1.

Bahan yang dibutuhkan

1. Buku Pegangan Pendampingan Individu

2. Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP

3. Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya. (ada

di LMS)

4. Dokumen kerangka portofolio CGP

5. Panduan Penyusunan Portofolio

2. Foto pendampingan :

1
Langkah-langkah Pelaksanaan

1. Bagian Awal Pendampingan (30’)

a. Menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak

 Assalamualaikum Wr.Wb./ Selamat siang bapak Azis Noval

 Bagaimana kabarnya ibu/bapak Azis Noval ?
 Alhamdulillah. Selalu jaga kesehatan ya bapak Azis Noval dan jangan lupa bahagia.

b. Menjelaskan tentang fokus pendampingan

 Mendiskusikan tantangan belajar daring

 Merefleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran KHD
 Mendiskusikan pembuatan kerangka portofolio
 Mendiskusikan peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam
kompetensi guru penggerak

c. Menjelaskan aktivitas pendampingan yang akan dilakukan yaitu:

 Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil

pembelajaran daring dan lokakarya sehingga CGP Mampu:
1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan
refleksi, berbagi, dan kolaborasi
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spritual untuk berperilaku
sesuai kode etik
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan dan mengevaluasi
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang
tua.

d. Menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir dan
apa yang telah dilakukan sebagai capaian selama satu bulan tersebut

 Boleh Bapak ceritakan , proses apa saja yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir sejak lokakarya orientasi kemarin?
Respon CGP:

Pertama yaitu berdiskusi dengan fasilitator dengan didampingi kepala sekolah,

kemudian membuat kesepakatan bersama tentang bagaimana pihak sekolah
menyikapi jika salah satu gurunya terlibat dalam kegiatan CGP selama 6 bulan
kedepan. Selanjutnya menjelang pukul 12.00 wib, diskusi bersama Intruktur
dan guru pendamping dilanjutkan tanpa kepala sekolah/ perwakilan dari pihak
sekolah. Isi diskusi tersebut membahas tentang kompetensi yang saya miliki
pada bidang pengembangan diri dan orang lain, kepemimpinan dalam
pembelajaran, kepemimpinan dalam manajemen sekolah, dan kepemimpinan
pengembangan sekolah. Dalam sesi ini kami/CGP dibagi ke dalam beberapa
kelompok untuk mendiskusikan tugas yang diberikan terkait potensi diri,
waktu yang diberikan cukup lama namun suasana saat diskusi bersama rekan

2
CGP lain sangat seru, karena banyak hal dan pengalaman baru yang didapat
dari rekan CGP lain. Akhirnya waktu yang lamapun terasa hanya sebentar
saja.

3
  Bapak Azis dari yang sudah bapak Azis ceritakan tadi, hal-hal apa yang bapak
anggap sebagai capaian selama satu bulan tersebut?
Respon CGP:
Yang saya anggap sebagai capaian selama satu bulan ialah, saya semakin mengerti
bagaimana menyikapi perbedaan dengan sikap reflektif, bekerjasama dengan
kolabarasi dalam kelompok, dan mandiri saat mengemukakan pendapat
didalam kelompok yang memiliki latar belakang yang berbeda, karena saat
berdiskusi semua rekan saya merupakan rekan yang baru dikenal, ada yang
berasal dari guru SD, SMP dan SMA. Dengan latar belakang perbedaan itulah
sudah bisa terlihat jika dalam kelompok saya terdiri dari berbagai macam
tingkatan kemampuan dalam hal pedagogik, profesional dan pengalamannya.
Maka dari itu saya sebagai orang baru dimata rekanpun harus sebisa mungkin
menjaga tatakrama dalam berbicara, menyampaikan pendapat dan pertanyaan
karena perbedaan frekuensi pasti bisa terjadi menurut kadar pengalaman dan
pengetahuannya masing-masing.

e. Mengapresiasi Calon Guru Penggerak karena telah melakukan pembelajaran

daring di bulan pertama.

Berdasarkan cerita yang bapak Azis sampaikan, sepertinya kegiatan kemaren luar
biasa sekali, semoga dengan kegiatan tersebut bisa menjadi ilmu dan pengalaman
yang seru

f. Menanyakan tentang dukungan dari ekosistem sekolahnya

 Selama satu bulan terakhir ini, bagaimana dukungan yang bapak dapatkan dari
sekolah?
Respon CGP:
Alhamdulillah, selama satu bulan terakhir saya mendapatkan dukungan dari
kepala sekolah, rekan guru dan ketua yayasan. Mereka semua bisa memahami
tentang kesibukan baru yang sedang saya jalani. Terkadang suport dari rekan
guru lain membuat saya kembali bersemangat saat menjalani pendidikan CGP
ini. Karena jika harus terus terang, dalam menjalani kegiatan CGP ini banyak
sekali hambatan yang sering mengganggu pikiran hingga penatpun tak bisa
dihindarkan.

2. Bagian inti pendampingan (150’)

a. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (20’)

Melakukan diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan
khususnya dari ekosistem sekolah:

Pertanyaan Respon CGP

4
Setelah melakukan pembelajaran Harapanya, Saya bisa mengikuti kegiatan CGP hingga
tuntas, mendapatkan ilmu dan pengalaman baru,
daring selama satu bulan, apa saja bisa menerapkan nilai-nilai guru penggerak dalam
harapan dan kekhawatiran Bapak keseharian. Kemudian mengajak rekan guru lain
supaya bisa mengikuti pendidikan CGP guna
saat ini? untuk mewujudkan visi misi pendidikan nasional
dengan menerapkan kurikulum merdeka, merdeka
belajar, dan merdeka mengajar.

Kekhawatirannya, Saya tidak bisa mengikuti semua

rangkaian kegiatan CGP. Karena waktunya sama
dengan kegiatan penting lain yang tidak bisa
ditinggalkan. Kemudian kurangnya minat dari
rekan guru untuk mengikuti pendidikan CGP
walaupun saat ini mereka mendukung setiap
kegiatan yang sedang saya lakukan.

5
Baiklah, apakah kekhawatiran Sepertinya mulai terjadi, karena saya suka
melakukan kegiatan daring/ mengerjakan tugas
tersebut terjadi?
CGP disekolah. Jadi beberapa rekan saya mulai
berpikir ulang sampai ada yang mengungkapkan
“Ternyata tugas CGP lumayan banyak!”

Adakah harapan baru yang bapak Harapan baru untuk pembelajaran 1 bulan kedepan
Azis harapkan untuk pembelajaran ialah, semoga saya tetap fokus pada tujuan pertama
1 bulan ke depan? mengikuti CGP ini, yaitu menjadi bagian dari guru
yang siap dan ingin membawa perubahan
dilingkungan pendidikan. Bisa mengikuti kegiatan
CGP dengan penuh rasa ingin tahu, sadar, dan
mawas diri terhadap segala kekurangan yang perlu
dibenahi demi tercapainya perubahan untuk diri
sendiri supaya bisa jadi pendidik yang baik dan
mewujudkan lingkungan sekolah yang berpusat
pada kepentingan anak.

Lalu bagaimana dukungan yang Alhamdulillah, dukungan dari kepala sekolah

sangatlah baik.
diberikan kepala sekolah selama
bapak Azis melakukan
pembelajaran daring?

b. Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)

Melakukan diskusi dengan CGP terkait modul 1.1 dan 1.2.

Pertanyaan Respon CGP

Berdasarkan pembelajaran mengenai Saya mencoba melakukan perubahan pada
segi pelayanan terhadap anak didik.
filosofi pendidikan yang sudah Bapak
Mencoba menerapkan pembelajaran sesuai
pelajari, apa perubahan yang dilakukan dengan kemampuan, tidak memaksakan nilai
sesuai dengan kemauan saya, menghargai
Bapak di ruang kelas agar selaras dengan
segala upaya murid dalam mencerna
pemikiran Ki Hadjar? pembelajaran yang telah diberikan,
merefleksi diri guna mengevaluasi setiap
kekurangan yang perlu diperbaiki untuk
diterapkan dalam pertemuan selanjutnya.

6
Apa saja pembelajaran yang Bapak Pembelajaran yang saya dapatkan ialah
mengenai pemikiran KHD tentang cara
dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan
memperlakukan anak didik dalam
Nasional Ki Hadjar Dewantara yang memberikan pembelajaran. Yaitu dengan
menuntun bukan menuntut, tidak menjadikan
mendorong Bapak melakukan perubahan
anak sebagai tabularasa, menghargai setiap
tersebut? kodrat alam dan kodrat jaman, mendorong
anak dengan motivasi supaya bisa mendapat
pengajaran, membenahi diri supaya layak
jika menjadi teladan, membangun semangat
disaat ketidak berdayaan yang datang
mengundang putus asa saat kegiatan belajar
mengajar.

Bagaimana respon peserta didik Alhamdulillah, respon peserta didik terlihat

baik. Hal tersebut diukur melalui antusiasnya
Ibu/Bapak atas perubahan yang
mereka saat mengikuti kegiatan belajar
dilakukan dan bagaimana Bapak/ Ibu mengajar dan berkurangnya murid yang
mengantuk, ke kamar mandi dan ribut tak
melihat respon tersebut?
teratur.

Apa hal yang sudah baik dari perubahan Hal yang sudah dianggap baik ialah semangat
belajar siswa yang meningkat dan rasa
tersebut dan apa saja yang perlu
percaya diri saya sebagai pengajar mulai
diperbaiki ke depannya? tumbuh lagi. Ha yang perlu diperbaiki ialah
menjaga frekuensi rasa, pola pikir saat
pembelajaran berlangsung sebab beberapa ide
terkadang hilang saat pembelajaran walaupun
sudah dikonsep sedemikian rupa.

7
Perubahan konkret yang telah dilakukan Sudah sebagian.
dalam kelas, apakah sudah dituangkan
dalam jurnal refleksi mingguan?

Dari yang sudah ceritakan tadi, kegiatan Kegiatan pembelajaran yang berpusat pada
anak. Sebab beberapa waktu lalu sebelum
apa yang sudah terapkan mencerminkan mempelajari filosofi pemikiran KHD, saya
filosofi pemikiran KHD? sering mengabaikan anak yang tak mau atau
susah belajar. Bahkan terkesan memfonis
mereka jika mereka memang tak mampu
mempelajari ilmu yang sedang diajarkan.
Namun setelah mempelajari filosofi
pemikiran KHD, saya menjadi sadar jika
seorang murid mempunyai jalan dan caranya
masing-masing untuk menerima dan
menjalani pembelajaran hingga bisa menjadi
ilmu yang bermanfaat bagi dirinya saat ini
maupun masa yang akan datang.
Boleh bapak ceritakan, proses - Kegiatan aksinyata dimulai saat jam
pelajaran dikelas, dengan menerapkan
kegiatan aksi nyata modul 1.1 yang
sebagian dari filosofi KHD, yaitu
sudah Bapak lakukan di sekolah dan menuntun anak sesuai dengan kodrat
alam dan jamannya. Saya mencoba untuk
di kelas?
mengajak beberapa anak yang kurang
aktif supaya berperan dalam proses
pembelajaran. Salah satunya dengan
sering memujinya, mengajukan
pertanyaan, dan memintanya
berpendapat. Setelah beberapa anak yang
digolongkan kurang aktif dalam
pembelajaran mengemukakan
pendapatnya barulah beberapa siswa
yang memang selalu aktif diminta untuk
menanggapinya dengan catatan
menghargai pendapat orang lain yang
sudah dikemukakannya, tidak
menyalahkan pendapat tersebut, dan
membuat kesimpulan dari beberapa
pendapat untuk disepakati kebenarannya
sesuai dengan keilmuan/ pendapat dari
para ahli.
- Kemudian aksi nyata selanjutnya ialah
saat diluar kelas/ diluar jam pelajaran.
Saya mencoba untuk memulai sapaan,
menanyakan kabar dan memberikan
sedikit motivasi/ dorongan supaya siswa
8
 tetap menjaga kedisiplinannya, tidak
membuang sampah sembarangan, dan
menjaga lisan supaya tidak terlalu
mengeraskan suara dan berkata kasar/
perkataan-perkataan yang bisa
menyinggung temannya, Mengingatkan
siswa supaya tidak ada pembatas antar
kelompok tapi yang perlu diperhatikan
adalah batasan dalam pergaulan terutama
dalam perbedaan gendre/ satuan putra-
putri yang terpisah.
- Mengajak beberapa rekan guru untuk
berkolaborasi dalam pengendalian sosial
dilingkungan sekolah, dan bersama-sama
mewujudkan visi-misi sekolah.

9
Dari yang sudah Ibu/Bapak ceritakan
tadi, kegiatan apa yang sudah
mencerminkan nilai-nilai guru
penggerak?
Nilai guru penggerak yang dicerminkan dari
pengalaman yang telah saya alami ialah,
Berpusat pada murid, mandiri dalam
mengambil keputusan, kolaboratif dengan
siswa dan beberapa rekan guru dalam
membentuk ekosistem yang nyaman, aman
disekolah hingga membuahkan kebahagiaan
lahir batin bagi semua warga sekolah.
10
 c. Pembuatan Kerangka Portofolio (60’)

Pertanyaan Respon CGP

Sejak lokakarya orientasi Menggunakan Google Sites (Copy Link di bawah)
kemaren untuk tugas
membuat portofolio digital. https://sites.google.com/view/azis-noval/publikasi
Media/Platform apa yang
Ibu/ bapak gunakan?

Boleh ibu/bapak ceritakan, Baru memulai publikasi terkait Refleksi Filosofi pemikiran
komponen apa saja yang KHD
sudah dituangkan
kedalam portofolio digital
yang Ibu/Bapak buat?

11
d. Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak (30’)

12
 Pertanyaan Respon CGP
Pada lokakarya orientasi sudah PENGEMBANGAN DIRI & ORANG LAIN
mengidentifikasi Posisi Diri. Dari empat Kompetensi yang saya miliki:
kompetensi guru penggerak, Boleh
1. Saya bertanya kepada murid hal apa yang belum
Ibu/Bapak ceritakan lompetensi apa yang
dimengerti dari praktik mengajar saya.
sudah baik? dan jelaskan alasannya
2. Saya membantu rekan sesama guru dalam
mengidentifikasi persoalan pembelajaran.
3. Saya mengajak rekan sesama guru untuk
mengikuti pelatihan atau program
pengembangan diri lainnya.
4. Saya mendorong murid untuk memperbaiki
kondisi dan belajar dari kesalahannya ketika dia
melakukan pelanggaran.
5. Saya mempraktikkan pembelajaran yang
memberikan kesempatan bagi murid untuk
beraktivitas secara mandiri dan berkelompok.
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan:

1. Saya merencanakan lingkungan pembelajaran
yang sesuai kebutuhan belajar murid.
2. Saya mengajak rekan sejawat untuk
merencanakan pembelajaran yang mendorong
murid gemar belajar.
3. Saya mengajak sesama guru melakukan
pembelajaran yang mendorong murid gemar
belajar.
KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan:

Saya mengajak warga sekolah untuk

mensosialisasikan visi sekolah yang berpihak
pada murid melalui berbagai media.

KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan:

- Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar
warga sekolah terkait pembelajaran.

Berdasarkan cerita Ibu/Bapak PENGEMBANGAN DIRI & ORANG LAIN

sampaikan, kompetensi apa yang perlu Kompetensi apa yang perlu Anda tingkatkan:
ditingkatkan? Boleh ibu/Bapak jelaskan 1. Saya meminta rekan sesama guru untuk melihat
alasannya praktik saya mengajar.
2. Saya meminta rekan sesama guru untuk
memberikan masukan setelah melihat praktik
saya mengajar.
3. Saya aktif mengambil peran dalam organisasi
atau komunitas profesi.
4. Saya aktif berbagi praktik baik dengan rekan
sesama guru dari sekolah lain.
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

Kompetensi apa yang perlu Anda tingkatkan:

1. Saya mengajak rekan sejawat untuk saling
mengobservasi proses mengajar satu sama lain
dan memberikan umpan balik.
2. Saya mengajak rekan sejawat melakukan refleksi
terkait perbaikan kualitas praktik pembelajaran.13
3. Saya dan rekan sesama guru merencanakan
tindak lanjut berdasarkan hasil analisis untuk
meningkatkan pembelajaran.
3. Bagian akhir pendampingan
 Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:
 Apa pembelajaran atau ide baru yang Ibu dapatkan setelah sesi
pendampingan ini?
Respon CGP:
Saya akan berusaha untuk lebih mengenali kekurangan diri sendiri dan meningkatkan
kualitas diri dengan berbagai kegiatan di pendidikan CGP

 Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping/ pengajar
praktik di pendampingan berikutnya?
Respon CGP:
Yang sudah baik dari pendampingan/ pengajar praktik ialah mudah akrab dan nyaman saat
menjadi lawan bicara.
Yang perlu diperbaiki hanyalah lebih bersedia memberikan arahan kepada saya guna
perbaikan dalam mengikuti kegiatan CGP ini.
b. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih oleh PP

Luar biasa apa yang telah Ibu/Bapak capai selama satu bulan ini. Selanjutnya,
Ibu/Bapak dapat menerapkan apa yang telah Ibu/Bapak rencanakan sebagai
perbaikan dari pada pendampingan berikutnya kita akan kembali
merefleksikan dampaknya bersama-sama lagi.

c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh
fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.