial cultur, kaitannya dengan Peran
Guru Penggerak. Sebagai seorang guru saya merasa berdosa karena selama ini hanya
berkutat pada hasil akhir murid dan pencapaian KKM, mengabaikan proses, tidak
memerdekkan murid, yang mungkin hanya membuat murid terkungkung dengan
peraturan yang saya buat dan mungkin saya hanya menjadi beban murid dalam meniti
masa depannya. Dan sebagai Pemelajar saya merasa begitu bodoh, padahal Filosofi
Pemikiran KHD Tentang Pendidikan dan pembelajaran sudah ada sejak saya belum
terlahir ke dunia ini tapi saya baru mempelajarinya baru-baru ini.

 Bagaimana respon peserta didik Bapak/Ibu atas perubahan yang dilakukan dan
bagaimana Bapak/ Ibu melihat respon tersebut?

 Peserta didik merasa senang dan meminta agar proses belajar tetap seperti itu
 Peserta didik terlihat antusias
 Peserta didik mulai berani berbicara mengungkapkan pendapat walaupun masih
terlihat malu-malu
 Peserti didik lebih aktif dan mulai dapat menggali potensi
 Peserta didik berperan aktif dalam diskusi kelompok
 Peserta didik mulai berbagi peran dalam presentasi

 Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut dan apa saja yang perlu diperbaiki
ke depannya?
  Menjadi Pemimpin pembelajaran
 Pembelajaran yang berpihak pada murid
 Memanfaatkan benda dan lingkungan dalam proses belajar
 Belajar didalam dan diluar kelas
 Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan permainan
 Berkolaborasi dengan Kepala sekolah, rekan guru, tendik, orangtua, Murid dan
Masyarakat sekitar
 Menjadi penggerak komunitas
 Menjadi Coach bagi rekan guru
 Mengikuti PMM di Laman Merdeka Mengajar, dan mengikuti pelatihan mandiri
melalui medsos.

Yang perlu diperbaiki kedepannya :

 Meningkatkan nilai dan peran guru penggerak
 Meningkatkan pemahaman akan visi dan misi guru penggerak agar bisa
mengintegrasikan dengan visi dan misi sekolah
 Pemahaman proses pembelajaran berdiferensiasi

 Perubahan konkret yang telah dilakukan dalam kelas, apakah sudah dituangkan
dalam jurnal refleksi mingguan (aksi nyata modul 1.1)? sudah

PEMBUATAN KERANGKA PORTOFOLIO (60’)

o Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan untuk membuat portofolio digital?

Google site

o Komponen apa saja yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital?

 Profil
 Mulai Dari Diri
 Tugas Ruang Kolaborasi
 Demontrasi Kontekstual
 Koneksi Antar Materi
 Jurnal Refleksi (Dwi Mingguan)
 Aksi Nyata
o Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital yang akan Bapak/Ibu buat?

Berupa link youtube dan link google drive

PETA POSISI DIRI DAN RENCANA PENGEMBANGAN DIRI DALAM KOMPETENSI

GURU PENGGERAK (30’)

o Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan alasannya

 Kompetensi diri yang sudah baik adalah kompetensi social karena saya sudah
dapat berkolaborasi dengan Rekan Guru dengan membentuk komunitas belajar
baik disekolah maupun di komunitas PMM, berkolaborasi dengan Kepala
Sekolah, orangtua murid, Tendik, Murid. Berbaur dengan Masyarakat sekitar
melalui pengajian bulanan maupun pengajian mingguan, melakukan Ta’ziah,
menjenguk yang sakit atau terkena musibah yang terjadi pada Murid, Warga
sekolah, Masyarakat sekitar, menghadiri undangan. Melakukan wisata religi
dengan warga sekitar.
 Kompetensi yang sudah baik adalah Kompetensi Pedagogik karena saya sudah
dapat memahami dan mengenali karakter murid. Mengembangkan potensi dan
evaluasi tinggi-rendahnya motivasi murid dalam proses pembelajaran
 Kompetensi yang sudah baik adalah Kompetensi professional karena saya
sudah dapat menempatkan diri dalam bertindak sesuai dengan moment,
datang dan pulang ke sekolah sesuai dengan waktu yang ditentukan,
menjalankan program sekolah dan program pendidik

o Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? Jelaskan alasannya

 Kompetensi yang perlu ditingkatkan adalah Kompetensi kepribadian karena

pada situasi tertentu terkadang suasana hati saya berubah

o Setelah Anda mengetahui umpan balik tersebut, apakah ada perubahan rencana
Anda? Apa saja yang berubah?
Saya ingin meningkatkan kompetensi kepribadian agar saya dapat mengolah
emosi dan suasana hati menjadi sebuah energi positif. Agar saya menjadi lebih
mantap, stabil dan Kompetensi Kepribadian saya meningkat hingga saya bisa
menjadi lebih baik.

BAGIAN AKHIR PENDAMPINGAN (10 MENIT)

o Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi
pendampingan ini?

Ide baru yang didapat yaitu menjadi pendengar yang baik untuk murid. agar
dapat memecahkan masalah proses belajar dalam meningkatkan Budi Pekerti
Murid, dan dapat membuat model atau metode pembelajaran sesuai dengan
keinginan murid.

o Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping/ pengajar
praktik di pendampingan berikutnya?

Yang sudah baik :

 Memberikan contoh praktik baik

 Memotivasi
 Mendampingi dengan sabar dan telaten
 Disiplin
 Tidak pelit ilmu
 Suasana pendampingan menyenangkan bahkan lebih merasa sedang
shering dengan rekan guru
 Pembawaannya semangat, ceria, energik dan lugas
 Menambah wawasan saya mengenai portopolio digital

Yang perlu diperbaiki :

Tidak ada manusia yang sempurna karena kesempurnaan itu hakekatnya Hanya
milik Allah, SWT. Tapi menurut penilaian saya sebagai manusia biasa tidak ada
yang perlu diperbaiki, hanya perlu dipertahankan dan istiqomah.