SILABUS BIOLOGI KELAS 12

Satuan Pendidikan : SMAS SRI LANGKAT TANJUNGPURA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XII/Genap
Tahun Ajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Kegiatan Aloka Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Materi
pembelajaran si
Dasar Pembelajaran
waktu
3.6 Menganalisis Bab 6. Hereditas Manusia 3.6.1 Menjelaskan Model PjBL 5x2x  Irnaningtyas.  Laporan
pola-pola kemungkinan jenis  Guru menampilkan tayangan 45 Biologi untuk Praktikum
hereditas pada Kemungkinan Jenis Kelamin kelamin pada video pada link Youtube di kelas menit kelas XII. tertulis
manusia (C4) pada Manusia  Setelah melihat video, peserta Penerbit  Video
manusia (C2)
didik dalam kelompok Erlangga.2018 laporan
https://youtu.be/crOubT6i_p4 3.6.2 Menentukan
diharapkan mampu Menyajikan  Campbell. Praktikum
4.6 Menyajikan data persilangan golongan data hasil studi kasus tentang BIOLOGI. Edisi (link
hasil studi kasus Persilangan Golongan Darah darah system ABO pola-pola hereditas pada Kedelapan Jilid youtube)
tentang pola-pola sistem ABO (C3) manusia dalam berbagai aspek 2.Penerbit  Portofolio
hereditas pada 3.6.3 Menentukan kehidupan. Erlangga. 2008 berupa
manusia dalam https://youtu.be/Qmxhc_p_Ahc  Tiap kelompok  Nunung catatan
persilangan golongan
berbagai aspek
Persilangan golongan darah darah tipe Rhesus mempresentasikan Menyajikan Nurhayati.  LKPD
kehidupan. (P3) data hasil studi kasus tentang Biologi untuk
tipe Rhesus (C3)  Uji
pola-pola hereditas pada kelas XII. kompetens
https://youtu.be/9b9fDvNKjlI 3.6.4 Menganalisa manusia dalam berbagai aspek Penerbit Yrama i
kelainan ngen kehidupan. Widya.2017 Quisz
Kelainan gen dominan dominan autosomal Model PBL  Chanel YouTube
 Indikator Kegiatan Aloka Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Materi
pembelajaran si
Dasar Pembelajaran
waktu
autosomal (C4)  Guru memberikan satu Wety Yuningsih
3.6.5 Menganalisa pertanyaan kepada tiap https://youtube.c
https://youtu.be/4cehaAbgSjM kelompok yang dipilih sendiri om/c/wetyyuning
kelainan gen resesif
oleh perwakilan kelompok sih
Kelainan gen resesif autosomal autosomal (C4)
(problem statement)  Blog
3.6.6 Menganalisa
 Guru menampilkan video WetyYuningsih
https://youtu.be/ccGy_8HzR8E Kelainan gen terpaut
pembelajaran https://
kromosom X (C4)
Kelainan gen terpaut  Peserta didik dalam kelompok www.wetyyunin
kromosom X 3.6.7 Menganalisa berdiskusi dalam menyelesaikan gsih.com/
Kelainan gen terpaut pertanyaan yang di pilih
https://youtu.be/ kromosom Y (C4)  Peserta didik mencari sumber-  Sumber
emWDmc84EIE sumber lain seperti buku text internet
4.6.1 Menyalin data hasil Biologi, artikel ilmiah dan lainnya
Kelainan gen terpaut studi kasus tentang sumber di internet lainnya
kromosom Y pola-pola hereditas  Perwakilan kelompok
pada manusia dalam mempresentasikan jawaban
https://youtu.be/pyvypj_DUro berbagai aspek pertanyaan tersebut di depan
kehidupan (P1) kelas
 Guru memberikan kesimpulan
4.6.2 Menerapkan data jawaban terbaik pada setiap
hasil studi kasus kelompok
tentang pola-pola
hereditas pada
manusia dalam
berbagai aspek
kehidupan (P2)

4.6.3 Menyajikan data

hasil studi kasus
tentang pola-pola
hereditas pada
manusia dalam
berbagai aspek
 Indikator Kegiatan Aloka Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Materi
pembelajaran si
Dasar Pembelajaran
waktu
kehidupan (P3).

3.7 Menganalisis Bab 7. MUTASI 3.7.1 Menjelaskan definisi Model PjBL 5x2x  Irnaningtyas.  Laporan
peristiwa mutasi mutasi (C2)  Guru menampilkan tayangan 45 Biologi untuk Praktikum
pada makhluk Apa itu Mutasi ? 3.7.2 Menentukan mutasi video pada link Youtube di kelas menit kelas XII. tertulis
hidup. (C4) gen (C3)  Setelah melihat video, peserta Penerbit  Video
https://youtu.be/BMSq3JfwloE 3.7.3 Menentukan mutasi didik dalam kelompok Erlangga.2018 laporan
kromosom diharapkan mampu Menyajikan  Campbell. Praktikum
4.7 Menyajikan data Mutasi Gen (perubahan struktur data hasil eksplorasi peristiwa BIOLOGI. Edisi (link
hasil eksplorasi kromosom) (C3) mutase yang menyebabkan Kedelapan Jilid youtube)
peristiwa mutase https://youtu.be/
3.7.4 Menentukan variasi dan kelainan sifat pada 2.Penerbit  Portofolio
yang menyebabkan oDAUEm0RPlE
Euploidi (perubahan makhluk hidup. Erlangga. 2008 berupa
variasi dan kelainan jumlah kromosom )  Tiap kelompok  Nunung catatan
Mutasi Kromosom (Perubahan
sifat pada makhluk (C3)
struktur kromosom) mempresentasikan Menyajikan Nurhayati.  LKPD
hidup. (P3) 3.7.4 Menentukan data hasil eksplorasi peristiwa Biologi untuk  Uji
https://youtu.be/ aneuploidy mutase yang menyebabkan kelas XII. kompetens
7EgwFId8kMY (perubahan jumlah variasi dan kelainan sifat pada Penerbit Yrama i
kromosom) (C3) makhluk hidup Widya.2017 Quisz
Euploidi (Perubahan jumlah 3.7.5 Menganalisa jenis  Chanel YouTube
kromosom) mutagen (C4) Model PBL Wety Yuningsih
3.7.6 Menganalisa laju  Guru memberikan satu https://youtube.c
https://youtu.be/tH6vcujOSqM mutasi (C4) pertanyaan kepada tiap om/c/wetyyuning
kelompok yang dipilih sendiri sih
Aneuploidi (Perubahan jumlah
4.7.1 Menyalin data hasil oleh perwakilan kelompok  Blog
kromosom )
eksplorasi peristiwa (problem statement) WetyYuningsih
https://youtu.be/ZJlNAYwTY- mutase yang  Guru menampilkan video https://
g menyebabkan variasi dan pembelajaran www.wetyyunin
kelainan sifat pada  Peserta didik dalam kelompok gsih.com/
Jenis Mutagen makhluk hidup. (P1) berdiskusi dalam menyelesaikan  Sumber internet
4.7.2 Menerapkan data hasil pertanyaan yang di pilih lainnya
https://youtu.be/ eksplorasi peristiwa  Peserta didik mencari sumber-
GUNOuVHB_10 mutase yang sumber lain seperti buku text
menyebabkan variasi dan Biologi, artikel ilmiah dan
kelainan sifat pada sumber di internet lainnya
 Indikator Kegiatan Aloka Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Materi
pembelajaran si
Dasar Pembelajaran
waktu
Angka Laju Mutasi makhluk hidup. (P2)  Perwakilan kelompok
mempresentasikan jawaban
https://youtu.be/2l_6fc0U9-4 4.7.3 Menyajikan data hasil
pertanyaan tersebut di depan
eksplorasi peristiwa
kelas
Praktikum Mutasi ( STEM ) mutase yang
menyebabkan variasi dan  Guru memberikan kesimpulan
kelainan sifat pada jawaban terbaik pada setiap
https://youtu.be/
makhluk hidup. (P3) kelompok
B_9xVZLEXTE

3.8 Menjelaskan Bab Evolusi 3.8.1 Menyebutkan Model PjBL 5x2x  Irnaningtyas.  Laporan
teori, prinsip dan pengertian evolusi  Guru menampilkan tayangan 45 Biologi untuk Praktikum
mekanisme Arti Evolusi dan Teori Asal dan teori asal usul video pada link Youtube di kelas menit kelas XII. tertulis
evolusi serta Usul Kehidupan kehidupan (C1)  Setelah melihat video, peserta Penerbit  Video
pandangan terkini 3.8.2 Mengindentifikasika didik dalam kelompok diharapkan Erlangga.2018 laporan
https://youtu.be/ n teori Evolusi mampu Menyajikan karya ilmiah  Campbell. Praktikum
pada ahli terkait
qGTdyAgVcrM Darwin (C1) terhadap gagasan baru tentang BIOLOGI. Edisi (link
spesiasi (C2)
3.8.3 Membandingkan kemungkinan- kemungkinan Kedelapan Jilid youtube)
Teori Evolusi Darwin Teori evolusi pandangan evolusi berdasarkan 2.Penerbit  Portofolio
4.8 Menyajikan karya Curvier, Weismann pemahaman yang dimilikinya Erlangga. 2008 berupa
ilmiah terhadap https://youtu.be/qlRBmcjptds
dan Lamarck (C2)  Tiap kelompok mempresentasikan  Nunung catatan
gagasan baru 3.8.4 Menjelaskan bukti-
Teori Evolusi Curvier, Menyajikan karya ilmiah terhadap Nurhayati.  LKPD
tentang bukti evolusi (C2) gagasan baru tentang Biologi untuk
Weismann dan Lamarck  Uji
kemungkinan- 3.8.5 Menjelaskan kemungkinan- kemungkinan kelas XII. kompetens
kemungkinan https://youtu.be/MuiFXo9Bl_I Fenomena Evolusi : pandangan evolusi berdasarkan Penerbit Yrama i
pandangan Adaptasi dan pemahaman yang dimilikinya Widya.2017
evolusi  Quisz
Bukti – bukti Evolusi Seleksi Alam (C2)  Chanel YouTube
berdasarkan 3.8.6 Menjelaskan Wety Yuningsih
pemahaman yang https://youtu.be/ Spesiasi dan Isolasi Model PBL https://youtube.c
dimilikinya.(P3) MA7ZVkxkrRw Reproduksi (C2)  Guru memberikan satu pertanyaan om/c/wetyyuning
kepada tiap kelompok yang dipilih sih
Fenomena Evolusi : Adaptasi 3.8.7 Menjelaskan sendiri oleh perwakilan kelompok  Blog
dan Seleksi Alam Frekuensi Gen (problem statement) WetyYuningsih
dalam Populasi dan  Guru menampilkan video https://
 Indikator Kegiatan Aloka Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Materi
pembelajaran si
Dasar Pembelajaran
waktu
https://youtu.be/fg9tyTfiKgY Hukum Hardy pembelajaran www.wetyyunin
Weinberg  Peserta didik dalam kelompok gsih.com/
STEM : Praktikum Adaptasi berdiskusi dalam menyelesaikan Sumber
dan Seleksi 4.8. 1 Menyalin karya pertanyaan yang di pilih internet
ilmiah terhadap  Peserta didik mencari sumber- lainnya
https://youtu.be/7t--1bDHbDU gagasan baru sumber lain seperti buku text
tentang Biologi, artikel ilmiah dan sumber
Spesiasi dan Isolasi Reproduksi
kemungkinan- di internet lainnya
https://youtu.be/ kemungkinan  Perwakilan kelompok
yAPQRpLwlYw pandangan evolusi mempresentasikan jawaban
berdasarkan pertanyaan tersebut di depan kelas
Frekuensi Gen dalam Populasi pemahaman yang  Guru memberikan kesimpulan
dan Hukum Hardy Weinberg dimilikinya jawaban terbaik pada setiap
4.8.2 Menerapkan karya kelompok
https://youtu.be/3wu6QfityiA ilmiah terhadap
gagasan baru
Penerapan Hukum Hardy tentang
Weinberg kemungkinan-
kemungkinan
https://youtu.be/QNtKoi8IS6Q pandangan evolusi
berdasarkan
pemahaman yang
dimilikinya
4.8.3 Menyajikan karya
ilmiah terhadap
gagasan baru
tentang
kemungkinan-
kemungkinan
pandangan evolusi
berdasarkan
pemahaman yang
dimilikinya
 Indikator Kegiatan Aloka Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Materi
pembelajaran si
Dasar Pembelajaran
waktu

3.9 Menganalisis Bab Bioteknologi 3.9.1 Menjelaskan Model PjBL 5x2x  Irnaningtyas.  Laporan
prinsip-prinsip Bioteknologi  Guru menampilkan tayangan 45 Biologi untuk Praktikum
bioteknologi Bioteknologi konvensional konvensional video pada link Youtube di kelas menit kelas XII. tertulis
dan (pangan )  Setelah melihat video, peserta Penerbit  Video
(pangan )
penerapannya didik dalam kelompok Erlangga.2018 laporan
sebagai upaya https://youtu.be/ 3.9.2 Menentukan
diharapkan mampu Menyajikan  Campbell. Praktikum
peningkatan _ZXnnQSMMp8 Bioteknologi
laporan hasil percobaan BIOLOGI. Edisi (link
kesejahteraaan konvesional bidang
penerapan prinsip-prinsip Kedelapan Jilid youtube)
manusia (C4) Bioteknologi konvesional lain
bidang lain 3.9.3 Menganalisa
bioteknologi konvensional 2.Penerbit  Portofolio
berdasarkan scientific method Erlangga. 2008 berupa
4.9 Menyajikan biteknologi
https://youtu.be/ transgenic, DNA  Tiap kelompok  Nunung catatan
laporan hasil mempresentasikan laporan hasil Nurhayati.  LKPD
WFdFq_ZUmo0 rekombinan, kultur
percobaan percobaan penerapan prinsip- Biologi untuk  Uji
penerapan jaringan tumbuhan,
Bioteknologi Modern klonning dan bayi prinsip bioteknologi kelas XII. kompetens
prinsip-prinsip (Transgenik) konvensional berdasarkan Penerbit Yrama i
bioteknologi tabung, hibridoma
dan teknik plasmid scientific method Widya.2017  Quisz
konvensional https://youtu.be/dls6i0mAUjs Model PBL  Chanel YouTube
berdasarkan 3.9.4 Menganalisa
peranaman  Guru memberikan satu Wety Yuningsih
scientific Teknik DNA rekombinan pertanyaan kepada tiap https://youtube.c
method.(P3) mikroorganisme
dalam bioteknologi kelompok yang dipilih sendiri om/c/wetyyuning
https://youtu.be/rDsNrBquE-I oleh perwakilan kelompok sih
(problem statement)  Blog
Kultur Jaringan Tumbuhan
4.9.1 Menyalin laporan  Guru menampilkan video WetyYuningsih
https://youtu.be/HsVifSUKslg hasil percobaan pembelajaran https://
penerapan prinsip-  Peserta didik dalam kelompok www.wetyyunin
Klonning da Bayi Tabung prinsip bioteknologi berdiskusi dalam menyelesaikan gsih.com/
konvensional pertanyaan yang di pilih Sumber internet
https://youtu.be/ berdasarkan  Peserta didik mencari sumber- lainnya
EZRWp8k_S5M scientific method sumber lain seperti buku text
4.9.2 Menentukan laporan Biologi, artikel ilmiah dan
hasil percobaan sumber di internet lainnya
 Indikator Kegiatan Aloka Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Materi
pembelajaran si
Dasar Pembelajaran
waktu
Hibridoma dan Teknik Plasmid penerapan prinsip-  Perwakilan kelompok
prinsip bioteknologi mempresentasikan jawaban
https://youtu.be/ konvensional pertanyaan tersebut di depan
gAvWCMUj9q4 berdasarkan kelas
scientific method  Guru memberikan kesimpulan
Peranan Mikroorganisme 4.9.3 Menyajikan laporan jawaban terbaik pada setiap
dalam Bioteknologi hasil percobaan kelompok
penerapan prinsip-
https://youtu.be/ prinsip bioteknologi
jZlETMRRpdU konvensional
berdasarkan
Praktikum Bioteknologi
scientific method
Konvensional (STEM)

https://youtu.be/2OYq4SgkeS4

Mengetahui Tanjungpura, 18 Juli 2023

Kepala SMAS SRI LANGKAT Guru Biologi

RIJA PAHREPI, S.Pd MASRIDAWANY, S.Pd