1

SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMPN 10 Malang
Kelas/semester : IX/Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 3.1.1 Menyebutkan fase- 1. Fase Mengamati Sikap dan 3 x 40
a. Buku
Mendeskripsikan fase pembelahan pembelahan Mengamati charta Spiritual menit (4
Guru IPA
struktur dan mitosis dan meiosis mitosis dan proses mitosis dan Teknik Penilaian: pertemuan
Kurikulu
fungsi sistem 3.1.2 Menjelaskan ciri meiosis meiosis, proses Observasi )
m 2013
reproduksi pada setiap fase pembelahan 2. Spermatogen spermatogenesis dan Instrumen:
Kelas IX
manusia, kelainan mitosis dan meiosis. esis oogenesis, grafik Lembar
b. Buku
dan penyakit 3.1.3 Menyebutkan 3. Oogenesis menstruasi. Observasi
Siswa
pada sistem karakter atau sifat sel 4. Organ
IPA
 2

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
reproduksi, dan anakan hasil reproduksi Menanya Pengetahuan
Kurikulu
penerapan pola pembelahan mitosis dan laki-laki Guru memfasilitasi Teknik Penilaian:
m 2013
hidup yang meiosis. 5. Organ siswa untuk Tes Tertulis dan
Kelas IX
menunjang reproduksi menanyakan tentang Penugasan
Semester
kesehatan 3.1.4 Mengidentifikasi perempuan proses reproduksi Instrumen
1
reproduksi. organ-organ penyusun 6. Penyakit manusia. Penilaian:
c. LKS
sistem reproduksi pada reproduksi Lembar Tes Tulis
4.1 Menyajikan Modul
laki-laki dan perempuan. Mengumpulkan data dan Lembar Kerja
hasil Pembelaj
Siswa mengerjakan LKS Siswa
penelusuran aran
3.1.5 mengenai organ
informasi dari Insan
Menentukan fungsi reproduksi pada Keterampilan
berbagai Cendekia
organ-organ penyusun manusia, proses mitosis Teknik Penilaian:
sumber Kelas IX
sistem reproduksi pada dan meiosis, dan grafik Observasi
tentang
laki-laki dan perempuan. menstruasi. Instrumen
penyakit
Penilaian:
menular
3.1.6 Mengasosiasi Lembar
seksual dan
Mengidentifikasi proses  Mengasosiasi Observasi
upaya
pembentukan sperma keterkaitan antara Praktikum
pencegahanny
(spermatogenesis) dan struktur dan fungsi
a.
proses pembentukan sel organ reproduksi,
telur (oogenesis). peristiwa menstruasi
dan pembentukan
3.1.7 Menggambarkan janin, penyakit dan
pola siklus menstruasi cara pencegahan
penyakit sistem
3.1.8 Menjelaskan reproduksi.
proses fertilisasi dan
 3

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
kehamilan Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan
3.1.9 Menjelaskan atau
proses perkembangan mengkomunikasikan di
janin selama dalam depan kelas mengenai
kandungan hasil yang diperoleh dari
diskusi kelompok.
3.1.10 Menjelaskan
berbagai macam
penyakit pada sistem
reproduksi manusia

3.1.11 Menjelaskan
upaya pencegahan
penyakit pada sistem
reproduksi manusia

4.1.1 Menyajikan
laporan hasil studi
tentang penyakit pada
sistem reproduksi

3.2 Memaham 3.2.1 Menjelaskan 1. Reproduksi Mengamati Sikap dan 3 x 40

a. Buku
i reproduksi Aseksual/Ve Siswa mengamati Spiritual menit (3
Guru IPA
reproduksi aseksual dan getatif pada bagian-bagian bunga Teknik Penilaian: pertemuan
Kurikulu
pada seksual pada Tumbuhan dan bagian-bagian pada Observasi )
m 2013
tumbuhan tumbuhan. 2. Reproduksi tumbuhan yang Instrumen:
 4

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
dan 3.2.2 megidentifikasi Seksual/Gen berperan sebagai alat Lembar
Kelas IX
hewan, bagian tumbuhan eratif pda reproduksi. Observasi
b. Buku
sifat yang berperan Tumbuhan Pengetahuan
Siswa
keturunan, dalam proses 3. Reproduksi Menanya Teknik Penilaian:
IPA
serta reproduksi Tumbuhan Guru memfasilitasi Tes Tertulis dan
Kurikulu
kelangsun aseksual Paku siswa bertanya tentang Penugasan
m 2013
gan 3.2.3 Menyebutkan 4. Reproduksi organ reproduksi Instrumen
Kelas IX
makhluk macam Rumbuhan generative dan vegetaitf. Penilaian:
Semester
hidup. reproduksi Lumut Lembar Tes Tulis
1
3.3 Menyajika aseksual pada 5. Teknologi Mengumpulkan data dan Lembar Kerja
c. LKS
n karya tumbuhan. Reproduksi Mendata cara dan organ Siswa
Modul
hasil 3.2.4 M enjelaskan pada reproduksi pada Keterampilan
Pembelaj
perkemban perbedaan Tumbuhan tumbuhan. Observasi
aran
gbiakan reproduksi 6. Reproduksi Mengumpulkan Lembar
Insan
pada seksual dan pada Hewan informasi cara Observasi
Cendekia
tumbuhan reproduksi reproduksi pada hewan. Praktikum
Kelas IX
aseksual pada
tumbuhan. Mengkomunikasikan
3.2.5 Mengidentifikasi Siswa menyampaikan
alat reproduksi atau
seksual pada mengkomunikasikan di
tumbuhan depan kelas mengenai
3.2.6 Menjelaskan hasil pengamatan yang
proses diperoleh dari diskusi
penyerbukan. kelompok.
3.2.7 Menyebutkan
macam-macam
 5

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
perantara
penyerbukan.
3.2.8 Menjelaskan
proses
pembuahan.
3.2.9 Menjelaskan
proses
penyebaran biji.
3.2.10 Menganalisis
faktor yang
berpengaruh
terhadap
perkecambahan.
3.2.11 Menyebutkan
macam teknologi
reproduksi pada
tumbuhan.
3.2.12 Menyebutkan
macam
reproduksi
aseksual pada
hewan.
3.2.13 Memprediksi
regenerasi dari
Planaria.
3.2.14 Menjelaskan
penggolongan
 6

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
hewan
berdasarkan
perkembangan
embrio pada
reproduksi
seksual.
3.2.15 Membedakan
metamorfosis
sempurna dan
metamorfosis
tidak sempurna.
3.2.16 Menjelaskan
teknologi
reproduksi pada
hewan.
3.2.17 Menjelaskan
proses adaptasi
pada makhluk
hidup.
3.2.18 Menjelaskan
proses seleksi
alam pada
makhluk hidup
4.2.1 Membuat poster
tentang mengidentifikasi
struktur bunga
 7

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
3.3.1 Membuat grafik 1. Dinamika Mengamati Sikap dan 3 x 40
3.3 a. Buku
perubahan Penduduk siswa mengamati Spiritual menit (3
Mendeskripsikan Guru
komposisi 2. Kerusakan penjelasan guru Teknik Penilaian: pertemuan
penyebab IPA
penduduk di lingkungan mengenai grafik Observasi )
perkembangan Kurikulu
suatu wilayah karena pertambahan jumlah Instrumen:
penduduk dan m 2013
berdasarkan pertambahan penduduk dari tahun ke Lembar
dampkanya bagi Kelas IX
data perubahan penduduk tahun. Observasi
lingkungan b. Buku
jumlah penduduk Pengetahuan
Siswa
4.3 Menyajikan pada kurun Menanya Teknik Penilaian:
IPA
hasil penelusuran waktu tertentu Guru mendorong siswa Tes Tertulis dan
Kurikulu
informasi tentang 3.3.2 Mengidentifikasi bertanya mengapa Penugasan
m 2013
perkembangan faktor-faktor terjadi perubahan Instrumen
Kelas IX
penduduk dan yang penduduk. Penilaian:
Semest
dampaknya bagi menyebabkan Lembar Tes Tulis
er 1
lingkungan terjadinya Mengumpulkan data dan Lembar Kerja
c. LKS
perubahan Siswa mengerjakan LKS Siswa
Modul
jumlah penduduk mengenai penghitungan Keterampilan
Pembel
di suatu wilayah dinamika penduduk. Teknik Penilaian:
ajaran
3.3.3 Menghitung Observasi
Insan
angka kelahiran Mengasosiasi Instrumen
Cendeki
dan angka Menghubungkan Penilaian:
a Kelas
kematian keterkaitan Lembar
IX
penduduk di pertambahan jumlah Observasi
suatu wilayah penduduk dengan Praktikum
3.3.4 Menyebutkan dampak yang terjadi di
dampak lingkungan.
peningkatan Mengkomunikasikan
 8

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
jumlah penduduk Siswa menyampaikan
terhadap atau
masalah mengkomunikasikan di
lingkungan depan kelas mengenai
3.3.5 Membuat artikel hasil pengamatan yang
tentang diperoleh dari diskusi
permasalahan kelompok.
yang muncul di
lingkungan
sekitar siswa
yang terjadi
akibat
peningkatan
jumlah penduduk
3.7 Mengindentifik 3.7.1 Menjelaskan 1. Materi Mengamati Sikap dan 3 x 40
 Buku
asi proses dan molekul yang Genetik  Mengamati ciri-ciri Spiritual menit (3
Guru IPA
hasil mendasari 2. Kromosom wajah masing-masing Teknik Penilaian: pertemuan
Kurikulu
pewarisan pewarisan sifat 3. Persilangan teman. Observasi )
m 2013
sifat serta pada makhluk Monohibrid Instrumen:
Kelas IX
penerapannya hidup. 4. Persilangan Menanya Lembar
 Buku
dalam 3.7.2 Menunjukkan Dihibrid Guru mendorong siswa Observasi
Siswa
pemuliaan hubungan antara 5. Genetika bertanya mengenai Pengetahuan
IPA
makhluk kromosom, DNA, Manusia mengapa seorang anak Teknik Penilaian:
Kurikulu
hidup. gen, RNA, dan mirip dengan ibu atau Tes Tertulis dan
m 2013
4.7 Melakukan karakteristik ayahnya? Penugasan
Kelas IX
percobaan makhluk hidup. Instrumen
Semester
sederhana 3.7.3 Menjelaskan Mengumpulkan data Penilaian:
 9

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
untuk istilah-istilah Siswa melakukan Lembar Tes Tulis
1
menemukan dalam pewarisan perhitungan persilangan dan Lembar Kerja
 LKS
hukum sifat pada monohirid dan dihybrid. Siswa
Modul
pewarisan makhluk hidup Mengasosiasi Keterampilan
Pembelaj
sifat makhluk 3.7.4 Membandingkan  Mengasosiasi Teknik Penilaian:
aran
hidup. kromosom tubuh keterkaitan Observasi
Insan
laki-laki, pemanfaatan Instrumen
Cendekia
perempuan, dan persilangan untuk Penilaian:
Kelas IX
sel kelamin. pemuliaan tanaman. Lembar
3.7.5 Membuat bagan Observasi
persilangan Mengkomunikasikan Praktikum
sesuai dengan Siswa menyampaikan
data yang telah atau
disajikan. mengkomunikasikan di
3.7.6 Menganalisis depan kelas mengenai
mekanisme hasil pengamatan yang
pewarisan diperoleh dari diskusi
kelainan sifat- kelompok.
sifat pada
manusia.
4.7.1 Membuat
persilangan pada
pewarisan sifat
manusia
3.8.1 Menjelaskan 1. Pengertian Mengamati Sikap dan 3 x 40
3.8 Mendeskripsik  Buku
prinsip dasar Bioteknologi Siswa mengamati Spiritual menit (3
an penerapan Guru IPA
 10

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
bioteknologi 2. Perbedaan bahan-bahan yang Teknik Penilaian: pertemuan
bioteknologi Kurikulu
3.8.2 Menjelaskan Bioteknologi termasuk produk Observasi )
dalam m 2013
perbedaan konvensional bioteknologi yang Instrumen:
mendukung Kelas IX
prinsip dasar dan modern dibawa oleh guru. Lembar
kelangsungan  Buku
bioteknologi 3. Agen Observasi
hidup manusia Siswa
konvensional bioteknologi Menanya Pengetahuan
melalui IPA
dan modern konvensional Guru mendorong siswa Teknik Penilaian:
produksi Kurikulu
3.8.3 Mengidentifikasi 4. Pemanfaatan bertanya bagaimana Tes Tertulis dan
pangan. m 2013
penerapan bioteknologi terjadi perubahan dari Penugasan
4.8 Menyajikan Kelas IX
bioteknologi pada bentuk sebelum menjadi Instrumen
hasil Semester
konvensional reproduksi produk bioteknologi? Penilaian:
penyelidikan, 1
dalam memenuhi tumbuhan, Lembar Tes Tulis
ide-ide atau  LKS
kebutuhan reproduksi Mengumpulkan data dan Lembar Kerja
penelusuran Modul
pangan di pada hewan Siswa melakukan Siswa
informasi Pembelaj
kehidupan 5. Bioteknologi praktikum mengenai Keterampilan
tentang aran
sehari-hari bidang pembuatan produk Teknik Penilaian:
penerapan Insan
3.8.4 Mengidentifikasi kedokteran bioteknologi. Observasi
bioteknologi Cendekia
sumber-sumber 6. Bioteknologi Mengasosiasi Instrumen
dalam Kelas IX
agen bidang  Mengasosiasi Penilaian:
mendukung
bioteknologi pertambanga keterkaitan prinsip Lembar
kelangsungan
konvensional n bioteknologi dengan Observasi
hidup manusia
dan produk yang 7. Bioteknologi pemanfaatan di Praktikum
melalui
dihasilkan bidang berbagai bidang.
produksi
3.8.5 Mengidentifikasi pengolahan
pangan.
penerapan limbah Mengkomunikasikan
bioteknologi 8. Dampak Siswa menyampaikan
modern dalam bioteknologi atau
 11

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
memenuhi mengkomunikasikan di
kebutuhan depan kelas mengenai
manusia hasil pengamatan yang
3.8.6 Menjelaskan diperoleh dari diskusi
prinsip rekayasa kelompok.
genetik dan
hasilnya
3.8.7 Menjelaskan
keuntungan dan
kerugian dari
penerapan
bioteknologi

4.8.1 Membuat salah

satu contoh produk
bioteknologi
konvensional

3.9 Membedakan 3.9.1 Mengidentifikasi 1. Pengertian Sikap dan 3 x 40

 Buku
proses dan perbedaan teknologi Spiritual menit (3
Guru IPA
produk teknologi yang 2. Aplikasi Teknik Penilaian: pertemuan
Kurikulu
teknologi yang ramah teknologi Observasi )
m 2013
merusak lingkungan dan ramah Instrumen:
Kelas IX
lingkungan teknologi yang lingkungan Lembar
 Buku
dan ramah tidak ramah Observasi
Siswa
lingkungan. lingkungan. Pengetahuan
IPA
4.9 Menyajikan 3.9.2. Menjelaskan Teknik Penilaian:
 12

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
data dan prinsip-prinsip Tes Tertulis dan
Kurikulu
imformasi teknologi ramah Penugasan
m 2013
tentang lingkungan Instrumen
Kelas IX
proses dan 3.9.3 Merumuskan ide Penilaian:
Semester
produk atau saran untuk Lembar Tes Tulis
1
teknologi yang mengatasi dan Lembar Kerja
 LKS
tidak merusak dampak negatif Siswa
Modul
lingkungan. penerapan Keterampilan
Pembelaj
teknologi di sekitar Teknik Penilaian:
aran
tempat tinggal Observasi
Insan
peserta didik. Instrumen
Cendekia
3.9.4 Menjelaskan Penilaian:
Kelas IX
contoh-contoh Lembar
teknologi ramah Observasi
lingkungan dalam Praktikum
bidang: bidang
energi, bidang
transportasi,
bidang
lingkungan, dan
bidang industri.
3.9.5 Mengidentifikasi
perilaku hemat
energi yang
mudah dilakukan
dalam kehidupan
sehari-hari.
 13

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
3.9.6 Menjelaskan
prinsip-prinsip
teknologi tidak
ramah lingkungan.
3.9.7 Memprediksi
kerusakan yang
timbul di
lingkungan sekitar
akibat teknologi
tidak ramah
lingkungan
4.9.1 Membuat teknologi
penyaringan air

1. Peranan Sikap dan 3 x 40

3.1 Memaham 3.11.1 Menjelaskan  Buku
tanah Spiritual menit (3
i fungsi tanah bagi Guru IPA
2. Peran Teknik Penilaian: pertemuan
pentingnya kehidupan Kurikulu
organisme Observasi )
tanah dan 3.11.2 Menjelaskan m 2013
tanah Instrumen:
organisme fungsi organisme Kelas IX
3. Proses Lembar
yang hidup didalam tanah.  Buku
pembentuka Observasi
dalam 3.11.3 Menjelaskan Siswa
n tanah Pengetahuan
tanah pross IPA
Teknik Penilaian:
untuk pembentukan Kurikulu
Tes Tertulis dan
keberlanjut tanah m 2013
Penugasan
an 3.11.4 Mengidentifikasi Kelas IX
Instrumen
kehidupan komponen- Semester
Penilaian:
melalui
 14

Kompetensi Indikator Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Lembar Tes Tulis
pengamat komponen tanah 1
dan Lembar Kerja
an. 4.10.1 Melakukan  LKS
Siswa
4.1 Melakukan praktikum Modul
Keterampilan
penyelidik komposisi tanah Pembelaj
Teknik Penilaian:
an tentang ideal untuk aran
Observasi
fungsi pertumbuhan Insan
Instrumen
tanah bagi tanaman Cendekia
Penilaian:
keberlangs Kelas IX
Lembar
ungan
Observasi
kehidupan.
Praktikum

Mengetahui, Malang, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Mokhammad Sahroni Dwi Rahmahwati,S.Pd.

NIP. NIP. 199309062022212012