Silabus IPA Kelas IX K13

SILABUS IPA KURIKULUM 2013
NAMA GURU : Tazkia Tirta Victorya, S. Pd., Gr.

NIP : 19910410 201708 2 001
KELAS :9
SEMESTER : 1 dan 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2022/2023
Gurusekali.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMPN Pulau Kidak
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Materi : BAB 1 Sistem Reproduksi
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Nilai Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
3.1 Memahami sistem 3.1.1 Mendeskripsikan fase-fase religius, Pembelahan sel ✔ Mengamati gambar/carta Observasi Tes Tertulis 12 JP ✔ Siti Zubaidah TM
reproduksi pada pembelahan mitosis dan meiosis kejujuran, ✔ Pembelahan mitosis pembelahan sel dkk. 2017.
manusia dan 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase kerja ✔ Pembelahan Meiosis ✔ Mengidentifikasi Buku Siswa
gangguan pada pembelahan mitosis dan meiosis keras ✔ Pembentukan sel Ilmu
pembelahan mitosis dan
sistem reproduksi, 3.1.3 Menjelaskan sifat sel anakan Pengetahuan
kelamin meiosis
serta penerapan hasil pembelahan mitosis dan Alam SMP/MTs
pola hidup yang (spermatogenenis dan ✔ Mengidentifikasi Kelas IX.
meiosis
menunjang oogenesis organ-organ penyusun Jakarta :
3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ
kesehatan penyusun system reproduksi sistem reproduksi pada Observasi Tes tertulis Kementerian
pada laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan Pendidikan dan
Sistem reproduksi Kebudayaan
3.1.5 Menjelaskan fungsi organ-organ beserta fungsinya
manusia (halaman 1-50)
penyusun system reproduksi ✔ Mengumpulkan informasi
✔ Struktur dan fungsi ✔ Sri Hartono
pada laki-laki dan perempuan tahapan pembentukan
3.1.6 Mendeskripsikan manfaat organ reproduksi pada dkk. 2019.
laki-laki sel sperma Buku Aktivitas
berkhitan
✔ Fungsi zat yang (spermato-genesis) dan Siswa Ilmu
3.1.7 Menjelaskan fungsi beberpa zat
yang dihasilkan oleh kelenjar dihasilkan vesikula sel telur (oogenesis) Pengetahuan
vesikula seminalis serta proses menstruasi Alam Kelas IX. TM
seminalis
✔ Mengidentifikasi Wonogiri.
3.1.8 Mengidentifikasi proses ✔ Struktur dan fungsi Perusda Giri
pembentukan sperma dan organ reproduksi tahapan-tahapan
Tunggal
proses pembentukan sel telur menstruasi
perempuan ✔ Tim Abdi Guru.
3.1.9 Mendiskripsikan proses ✔ Mengamati fertilisasi dan 2017. IPA
pembentukan sel telur
perkembangan embrio Terpadu untuk
3.1.10 Menerapkan konsep Fungsi sistem reproduksi SMP/MTs
✔ Mengumpulkan informasi
pembelahan meiosis pada wanita Kelas IX.
spermatogenesis dan oogenesis tentang kelainan dan
✔ Siklus menstruasi Jakarta:
3.1.11 Mendeskripsikan siklus Erlangga.
Gurusekali.com
menstruasi yang terjadi pada ✔ Jenis dan fungsi penyakit pada sistem Halaman
dinding rahim hormone yang reproduksi
3.1.12 Menjelaskan jenis dan fungsi berperan dalam ✔ Membuat laporan tertulis
hormon yang berperan pada menstruasi tentang kesehatan dan
siklus menstruasi.
✔ Grafik level hormone upaya pencegahan
3.1.13 Mendeskripsikan proses
fertilisasi dan kehamilan. dalam siklus gangguan pada organ
3.1.14 Menjelaskan proses menstruasi reproduksi
perkembangan janin selama ✔ Fertilisasi dan
dalam kandungan. kehamilan
3.1.15 Mendeskripsikan fungsi cairan ✔ Tahap perkembangan
ketuban bagi janin. embrio
3.1.16 Menjelaskan gaya dorong dan ✔ Fungsi cairan ketuban
gaya gesek yang terjadi pada
✔ Proses kelahiran
proses melahirkan.
3.1.17 Menjelaskan berbagai macam
penyakit pada sistem reproduksi Kesehatan Reproduksi
manusia. ✔ Kelainan dan penyakit
3.1.18 Menjelaskan upaya pencegahan
pada sistem
penyakit pada sistem reproduksi
manusia. reproduksi
✔ Pola hidup yang
menunjang kesehatan
reproduksi
✔ Pencegahan dan
penularan penyakit
seksual
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menggambar pembelahan sel Produk TM

penelusuran mitosis
informasi dari 4.1.2 Membuat tabel perbedaan sistem
berbagai sumber reproduksi pada laki-laki dan Produk
terkait kesehatan perempuan
dan upaya 4.1.3 Membuat grafik level hormon
pencegahan dalam siklus menstruasi dengan Produk
gangguan pada benar
organ reproduksi 4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi
tentang penyakit pada sistem Produk
reproduksi
4.1.5 Membuat poster tentang upaya
pencegahan dan penularan Proyek PMT
penyakit seksual.
Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)
Gurusekali.com
Gurusekali.com
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP ……………………
Materi : 3.2 Perkembangan Tumbuhan dan Hewan
Tahun Pelajaran : 20...../20.....
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

3.2 3.2.1 Menjelaskan reproduksi aseksual Peduli Sistem Perkembangbiakan ✔ Mengamati gambar v v v ✔ Kementerian TM
pada tumbuhan Pada Tumbuhan dan reproduksi aseksual dan Pendidikan dan
3.2.2 Menjelaskan reproduksi seksual Hewan seksual tumbuhan dan Kebudayaan.
pada tumbuhan ✔ Reproduksi pada
hewan 2013. Buku
3.2.3 Mengidentifikasi bagian tumbuhan
✔ Mengidentifikasi Guru
tumbuhan yang berperan dalam ✔ Teknologi reproduksi
proses reproduksi aseksual reproduksi aseksual dan IlmuPengetahu
pada tumbuhan
3.2.4 Menyebutkan macam reproduksi seksual serta anAlam
✔ Reproduksi pada
aseksual pada tumbuhan mengumpulkan informasi SMP/MTs Kelas
hewan
3.2.5 Menjelaskan perbedaan tentang teknologi IX. Jakarta:
reproduksi seksual dan aseksual reproduksi pada Kementerian
pada tumbuhan tumbuhan dan hewan Pendidikan dan
3.2.6 Mengidentifikasi alat repdoduksi Teknologi reproduksi pada
hewan ✔ Menyajikan hasil Kebudayaan.
seksual pada tumbuhan identifikasi reproduksi (hal122-126)
3.2.7 Menjelaskan proses aseksual dan seksual ✔ Kementerian
penyerbukan pada tumbuhan
pada tumbuhanlumut, Pendidikan dan
3.2.8 Menyebutkan macam-macam
paku dan tumbuhan Kebudayaan.
perantara penyerbukan
berbiji dalam bentuk 2013.IlmuPeng
3.2.9 Menjelaskan proses pembuahan
laporan tertulis dan
3.2.10 Menjelaskan cara penyebaran biji etahuanAlam
mendiskusikannya
3.2.11 Menganalisis faktor yang SMP/MTs Kelas
dengan teman.
berpengaruh terhadap IX .Jakarta:
perkecambahan Kementerian
3.2.12 Menyebutkan macam teknologi Pendidikan dan
reproduksi pada tumbuhan
Gurusekali.com
3.2.13 Menyebutkan macam reproduksi Karakter Waktu Kebudayaan.
aseksual pada hewan (hal 1-6)
3.2.14 Memprediksi regenerasi dari ✔ Video
planaria tentangreprodu
3.2.15 Menjelaskan penggolongan
ksiseksual dan
hewan berdasarkan
perkembangan embrio pada aseksual pada
reproduksi seksual tanaman
3.2.16 Membedakan metamorfosis ✔ video
sempurna dan tidak sempurna tentangreprodu
3.2.17 Menjelaskan teknologi reproduksi ksidari You tube
pada hewan ✔ http://www.abc.
3.2.18 Menjelaskan proses adaptasi net.au/
pada makhluk hidup
✔ http://www.free
3.2.19 Menjelaskan proses seleksi alam
digitalphotos.ne
pada makhluk hidup
3.2.20 Menyajikan hasil identifikasi t/
macam-macam reproduksi ✔ tanamanpaku
aseksual pada tumbuhan yang yang
ada di sekitar lingkungan sekolah dibawadariruma
3.2.21 Menyajikan hasil pengamatan hatau di
struktur dan fungsi bagian-bagian sekolah
bunga
✔ bungasepatuat
3.2.22 Menyajikan laporan hasil
aubungalengka
percobaan tentang
perkecambahan plainnya.
3.2.23 Menyajikan hasil pengamatan
tentang tahapan-tahapan
metamorfosis pada beberapa
hewan
3.2.24 Menyajikan hasil identifikasi
tentang bentuk-bentuk adaptasi
pada tumbuhan dan hewan
(Maksim TT
al 50%)
Keterangan : TM (Tatap Muka), TT (Tugas Terstruktur)
Gurusekali.com
SILABUS
Materi : Pewarisan Sifat
KI-2 : Menjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Indikator Pencapaian Nilai Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Ket.
Kompetensi Karakter Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu Belajar
3.3 Menerapkan 3.3.1 Menjelaskan molekul Peduli Pewarisan sifat pada 1. Mengamati Observasi Penilaian - 15 JP Buku TM
konsep yang mendasari (toleransi makhluk hidup: karakteristikteman sebaya Jurnal Harian Siswa
pewarisan pewarisan sifat pada dan ✔ Materi genetik untuk mengidentifikasi pembelaja - Tes pilihan
sifat dalam makhluk hidup gotong ✔ Hukum ran ganda Buku
keragaman
pemuliaan dan 3.3.2 Mengidentifikasi struktur royong) pewarisan sifat - Tes uraian Aktivitas
✔ Pewarisan sifat 2. Mengidentifikasistruktur Siswa
kelangsungan molekul DNA DNA
pada manusia Penugasan
makhluk 3.3.3 Mendeskripsikan struktur
✔ Kelainan sifat dankromosomsebagaimater
hidup. materi genetik yang
menurun pada i genetic
bertanggung jawab dalam manusia 3. Melakukan
pewarisan sifat (DNA, ✔ Penerapan
RNA, dan kromosom) praktikpemodelanpersilang
pewarisan sifat
3.3.4 Menganalisis hubungan anmonohibriddandihibrid
dalam pemuliaan
antara kromosom, DNA, makhluk hidup untuk mendapatkan konsep
gen, RNA, dan hukum pewarisansifat
karakteristik makhluk Adaptasi dan seleksi 4. Mengumpulkan informasi
hidup alam yang
3.3.5 Menjelaskan peranan terkaitdenganadaptasidanse
materi genetik dalam leksialamseperti:bunglon
penentuan sifat yang beradaptasi dengan
3.3.6 Menentukan hasil mengubah warna
persilangan monohibrida tubuhnya, pohonjati yang
dan dihibrida melalui menggugurkan daunnya,
diagram sesuai hukum
ataufenomena lain
pewarisan sifat
5. Membuat laporan tertulis
mengenai varietas tanaman
Gurusekali.com
3.3.7 Menerapkan hukum dan hewan yang
Mendel pada pewarisan merupakan varietas unggul
sifat makhluk hidup yang dikembangkan
3.3.8 Mengidentifikasi melalui persilangan dan
pewarisan sifat yang
mendiskusikannya dengan
ada pada manusia
3.3.9 Mengidentifikasi teman
karakteristik anggota
keluarga untuk
menemukan hukum
pewarisan sifat
3.3.10 Membandingkan
kromosom tubuh orang
laki-laki, orang
perempuan, dan sel
kelamin
3.3.11 Membuat bagan
persilangan sesuai
dengan data yang telah
disajikan
3.3.12 Menganalisis mekanisme
pewarisan kelainan sifat
pada manusia
3.3.13 Menjelaskan mekanisme

pewarisan sifat dalam
pemuliaan tumbuhan dan
hewan
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menyajikan poster hasil Observasi - Praktek TM
hasil penelusuran informasi Jurnal (Penilaian
penelusuran dari berbagai sumber pembelaja Kinerja)
informasi dari terkait tentang tanaman ran Produk
berbagai hasil pemuliaan Project
sumber terkait
4.3.2 Menyajikan poster hasil
tentang
penelusuran informasi
tanaman dan
dari berbagai sumber
hewan hasil
terkait tentang hewan
pemuliaan.
hasil pemuliaan
3.3 Menerapkan Mengerjakan uji kompetensi - Penugasan - 3 jp Non

konsep LKS Bab 3 Pewarisan sifat TM
pewarisan
sifat dalam
Gurusekali.com
pemuliaan dan
kelangsungan
makhluk
hidup.
4.3 Menyajikan Membuat produk - - Produk/ 5 JP Non
hasil project TM
penelusuran
informasi dari
berbagai
sumber terkait
tentang
tanaman dan
hewan hasil
pemuliaan.
Gurusekali.com
SILABUS
Materi : 3.4 Listrik Statis

Karakter Sikap Pengeth. Ketr. Waktu
3.4 Menjelaskan konsep 3.4.1 Memberi contoh gejala Santun Listrik Statis ✔ Mengamati interaksi antara Jurnal Penilaian - 15 JP ✔ Buku siswa TM
listrik statis dan kelistrikan yang terjadi dalam ✔ Interaksi dua benda bermuatan pembelaja harian : ✔ Buku atau
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari antara muatan listrik misal potongan ran siswa Tes tertulis sumber
kehidupan sehari-hari, 3.4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis listrik ✔ Pilihan
kertas yang ditarik oleh belajaryang
termasuk kelistrikan muatan listrik ganda
✔ Gaya listrik penggaris plastik relevan
pada sistem saraf dan 3.4.4 Menjelaskan interaksi dua ✔ Uraian
hewan yang ✔ Potensial listrik ✔ Menyelidiki peristiwa ✔ Internet
muatan listrik
mengandung listrik ✔ Kelistrikan terjadinya petir untuk ✔ Ruang Guru
3.4.5 Menjelaskan fungsi dan prinsip
kerja elektroskop pada sistem menjelaskan konsep
3.4.6 Menjelaskan faktor-faktor yang saraf potensial listrik
memengaruhi besar gaya ✔ Hewan yang ✔ Mengidentifikasi kelistrikan
Coulomb dua muatan listrik mengandung pada sistem saraf serta
3.4.7 Menghitung besarnya gaya listrik hewan-hewan penghasil
Coulomb dua muatan listrik
listrik
3.4.8 Menganalisis interaksi dua
✔ Menyajikan hasil
benda bermuatan karena
pengaruh jarak percobaan untuk
3.4.9 Menganalisis beda potensial menyelidiki muatan listrik
dua benda bermuatan statis dan interaksinya,
3.4.10 Menghitung besar medan listrik serta mendiskusikannya
3.4.11 Membedakan jenis rangkaian dengan teman
listrik terbuka dan rangkaian
listrik tertutup
3.4.12 Mengidentifikasi bagian sel
saraf
Gurusekali.com
3.4.13 Menjelaskan fungsi akson atau
neurit
3.4.14 Menyebutkan zat kimia yang
berfungsi menghantarkan
rangsangan listrik
3.4.15 Menghitung beda potensial
listrik
3.4.16 Menjelaskan tentang prinsip
kelistrikan pada saraf manusia
3.4.17 Mengidentifikasi hewan-hewan
yang menghasilkan listrik
3.4.18 Menyebutkan sistem khusus
pada hewan yang dapat
menghasilkan listrik
3.4.19 Menyebutkan penggunaan
teknologi listrik di lingkungan
sekitar
3.4.20 Menjelaskan cara kerja mesin
fotokopi
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menganalisis peristiwa yang Santun Melakukan percobaan untuk Jurnal Lembar kerja TM
pengamatan tentang terjadi pada penggaris plastik menyelidiki muatan listrik statis pembelara Praktikum,
gejala listrik statis yang digosokkan pada rambut dan interaksi (gaya listrik) dua n siswa
dalam kehidupan yang kering benda bermuatan terhadap
sehari-hari jarak
3.4 Menjelaskan konsep 3.4.1 Memberi contoh gejala Santun Listrik Statis Penugasan Mengerjakan 4 x 40 ✔ Buku siswa Non
listrik statis dan kelistrikan yang terjadi dalam Percaya ✔ Interaksi soal uraian JP atau sumber TM
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari diri antara muatan belajaryang
kehidupan sehari-hari, 3.4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis listrik relevan
termasuk kelistrikan muatan listrik ✔ Gaya listrik ✔ Internet
pada sistem saraf dan 3.4.4 Menjelaskan interaksi dua
hewan yang ✔ Potensial listrik
muatan listrik
mengandung listrik ✔ Kelistrikan
3.4.5 Menjelaskan fungsi dan prinsip
kerja elektroskop pada sistem
3.4.6 Menjelaskan faktor-faktor yang saraf
memengaruhi besar gaya ✔ Hewan yang
Coulomb dua muatan listrik mengandung
3.4.7 Menghitung besarnya gaya listrik
Coulomb dua muatan listrik
3.4.8 Menganalisis interaksi dua
benda bermuatan karena
pengaruh jarak
3.4.9 Menganalisis beda potensial
dua benda bermuatan
3.4.10 Menghitung besar medan listrik
Gurusekali.com
3.4.11 Membedakan jenis rangkaian
listrik terbuka dan rangkaian
listrik tertutup
3.4.12 Mengidentifikasi bagian sel
saraf
3.4.13 Menjelaskan fungsi akson atau
neurit
3.4.14 Menyebutkan zat kimia yang
berfungsi menghantarkan
rangsangan listrik
3.4.15 Menghitung beda potensial
listrik
3.4.16 Menjelaskan tentang prinsip
kelistrikan pada saraf manusia
3.4.17 Mengidentifikasi hewan-hewan
yang menghasilkan listrik
3.4.18 Menyebutkan sistem khusus
pada hewan yang dapat
menghasilkan listrik
3.4.19 Menyebutkan penggunaan
teknologi listrik di lingkungan
sekitar
3.4.20 Menjelaskan cara kerja mesin
fotokopi
4.4 4.4.1 Menganalisis peristiwa yang Santun Listrik Statis Tugas Projek - Penugasan - 4 x 40 ✔ Buku siswa Non
terjadi pada penggaris plastik membuat Buku atau TM
yang digosokkan pada rambut elektroskop sumber belajar
yang kering
yang relevan
✔ Internet
Gurusekali.com
SILABUS
Materi : BAB 5 Listrik Dinamis
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori)

3.5 3.5 Menerapkan 3.5.1 Menyelidiki keberadaan arus Percaya Rangkaian Listrik ✔ Mengamati berbagai Observasi Tes tertulis Praktik 15 JP Buku Peserta Didik: TM
konsep rangkaian listrik pada suatu rangkaian diri ✔ Arus listrik peralatan listrik serta nyala dengan bentuk uraian Siti Zubaidah dkk.
listrik, energi dan ✔ Hukum Ohm lampu pada beberapa jurnal, dan/atau pilihan 2018. Ilmu
daya listrik, sumber 3.5.2 Membedakan rangkaian listrik ✔ Hukum I penilaian ganda
rangkaian listrik yang ada Pengetahuan Alam.
energi listrik dalam terbuka dan tertutup diri,
Kirchhoff di lingkungan sekolah Jakarta: Pusat
kehidupan
sehari-hari ✔ Rangkaian ✔ Melakukan percobaan Kurikulum dan
3.5.3 Mengidentifikasi listrik rangkaian listrik terbuka Perbukuan,
termasuk sumber
energi listrik macam-macam bahan yang ✔ Sumber energi dan tertutup, hubungan Balitbang,
alternatif, serta dapat menghantarkan arus listrik antara kuat arus, Kemendikbud (197
berbagai upaya listrik (konduktor, isolator, ✔ Energi dan hambatan, dan tegangan – 246)
menghemat energi semikonduktor) daya listrik listrik ,mengukur arus listrik
listrik
✔ Penghematan yang mengalir pada
3.5.4 Menyelidiki jenis zat cair yang
energi listrik rangkaian listrik seri dan
dapat menghantarkan arus
✔ Sumber energi paralel
listrik
listrik alternatif ✔ Mengidentifikasi
3.5.5 Menggambarkan grafik sumber-sumber energi
hubungan antara besar listrik, faktor-faktor yang
hambatan listrik dengan memengaruhi besarnya
panjang kawat penghantar energi dan listrik serta
upaya yang dapat
3.5.6 Menggambarkan grafik dilakukan dalam rangka
hubungan antara besar penghematan energi listrik
✔ Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik
Gurusekali.com
hambatan listrik dengan luas alternatif yang ramah
penampang kawat penghantar lingkungan
✔ Menyajikan hasil
3.5.7 Menganalisis hubungan antara perbandingan arus listrik
besar hambatan listrik dengan pada rangkaian seri dan
panjang kawat penghantar dan paralel serta hasil
luas penampang kawat penyelidikan karakteristik
penghantar rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan
3.5.8 Membedakan karakteristik teman
rangkaian listrik seri dan paralel
3.5.9 Menganalisis hubungan antara

kuat arus, hambatan, dan
tegangan listrik pada suatu
rangkaian listrik
3.5.10 Menganalisis faktor yang

memengaruhi besar arus listrik
yang mengalir pada kawat
penghantar
3.5.11 Menghitung besar arus listrik

dalam suatu kawat penghantar
dalam rangkaian listrik seri,
paralel, dan campuran
3.5.12 Menghitung besar energi listrik
3.5.13 Menghitung besar daya listrik
3.5.14 Menghitung biaya listrik

bulanan rumah tangga
3.5.15 Menyebutkan macam-macam

sumber energi listrik
3.5.16 Menyebutkan perubahan energi

listrik pada baterai
Gurusekali.com
3.5.17 Menyebutkan contoh
sumber-sumber energi listrik
alternatif
3.5.18 Menjelaskan prinsip kerja

sumber-sumber energi listrik
alternatif
3.5.19 Menyebutkan keuntungan

penggunaan energi
3.5.20 alternatif (energi matahari,

angin, air, dan lain sebagainya)
3.5.21 Menyebutkan upaya-upaya

penghematan listrik
3.5.22 Menyebutkan upaya

pencegahan bahaya
3.5.23 penggunaan listrik dalam

kehidupan
4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Membuat alat sederhana yang Penugasan Produk 7 x 40’ TT
rancangan dan menerapkan konsep listrik Mengerjakan
pengukuran berbagai dinamis soal uraian buku
rangkaian listrik siswa IPA kelas
IX Bab 5
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP……………………
Materi : 3.6 Kemagnetan
Gurusekali.com
Nilai Kegiatan Penilaian Alokasi Ket

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Sumber Belajar
Karakter Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu .
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan prinsip peduli Pemanfaatan medan Observasi Penilaian - 15 jp ● Siti Zubaidah, TM
konsep kemagnetan, kemagnetan dalam tubuh (toleransi, magnet pada migrasi selama Harian: (tertulis) dkk. 2018.
induksi hewan gotong hewan: KBM ✔ Pilihan Buku Siswa
elektromagnetik, dan 3.6.2 Menjelaskan pengertian royong) ✔ Migrasi burung dengan Ganda Ilmu
pemanfaatan medan magnet ✔ ƒƒ Migrasi salmon mengguna ✔ Uraian
magnet dalam kan Jurnal Pengetahuan
3.6.3 Membedakan feromagnetik, ✔ ƒƒ Migrasi penyu
kehidupan sehari-hari paramagnetik, dan Belajar Alam
✔ ƒƒ Migrasi lobster duri
termasuk diamagnetik Siswa. SMP/MTs
pergerakan/navigasi ✔ ƒƒ Magnet dalam
3.6.4 Menyebutkan contoh Kelas IX.
hewan untuk mencari tubuh bakteri
feromagnetik, paramagnetik, Jakarta: Pusat
makanan dan migrasi. dan diamagnetik Kurikulum dan
3.6.5 Mengidentifikasi cara yang Perbukuan,
Teori dasar kemagnetan:
paling mudah untuk Balitbang
✔ Konsep gaya magnet
memisahkan
✔ Teori kemagnetan Kementrian
serbuk besi dari pasir
3.6.6 Menjelaskan tiga cara bumi. Pendidikan
membuat magnet dan
3.6.7 Menganalisis terbentuknya Kebudayaan.
kutub magnet batang yang Teori dasar kemagnetan Halaman 1 – 8
dipotong menjadi dua bagian ✔ Induksi magnet dan
● Assani
3.6.8 Menganalisis peristiwa yang gaya Lorentz
Nugroho, dkk.
akan terjadi pada paku yang ✔ Penerapan gaya
2018. Ilmu
dililiti dengan kawat berarus Lorentz pada motor
Pengetahuan
listrik listrik
3.6.9 Menyebutkan alat yang Alam Kelas VII
memanfaatkan prinsip kurikulum 13.
induksi elektromagnetik Teori dasar kemagnetan Wonogiri:
3.6.10 Menjelaskan tiga cara ✔ Induksi Perusahaan
menghilangkan sifat magnet elektromagnetik Daerah
3.6.11 Mengidentifikasi medan ✔ Kemagnetan dalam Percetakan
magnet dari berbagai bentuk Giri Tunggal.
produk teknologi
magnet
✔ ƒƒ MRI Halaman ...-...
3.6.12 Menjelaskan teori
kemagnetan bumi
Kereta maglev
3.6.13 Menentukan jenis magnet
yang cara kerjanya
Gurusekali.com
memanfaatkan medan ✔ Pembangkit listrik
magnet bumi tenaga nuklir
3.6.14 Menghitung besar gaya
Lorentz
3.6.15 Menentukan arah gaya
Lorentz dengan
menggunakan kaidah tangan
kanan
3.6.16 Memberi contoh penerapan
gaya Lorentz
dalamkehidupan sehari-hari
contoh-contoh penerapan
gaya Lorentz dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.18 Menjelaskan prinsip induksi
elektromagnetik
3.6.19 Memberi contoh penerapan
induksi elektromagnetik
dalam kehidupan sehari-hari
3.6.20 Menyebutkan penyebab
perbedaan arah gerak jarum
galvanometer
kereta maglev
4.6 Membuat karya 4.6.1 Mempresentasikan laporan peduli Observasi - Praktik TM
sederhana yang hasil percobaan tentang (toleransi, selama
memanfaatkan prinsip gejala-gejala kemagnetan gotong KBM
elektromagnet dan/atau royong) dengan
induksi mengguna
elektromagnetik. kan Jurnal
Belajar
Siswa.
3.6 Menerapkan konsep 2. Penugasan: 2 JP No

kemagnetan, induksi (tertulis) n
elektromagnetik, dan ● Pilihan TM
pemanfaatan medan Ganda
magnet dalam ● Uraian
termasuk
pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari
makanan dan migrasi.
Gurusekali.com
4.6 Membuat karya 4.6.2 Membuat laporan hasil Proyek 5 JP No
sederhana yang penyelidikan tentang sistem n
memanfaatkan prinsip kerja sonar TM
elektromagnet dan/atau 4.6.3 Mempresentasikan laporan
induksi hasil penyelidikan tentang
elektromagnetik. sistem kerja sonar
Gurusekali.com
SILABUS
Materi : Bio Teknologi
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur , disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Keterampila Sumber Belajar Ket
Di buku guru Karakter Pokok Sikap Pengetahuan Waktu
n
3.7 Memahami konsep 3.7.1 Menjelaskan prinsip dasar Tanggungj Bioteknologi ✔ Mengamati berbagai produk jurnal Tes tertulis - 10 JP ✔ Buku Siswa TM
bioteknologi dan bioteknologi. awab bioteknologi konvensional dalam bentuk IPA SMP
perannya dalam 3.7.2 Menjelaskan perbedaan prinsip misalnya tempe, kecap, tape, pilihan ganda kelas IX
kehidupan manusia. dasar pengembangan dan uraian
nata de coco, dll Kurikulum
bioteknologi konvensional dan (disediakan
✔ Membedakan prinsip daftar perta 2013 Edisi
modern.
3.7.3 Mengidentifikasi penerapan bioteknologi konvensional dan nyaan ) 2018
bioteknologi dalam berbagai modern atau ✔ Buku Aktivitas
bidang. ✔ Melakukan percobaan untuk tugas Siswa
3.7.4 Mengidentifikasi sumber-sumber membuat produk bioteknologi tersetruktur ✔ Internet
agen bioteknologi dan produk konvensional, misalnya ✔ Lingkungan
yang dihasilkan. membuat tape, tempe, atau
3.7.5 Menjelaskan prinsip rekayasa yoghurt
genetika dan hasil produknya.
✔ Mengumpulkan informasi
3.7.6 Menjelaskan keuntungan dan
kerugian dari penerapan tentang penerapan
bioteknologi dalam berbagai bioteknologi modern dalam
bidang. mendukung kelangsungan
hidup manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.7.7 Menganalisis perbedaan Tanggungj Bioteknologi ✔ Mengerjakan BAS Tugas Non

kandungan gizi bahan baku awab Terstruktur TM
bioteknologi dengan produk
bioteknologi.
Gurusekali.com
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Materi Alokasi
Kompetensi Dasar 3.7.8 Menemukan solusi dalam Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket
Di buku guru Karakter Pokok Waktu
mengatasi pencemaran
lingkungan dengan menerapkan
prinsip bioteknologi.
bioteknologi konvensional.
4.7 Membuat salah satu 4.7.1 Menerapkan prinsip bioteknologi Tanggung Bioteknologi Membuat satu produk bioteknologi Tugas
produk bioteknologi dalam pembuatan salah satu jawab konvensional.
konvensional yang ada produk bioteknologi konvensional.
di lingkungan sekitar
……….., ........................... 20......

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran IPA Kelas 9
................................................................. …………………………………………………..
NIP. ......................................................... NIP. ....................................................
Gurusekali.com
SILABUS
Kelas/Semester : IX/2 (Genap)
Materi : 3.8 Patikel Penyusun Benda
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Nilai Materi Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Pokok Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
3.8 Menghubungkan konsep 3.8.1 Menjelaskan partikel penyusun Peduli Partikel ✔ Peserta didik mengamati Jurnal Tes Tertulis: ▪ Praktik 12 JP ✔ Kementerian TM
partikel materi (atom, ion benda dan tubuh makhluk (toleransi, Penyusun kompos/humus dan bahan Penilaian Soal Uraian ▪ Proyek Pendidikan dan
dan molekul), struktur zat hidup gotong Benda asalnya yang dibawa peserta Sikap Kebudayaan.
sederhana dengan sifat 3.8.2 Menjelaskan atom dan royong) dan Spiritual
didik. 2015. Buku Siswa
bahan yang digunakan partikel-partikel penyusun atom Makhluk dan
dalam kehidupan Hidup ✔ Peserta didik mengidentifikasi Sosial Ilmu Pengetahuan
3.8.3 Menjelaskan teori
sehari-hari, serta perkembangan atom perbedaan partikel penyusun Alam SMP/MTs
dampak penggunaannya 3.8.4 Menghubungkan proton, makhluk hidup dan benda. Kelas IX. Jakarta:
terhadap kesehatan neutron, dan elektron dalam ✔ Peserta didik mendiskusikan Kementrian
sehari-hari. atom melalui nomor atom dan perkembangan teori atom. Pendidikan dan
nomor massa ✔ Peserta didik mendiskusikan Kebudayaan.
3.8.5 Menjelaskan terbentuknya ion tentang atom dan partikel Halaman 95 – 154.
3.8.6 Menganalisis pentingnya fungsi penyusunnya. ✔ Kementrian
ion dalam tubuh manusia
✔ Peserta didik mengamati Pendidikan dan
3.8.7 Menjelaskan proses
gambar model atom dan Kebudayaan.
pembentukan ikatan kovalen
merumuskan pertanyaan yang 2018. Buku Guru
relevan. Ilmu Pengetahuan
✔ Peserta didik mengidentifikasi Alam SMP/MTs
berbagai jenis bahan dan Kelas IX. Edisi
pemanfaatannya dalam Revisi Jakarta:
kehidupan sehari-hari. Kementrian
Pendidikan dan
4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Mengidentifikasi unsur melalui ✔ Peserta didik melakukan Kebudayaan. TM
penyelidikan tentang percobaan uji nyala percobaan untuk mengamati Halaman 287-314.
sifat dan pemanfaatan 4.8.2 Membuat model atom tertentu benda yang ada di sekitarnya ✔ Buku Aktivitas
bahan dalam kehidupan berdasarkan teori atom Bohr
sehari-hari Siswa kurikulum
Gurusekali.com
Nilai Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Ket.
Karakter Pokok Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
4.8.3 Mengidentifikasi sifat zat dan (dari bahan kertas, kulit, 13; Ilmu
pemanfaatannya dalam plastik). Pengetahuan
kehidupan sehari-hari ✔ Peserta didik membuat model Alam; Perusahaan
4.8.4 Menyajikan hasil identifikasi atom Bohr Daerah
sifat zat dan pemanfaatannya
✔ Peserta didik melakukan Percetakan Giri
percobaan untuk Tunggal, 2018.
mengidentiﬁkasi unsur melalui Halaman .....
pembakaran
3.8 Menghubungkan konsep 3.8.1 Menjelaskan partikel penyusun Peduli Peserta didik dalam kelompoknya 2 JP Non
partikel materi (atom, ion benda dan tubuh makhluk (toleransi, melakukan identifikasi sifat kimia TM
dan molekul), struktur zat hidup gotong dalam kehidupan sehari-hari selain
sederhana dengan sifat 3.8.2 Menjelaskan atom dan royong)
yang sudah dipelajari di kelas.
bahan yang digunakan partikel-partikel penyusun atom
dalam kehidupan 3.8.3 Menjelaskan teori
sehari-hari, serta perkembangan atom
dampak penggunaannya 3.8.4 Menghubungkan proton,
terhadap kesehatan neutron, dan elektron dalam
sehari-hari. atom melalui nomor atom dan
nomor massa
3.8.5 Menjelaskan terbentuknya ion
3.8.6 Menganalisis pentingnya fungsi
ion dalam tubuh manusia
3.8.7 Menjelaskan proses
pembentukan ikatan kovalen
4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Mengidentifikasi unsur melalui Non
penyelidikan tentang percobaan uji nyala TM
sifat dan pemanfaatan 4.8.2 Membuat model atom tertentu
bahan dalam kehidupan berdasarkan teori atom Bohr
sehari-hari 4.8.3 Mengidentifikasi sifat zat dan
pemanfaatannya dalam
4.8.4 Menyajikan hasil identifikasi
sifat zat dan pemanfaatannya
Gurusekali.com
SILABUS
Materi : 3.9 Tanah dan Keberlangsungan hidup
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
Penilaian
Nilai Alokasi Ket
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pengetahua Sumber Belajar
Karakter Sikap Keterampilan Waktu .
n
3.9 Menghubungkan 3.9.11 Mendata organisme yang hidup Santun Tanah dan ✔ Mengamati berbagai Jurnal Penilaian 13 JP ● Kementrian TM
sifat fisika dan di permukaan dan di dalam Keberlangsungan tekstur, lapisan-lapisan Pembelaja Harian: Tes Pendidikan dan
kimia tanah, tanah. Kehidupan serta ran pilgan dan Kebudayaan. 2017.
organisme yang 3.9.2 Mengidentifikasi peran tanah ✔ Peranan tanah komponen-komponen Uraian Buku Siswa Ilmu
hidup dalam bagi kehidupan sehari-hari. untuk tanah yang ada di Penugasan: Pengetahuan Alam
tanah, dengan 3.9.3 Menjelaskan peran organisme keberlanjutan lingkungan sekitar Uraian SMP/MTs Kelas IX.
pentingnya tanah tanah. kehidupan ✔ Melakukan percobaan Edisi Revisi
untuk 3.9.4 Menentukan jenis-jenis tanah ✔ Peranan tentang peranan tanah Jakarta:
keberlanjutan berdasarkan tekstur tanah. organisme bagi kehidupan serta Kementrian
kehidupan. 3.9.5 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap dalam tanah mengidentifikasi peran Pendidikan dan
jenis tanah. ✔ Proses organisme yang ada di Kebudayaan.
3.9.6 Menganalisis keterkaitan antara pembentukan permukaan dan dalam Halaman 155-202
peran organisme tanah dengan tanah tanah ● Kementrian
struktur dan tekstur tanah. ✔ Komponen ✔ Mengumpulkan Pendidikan dan
3.9.7 Menganalisis proses penyusun tanah informasi mengenai Kebudayaan. 2017.
pembentukan tanah dan proses pembentukan Buku Guru llmu
faktor-faktor yang tanah serta Pengetahuan Alam
memengaruhinya. mengidentifikasi SMP/MTs Kelas IX.
komponen penyusun Edisi Revisi
3.9.8 Mengidentifikasi komponen
tanah dan tingkat Jakarta:
penyusun tanah.
kesuburan tanah Kementrian
3.9.9 Menjelaskan keterkaitan peran
melalui percobaan Pendidikan dan
makhluk hidup terhadap
✔ Membuat laporan hasil Kebudayaan.
ketersediaan mineral dalam
penyelidikan tentang Halaman 316-336
tanah.
sifat-sifat dan ● Buku Aktivitas
3.9.10 Memprediksi faktor-faktor alam pentingnya tanah bagi Siswa Kurikulum
yang menyebabkan hilangnya kehidupan dan 2013; Ilmu
nutrisi dalam tanah. Pengetahuan
Gurusekali.com
Penilaian
Nilai Alokasi Ket
n
3.9.11 Mengidentifikasi upaya mendiskusikannya Alam; Perusahaan
pencegahan hilangnya nutrisi dengan teman Daerah Percetakan
dalam tanah. Giri Tunggal, 2018.
3.9.12 Mengidentifikasi berbagai Halaman 44-45
komponen tanah yang berada di
lingkungan.
3.9.13 Mengidentifikasi lapisan-lapisan
tanah dan karakteristik tanah.
3.9.14 Menganalisis keterkaitan antara
karakteristik tanah dengan
lapisan-lapisan tanah.
4.9 Menyajikan hasil 4.9.1 Mengidentifikasi tingkat Jurnal Kinerja TM
penyelidikan kesuburan tanah berdasarkan Pembelaja
tentang sifat-sifat sifat fisika dan sifat kimia tanah. ran
tanah dan 4.9.2 Merumuskan ide untuk
pentingnya tanah menentukan lapisan tanah yang
bagi kehidupan. baik bagi tanaman.
3.9 Menghubungkan 3.9.1 Mendata organisme yang hidup Mengerjakan uji kompetensi - Penugasan - 3 JP Buku aktivitas siswa No
sifat fisika dan di permukaan dan di dalam bab tanah dan n
kimia tanah, tanah. keberlangsungan kehidupan TM
organisme yang 3.9.2 Mengidentifikasi peran tanah pada buku aktivitas siswa (P
hidup dalam bagi kehidupan sehari-hari. MT)
tanah, dengan 3.9.3 Menjelaskan peran organisme
pentingnya tanah tanah.
untuk 3.9.4 Menentukan jenis-jenis tanah
keberlanjutan berdasarkan tekstur tanah.
kehidupan. 3.9.5 Mengidentifikasi sifat tiap-tiap
jenis tanah.
peran organisme tanah dengan
struktur dan tekstur tanah.
3.9.7 Menganalisis proses
pembentukan tanah dan
faktor-faktor yang
memengaruhinya.
3.9.8 Mengidentifikasi komponen
penyusun tanah.
3.9.9 Menjelaskan keterkaitan peran
makhluk hidup terhadap
ketersediaan mineral dalam
tanah.
Gurusekali.com
Penilaian
Nilai Alokasi Ket
n
3.9.10 Memprediksi faktor-faktor alam
yang menyebabkan hilangnya
nutrisi dalam tanah.
3.9.11 Mengidentifikasi upaya
pencegahan hilangnya nutrisi
dalam tanah.
3.9.12 Mengidentifikasi berbagai
komponen tanah yang berada di
lingkungan.
3.9.13 Mengidentifikasi lapisan-lapisan
tanah dan karakteristik tanah.
karakteristik tanah dengan
lapisan-lapisan tanah.
4.9 Menyajikan hasil 4.9.2 Merumuskan ide untuk Tugas Proyek: Mengenal - - Penilaian 4 JP Buku siswa No
penyelidikan menentukan lapisan tanah yang Lapisan Tanah yang Baik proyek Internet n
tentang sifat-sifat baik bagi tanaman. untuk Tumbuhan Buku yang relevan TM
tanah dan Media massa (P
pentingnya tanah MT
bagi kehidupan. T)
Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur), PMTT (Penugasan Mandiri Tak Terstruktur)
Gurusekali.com
SILABUS
Materi : 3.10 Produk ramah lingkungan
Penilaian
Nilai Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Sika Pengetahua Keterampila Sumber Belajar Ket.
Karakter Pokok Waktu
p n n
3.10 Menganalisis PERTEMUAN IV tanggungj Teknologi 3.10.9.1 Menganalisis ciri-ciri Jurna Tes tertulis; Produk 5 JP * Siti Zubaidah, dkk. TM
proses dan 3.10.9 Menjelaskan prinsip-prinsip awab tidak teknologi tidak ramah l PH + TUGAS Buku Siswa
produk teknologi yang tidak ramah ramah lingkungan Penerbit: Pusat
teknologi lingkungan Kurikulum dan
lingkungan
ramah Perbukuan, Balitbang,
lingkungan 3.10.10 Menjelaskan mekanisme 3.10.9.2 Menganalisis dampak Kemdikbud.
untuk pengolahan minyak bumi teknologi tidak ramah
keberlanjutan lingkungan terhadap * Tim MGMP IPA
PERTEMUAN V
kehidupan. lingkungan alam Rayon 12 Wonogiri.
3.10.11 Menentukan penerapan
3.10.10 Menjelaskan mekanisme/ 2017. Buku
sumber energi yang tepat guna
proses pengolahan minyak Aktivitas Siswa
berdasarkan kondisi suatu
bumi IPA Kelas VIII
daerah Wonogiri: Perusda
3.10.12 Memprediksi kerusakan yang Giri Tunggal.
timbul di lingkungan sekitar 3.10.11 Menyajikan karya tentang
akibat teknologi tidak ramah proses dan produk teknologi *
lingkungan tidak ramah lingkungan dan https://www.dbs.com/in
mendiskusikannya dengan donesia-bh/blog/live-ki
teman nd/4-teknologi-ramah-li
3.10.12 Memperkirakan jenis ngkungan-karya-anak-
kerusakan linkungan akibat bangsa.page
teknologi tidak ramah
linkungan *http://berinovasi.com/
4.10 Menyajikan 4.10.2 Mendaftar kelebihan dan Percaya Teknologi jurnal - PRAKTEK/ 1 JP 2017/11/15/10-teknolog Non
karya tentang kekurangan penerapan sumber diri tidak PRODUK i-ramah-lingkungan/ TM
proses dan energi alternatif di sekitar ramah
produk tempat tinggal peserta didik lingkungan *
teknologi https://ilmugeografi.co
Gurusekali.com
Penilaian
Nilai Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Sika Pengetahua Keterampila Sumber Belajar Ket.
Karakter Pokok Waktu
p n n
sederhana 4.10.3 Menentukan energi alternatif Teknologi Mendaftar kelebihan dan kekurangan 1 JP m/ilmu-bumi/proses-pe
yang ramah yang paling sesuai atau yang ramah penerapan sumber energi alternatif di ngolahan-minyak-ment
lingkungan. paling mungkin diterapkan di lingkungan sekitar tempat tinggal peserta didik ah
lingkungan sekitar peserta didik karya anak
bangsa
…………, ........................... 20......

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran IPA Kelas 9
................................................................. …………………………………………………..
NIP. ......................................................... NIP. ....................................................
Gurusekali.com

Silabus IPA Kelas IX K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus IPA Kelas IX K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS IPA KURIKULUM 2013

NAMA GURU : Tazkia Tirta Victorya, S. Pd., Gr.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nilai Penilaian Alokasi

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menggambar pembelahan sel Produk TM

Nilai Penilaian Alokasi

Indikator Pencapaian Nilai Penilaian Alokasi Sumber

3.3.13 Menjelaskan mekanisme

3.3 Menerapkan Mengerjakan uji kompetensi - Penugasan - 3 jp Non

Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)

Nilai Penilaian Alokasi

Keterangan : TM (Tatap Muka), TT (Tugas Terstruktur)

Nilai Penilaian Alokasi

3.5.9 Menganalisis hubungan antara

3.5.10 Menganalisis faktor yang

3.5.11 Menghitung besar arus listrik

3.5.12 Menghitung besar energi listrik

3.5.13 Menghitung besar daya listrik

3.5.14 Menghitung biaya listrik

3.5.15 Menyebutkan macam-macam

3.5.16 Menyebutkan perubahan energi

3.5.18 Menjelaskan prinsip kerja

3.5.19 Menyebutkan keuntungan

3.5.20 alternatif (energi matahari,

3.5.21 Menyebutkan upaya-upaya

3.5.22 Menyebutkan upaya

3.5.23 penggunaan listrik dalam

Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)

Nilai Kegiatan Penilaian Alokasi Ket

3.6 Menerapkan konsep 2. Penugasan: 2 JP No

Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)

3.7.7 Menganalisis perbedaan Tanggungj Bioteknologi ✔ Mengerjakan BAS Tugas Non

Keterangan : TM (Tatap Muka), TT (Tugas Terstruktur)

……….., ........................... 20......

Nilai Materi Penilaian Alokasi

Keterangan : TM (Tatap Muka), PMT (Penugasan Mandiri Terstruktur)

…………, ........................... 20......

Anda mungkin juga menyukai