SILABUS

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : MTsN 6 Tanah Datar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : IX (Sembilan)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Inti :

 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

PENILAIAN ALOKAS
I SUMBER
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran INDIKATOR Kegiatan Pembelajaran WAKTU
TEKNIK BENTUK CONTOH BELAJAR
(Menit)
3.1 Sistem Reproduksi 3.1.1 Membandingkan  Mengamati Tes Tulis Soal 12 IP X Buku
Pada Manusia gambar/carta 40 pegangan
Menghubun
fase-fase uraian/essay guru hal. 35
 Pembelahan sel pembelahan sel
gkan sistem  Sistem reproduksi pembelahan  Mengidentifikasi dan objektif s/d 50
reproduksi manusia mitosis dan pembelahan mitosis dan dan buku
pada  Kelainan dan meiosis pegangan
manusia dan meiosis siswa hal 15
penyakit pada  Mengidentifikasi organ-
gangguan sistem reproduksi organ penyusun sistem s//d 28
pada sistem  Pola hidup yang 3.1.2 menyimpulkan reproduksi pada laki- Kementerian
reproduksi menunjang ciri setiap fase laki dan perempuan Pendidikan
dengan kesehatan beserta fungsinya dan
penerapan pembelahan Kebudayaan
reproduksi  Mengumpulkan
pola hidup mitosis dan informasi tahapan RI tahun
yang 2013 Revisi
meiosis pembentukan sel
2016.
menunjang sperma (spermato-
kesehatan 3.1.3 Menyebutkan genesis) dan sel telur
reproduksi (oogenesis) serta proses Buku IPA
karakter atau menstruasi Terpadu, TIM
sifat sel anakan  Mengidentifikasi ABDI GURU,
hasil pembelahan tahapan-tahapan hal 8 s/d
menstruasi 14.
mitosis dan  Mengamati fertilisasi Revisi 2016
meiosis dan perkembangan
embrio
3.1.4 Mendiskripsikan  Mengumpulkan
informasi tentang
struktur organ
kelainan dan penyakit
penyusun sistem pada sistem reproduksi
reproduksi pada  Membuat laporan
tertulis tentang
laki - laki dan kesehatan dan upaya
perempuan pencegahan gangguan
pada organ reproduksi
3.1.5 Menjelaskan
fungsi organ –
organ penyusun
sistem
reproduksi pada
laki - laki dan
perempuan

3.1 6 membuat bagan

proses
pembentukan
sperma
(spermatogenesis
) dan
pembentukan sel
 telur (Oogenisis)

3.1.7 Menerapkan
konsep
pembelahan
Miosis pada
proses
spermatogenesis
dan oogenisis

3.1.8 Menjelaskan
pengertian
menstruasi

3.1.9 Mengaitkan
pengaruh
hormon terhadap
dinding rahim
dalam siklus
menstruasi

3.1.10 Menyebutkan
hormon-hormon
yang berperan
dalam fase-fase
menstruasi

3.1.11 Menjelaskan
pengertian
 fertilsasi

3.1.12 Menguraikan
proses
pertumbuhan dan
perkembangan
janin selama
dalam
kandungan

3.1.13 Menjelaskan
fungsi cairan
ketuban bagi janin

3.1.14 Menjelaskan
berbagai macam
penyakit pada
system
reproduksi
manusia

3.1.15 Menjelaskan
upaya
pencegahan
penyakit pada
system
reproduksi
manusia

4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyajikan Proyek Membuat

 hasil laporan hasil laporan dan
penelusuran poster yang
informasi
styudi tentang
terkait
dari berbagai penyakit pada
dengan
sumber system
terkait penyakit pada
kesehatan reproduksi. sisyem
dan upaya reproduksi
pencegahan 4.1.2 Membuat poster dan cara
gangguan tentang upaya pencegahannya
pada organ .
reproduksi pencegahan dan
penularan
penyakit
seksksual

3.2 Sistem 3.2.1 Menjelaskan  Mengamati gambar Tes Tulis Soal essay/ 16 x 40 Buku
PerkembangbiakanPa reproduksi aseksual dan pegangan
Menganalisi da Tumbuhan dan
pengertian uraian guru hal. 35
seksual tumbuhan dan
s sistem Hewan reproduksi hewan s/d 50
perkembang  Reproduksi pada aseksual pada  Mengidentifikasi dan buku
biakan pada tumbuhan reproduksi aseksual dan pegangan
tumbuhan  Teknologi
tumbuhan seksual serta siswa hal 15
dan hewan reproduksi pada mengumpulkan s//d 28
serta tumbuhan 3.2.2 Menyebutkan informasi tentang Kementerian
penerapan macam-macam teknologi reproduksi Pendidikan
teknologi  Reproduksi pada pada tumbuhan dan dan
pada sistem reproduksi hewan Kebudayaan
hewan
reproduksi  Teknologi aseksual pada  Menyajikan hasil RI tahun
tumbuhan identifikasi reproduksi 2013 Revisi
reproduksi pada tumbuhan 2016.
dan hewan hewan aseksual dan seksual
pada tumbuhanlumut,
3.2.3 Menjelaskan Buku IPA
paku dan tumbuhan
reproduksi berbiji dalam bentuk Terpadu, TIM
laporan tertulis dan ABDI GURU,
seksual pada hal 8 s/d
mendiskusikannya
tumbuhan dengan teman. 14.
Revisi 2016
3.2.4 Membandingkan
reproduksi
seksual dan
aseksual pada
tumbuhan

3.2.5 Menguraikan
proses terjadinya
penyerbukan

3.2.6 Menyebutkan
macam-macam
perantara
penyerbukan

3.2.7 Menjelaskan
proses terjadinya
pembuahan

3.2.8 Menganalisis
pembuahan pada
tumbuhan
Gymnospermae
dan
angiospermae

3.2.9. Menjelaskan
proses
penyebaran biji

3.2.10 Menjelaskan
 pengertian
perkecambahan

3.2.11Menganalisis
faktor yang
berpengaruh
terhadap
perkecambahan

3.2.12 Menyebutkan
macam teknologi
reperoduksi pada
tumbuhan

3.2.13Menjelaskah
reproduksi
seksual pada
hewan

3.2.14 Menyebutkan
macam-macam
reproduksi
seksual dan
aseksual pada
hewan

3.2.15Menjelaskan
penggolongan
hewan
berdasarkan
perkembangan
 embrio pada
reproduksi
seksual

3.2.16 Membadingkan
metamorfosis
sempurna dan
tidak sempurna

3.2.17 Menjelaskan
teknologi
reproduksi pada
hewan

3.2.18 Menjelaskan

3.2.19 Menjelaskan
proses seleksi
alam pada
makhluk hidup

4.2 Menyajikan 4.2.1 Mengidentifikasi Proyek Membuat

karya hasil laporan dan
perkembang
dan membuat
gambar atau
biakan pada laporan hasil
foto langkah
tumbuhan studi tentang mencangkok
bagian tumbuhan dan okulasi
dalam proses pada tumbuhan
reproduksi
 aseksual.

4.2.2 Mengidentifikasi
dan membuat
laporan hasil
studi tentang alat
reproduksi pada
tumbuhan

3.3 Menerapkan Pewarisan sifat 3.3.1 Mendefinisikan  Mengamati karakteristik Tes Tulis Soal Terlampir 12 x 40 Buku
konsep  Materi genetik teman sebaya untuk pegangan
pewarisan
pewarisan sifat uraian/essay guru hal. 35
 Hukum pewarisan mengidentifikasi
sifat dalam sifat pada makhluk keragaman s/d 50
pemuliaan  Pewarisan sifat hidup  Mengidentifikasi dan buku
dan pada manusia struktur DNA dan pegangan
kelangsunga  Kelainan sifat kromosom sebagai siswa hal 15
n makhluk
3.3.2 Menganalisis s//d 28
menurun pada materi genetic serta
hidup manusia struktur DNA melakukan praktek Kementerian
 Penerapan dan RNA pemodelan persilangan Pendidikan
pewarisan sifat monohibrid dan dihibrid dan
dalam pemuliaan untuk mendapatkan Kebudayaan
3.3.3 Membandingkan RI tahun
makhluk hidup konsep hukum
 Adaptasi dan
kromosom pada pewarisan sifat 2013 Revisi
laki-laki dan  Mengumpulkan 2016.
seleksi alam
informasi yang terkait
perempuan Buku IPA
dengan adaptasi dan
seleksi alam seperti: Terpadu, TIM
3.3.4 Menemukan bunglon yang ABDI GURU,
hubungan antara beradaptasi dengan hal 8 s/d
mengubah warna 14.
kromosom, DNA, Revisi 2016
tubuhnya, pohon jati
RNA terhadap yang menggugurkan
karakteristik daunnya, atau fenomena
lain
makhluk hidup
 Membuat laporan
3.3.5 Menyimpulkan tertulis mengenai
varietas tanaman dan
hukum hewan yang merupakan
pewarisan sifat varietas unggul yang
dikembangkan melalui
3.3.6 Menjelaskan persilangan dan
mendiskusikannya
persilangan dengan teman.
monohibrida

3.3.7 Menjelaskan
persilangan
dihibrida

3.3.8 Mengidentifikasi
pewarisan sifat
pada warna kulit

3.3.10 Mengidentifikasi
pewarisan sifat
pada bentuk
pertumbuhan
rambut pada dahi

3.3.11Mengidentifikasi
pewarisan sifat
pada tipe
perlekatan
cuping telinga

3.3.12 Mengidentifikasi
pewarisan sifat
pada bentuk
 rambut

3.3.13Menjelaskan
kelainan pada
pewarisan sifat

3.3.14 Menyebutkan
kelainan pada
pewarisan sifat

3.3.15 Mendeskripsikan
pengertian
Albino

3.3.16
Mengaplikasikan
penurunan
kelainan
Haemofilia
dalam sebuah
keluarga

3.3.17Mendeskripsikan
pengertian
kanker

3.3.18 Mengaplikasikan
Menyebutkan
jenis-jenis
kanker

3.3.19Mendeskripsikan
 pengertian Buta warna

3.3.20Mengaplikasikan
penurunan
kelainan Albino
dalam sebuah
keluarga

3.3.21
Mengaplikasika
n penurunan
kelainan
Haemofilia
dalam sebuah
keluarga

3.3.22 Menjelaskan
pewarisan sifat
dalam
pemuliaan
makhluk hidup

3.3.23Menyebutkan
manfaat
pewarisan sifat
dalam
pemuliaan
makhuk hidup

3.3.24 Menyebutkan
contoh-contoh hasil
 pewarisan sifat dalam
pemuliaan makhluk
hidup
4.3 Menyajikan 4.3.1 Membuat model Laporan Membuat Mengidentifi
hasil
penelusuran
DNA laporan dan kasi
informasi mencari kelaianan
dari berbagai 4.3.2 Mengidentifikasi
foto/gambar pada
sumber dan membuat
terkait kelainan pewarisan
laporan hasil
tentang pada sifat pada
tanaman dan studi tentang manusia manusia
hewan hasil kelainan pada
pemuliaan seperti
pewarisan sifat bentuk
rambut,
bentuk
cuping
telingga

3.4 Memahami Listrik Statis 3.4.1 Menjelaskan  Mengamati interaksi Tes Tulis Soal Terlampir 18 x 40 Buku
konsep  Interaksi antara antara dua benda pegangan
listrik statis
konsep listrik uraian/essay guru hal. 35
muatan listrik bermuatan listrik misal
dan  Gaya listrik statis potongan kertas yang dan objektif s/d 50
gejalanya  Potensial listrik ditarik oleh penggaris dan buku
dalam  Kelistrikan pada 3.4.2 Menyebutkan plastik pegangan
kehidupan sistem saraf  Melakukan percobaan siswa hal 15
sehari-hari,
jenis-jenis s//d 28
 Hewan yang untuk menyelidiki
termasuk mengandung listrik muatan listrik muatan listrik statis dan Kementerian
kelistrikan interaksi (gaya listrik) Pendidikan
pada sistem 3.4.3 Menjelaskan dua benda bermuatan dan
saraf dan terhadap jarak Kebudayaan
hewan yang
interaksi yang RI tahun
 Menyelidiki peristiwa
mengandung terjadi antar terjadinya petir untuk 2013 Revisi
listrik muatan listrik menjelaskan konsep 2016.
potensial listrik
Buku IPA
3.4.4 Menjelaskan cara  Mengidentifikasi Terpadu, TIM
kelistrikan pada sistem ABDI GURU,
kerja elektroskop hal 8 s/d
saraf serta hewan-
hewan penghasil listrik 14.
3.4.5Menuliskan faktor-  Menyajikan hasil Revisi 2016
faktor yang percobaan untuk
mempengaruhi menyelidiki muatan
listrik statis dan
besar gaya interaksinya, serta
Coulomb mendiskusikannya
dengan teman
3.4.6Menjelaskanhubun
gan antar besar
gaya Coulomb,
jarak dan muatan
listrik

3.4.7Menghitung besar
gaya coulomb pada dua
muatan

3.4.8 Menghitung besar

medan listrik

3.4.9. Menghitung
potensial listrik

3.4.10Menjelaskan
fungsi saraf

3.4.11 Menjelaskan
komponen-
komponen sistem
saraf
3.4.12Menjelaskan
bagian-bagian
saraf dan
fungsinya.

3.4.13Membedakan
jenis saraf
berdasarkan
struktur dan
fungsinya

3.4.14Membedakan
jalannya
penghantaran
impuls pada
gerak sadar dan
tidak sadar

3.4.15Menuliskan
hewan-hewan
yang dapat
menghantarkan
listrik

3.4.16Menjelaskantimbu
lnya listrik pada
hewan

3.4.17Membedakan
jenis-jenis bahan
 hantaran listrik

3.4.18Mengidentifikasi
jenis bahan
isolator dan
konduktor

4.4 Menyajikan 4.4.1 Proyek Membuat Menentukan

hasil
pengamatan
Melakukanperco elekroskop muatan
tentang baan untuk sederhana lsitrik
gejala listrik mengetahui cara dan cara dengan alat
statis dalam
kehidupan kerja elektroskop penggunaann elektroskop
sehari-hari ya.
4.4.2 Membuat
laporan
percobaan hasil
studi cara kerja
elektroskop

4.4.3 Mengidentifikasi
jenis bahan
isolator dan
konduktor

4.4.4 Membuat laporan

hasil styudi
tentang jenis
bahan isolator
dan konduktor
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik 3.5.1 Mendefinisikan  Mengamati berbagai Tes Tulis Soal uraian Terlampir 18 x 40 Buku
konsep  Arus listrik peralatan listrik serta pegangan
rangkaian
arus listrik dan objektif guru hal. 35
 Hukum Ohm nyala lampu pada
listrik,  Hukum I Kirchhoff beberapa rangkaian s/d 50
energi dan  Rangkaian listrik
3.5.2 Menghitung besar listrik yang ada di dan buku
daya listrik,  Sumber energi kuat arus listrik lingkungan sekolah pegangan
sumber listrik  Melakukan percobaan siswa hal 15
energi listrik
pada rangkaian s//d 28
 Energi dan daya rangkaian listrik terbuka
dalam listrik dan tertutup, hubungan Kementerian
kehidupan 3.5.3 Menjelaskan cara antara kuat arus, Pendidikan
 Penghematan
sehari-hari penggunaan hambatan, dan tegangan dan
energi listrik
termasuk listrik , mengukur arus Kebudayaan
sumber
 Sumber energi multimeter RI tahun
listrik alternatif listrik yang mengalir
energi listrik pada rangkaian listrik 2013 Revisi
alternatif, 3.5.4 Menghitung besar seri dan paralel 2016.
serta hambatan, kuat  Mengidentifikasi
berbagai sumber-sumber energi Buku IPA
arus, dan tegangan Terpadu, TIM
upaya listrik, faktor-faktor
menghemat pada rangkaiaan yang memengaruhi ABDI GURU,
energi listrik seri besarnya energi dan hal 8 s/d
listrik serta upaya yang 14.
dapat dilakukan dalam Revisi 2016
3.5.5Menghitung besar
rangka penghematan
hambatan, kuat energi listrik
arus, dan  Mengidentifikasi jenis-
tegangan pada jenis sumber energi
listrik alternatif yang
rangkaiaan ramah lingkungan
pararel  Menyajikan hasil
perbandingan arus
3.5.6Menjelaskan listrik pada rangkaian
seri dan paralel serta
konsep hukum hasil penyelidikan
Khirchoff I karakteristik rangkaian
listrik, dan
3.5.7Menghitung besar mendiskusikannya
dengan teman
kuat arus listrik
berdasarkan
 konsep hukum
khirchoff

3.5.8Menghitung nilai
tegangan jepit

3.5.9 Menghitung nilai

GGL pada
rangkaian
elemen seri dan
pararel

3.5.10Menjelaskan
macam-macam
sumber arus
listrik

3.5.11Menjelaskan
maca-macam
sumber energi
listrik

3.5.12 Mengukur arus

dan tegangan
pada rangkaian
seri dan pararel
menggunakan
multimeter

3.5.13Menghitung
proses transmisi
 enenrgi
menggunakan
transformator
step-up dan step
Down.

3.5.14 Menghitung
besar
daya
listrik

3.5.16Menghitung besar
energi lsitrik

3.5.17 Menghitung
biaya listrik
bulanan rumah
tangga

3.5.18 Menjelaskan
penggunaan
energi listrik
dilingkungan
sekitar

3.5.19Menjelaskan
upaya
penghematan
energi listrik

3.5.20 Menjelaskan
 cara
pencegahan
bahaya
penggunaan
listrik dalam
kehidupan
sehari-hari.

4.5 Menyajikan 4.5.1 Membuat Proyek Membuat Menghitung  

hasil
rancangan
rangkain sumber rangkaia besar
dan tegangan sumber hambatan dan
pengukuran tegangan kuat arus
berbagai 4.5.2 Membuat
rangkaian dan pada
rangkaian pada
listrik rangkaian rangkaian
hambatan hambatan listrik
secara seri
dan pararel

3.6 Menerapkan Kemagnetan   Mengamati berbagai     Buku

konsep  Sifat magnet bentuk magnet dan pegangan
kemagnetan,  Cara membuat berbagai produk yang guru hal. 35
induksi magnet memanfaatkan s/d 50
elektromagn  Kemagnetan bumi elektromagnet atau dan buku
etik, dan  Induksi induksi elektromagnetik pegangan
pemanfaatan elektromagnetik  Melakukan percobaan siswa hal 15
medan  Transformator untuk menyelidiki sifat- s//d 28
magnet  Produk teknologi sifat dan pembuatan Kementerian
dalam yang magnet Pendidikan
kehidupan  Mengidentifikasi kutub- dan
memanfaatkan
sehari-hari kutub kemagnetan Kebudayaan
kemagnetan
termasuk bumi, sudut deklinasi, RI tahun
 Pergerakannavigasi
pergerakan/n dan sudut inklinasi 2013 Revisi
hewan yang
avigasi 2016.
 hewan untuk memanfaatkan  Mengidentifikasi faktor-
mencari medan magnet faktor yang Buku IPA
makanan dan mempengaruhi besar Terpadu, TIM
migrasi gaya Lorentz dan ABDI GURU,
mengumpulkan hal 8 s/d
informasi mengenai 14.
peristiwa induksi Revisi 2016
4.6 Membuat  elektromagnetik dan     
karya transformator melalui
sederhana percobaan
yang  Mengumpulkan
memanfaatk informasi mengenai
an prinsip pergerakan/navigasi
elektromagn hewan yang
et dan/atau memanfaatkan medan
induksi magnet bumi
elektromagn  Menerapkan prinsip
etik elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi dan   Mengamati berbagai     Buku
konsep Produksi Pangan produk bioteknologi pegangan
bioteknologi  Prinsip dasar konvensional misalnya guru hal. 35
dan bioteknologi tempe, kecap, tape, nata s/d 50
perannya  Bioteknologi de coco, dll dan buku
dalam konvensional  Membedakan prinsip pegangan
kehidupan  Bioteknologi bioteknologi siswa hal 15
manusia modern konvensional dan s//d 28
 Penerapan modern Kementerian
bioteknologi  Melakukan percobaan Pendidikan
dalam mendukung untuk membuat produk dan
kelangsungan bioteknologi Kebudayaan
hidup manusia konvensional, misalnya RI tahun
membuat tape, tempe, 2013 Revisi
atau yoghurt 2016.
 Mengumpulkan
Buku IPA
 informasi tentang Terpadu, TIM
penerapan bioteknologi ABDI GURU,
modern dalam hal 8 s/d
mendukung 14.
kelangsungan hidup Revisi 2016
4.7 Membuat  manusia dan     
salah satu mendiskusikan hasilnya
produk dengan teman
bioteknologi
konvensiona
l yang ada di
lingkungan
sekitar
3.8 Sifat Bahan   Mengamati model atom     Buku
 Atom, ion, dan serta berbagai macam pegangan
Menghubun molekul bahan serat, karet, tanah guru hal. 35
gkan konsep  Sifat bahan liat, kaca/gelas, plastik, s/d 50
partikel  Pemanfaatan dan logam dan buku
materi bahan dalam  Mengidentifikasi pegangan
(atom, kehidupan sehari- bagian-bagian atom siswa hal 15
ion,molekul) hari serta sifat-sifat fisik s//d 28
, struktur zat  Pengaruh bahan bahan serat, karet, tanah Kementerian
sederhana terhadap liat, kaca/gelas, plastik, Pendidikan
dengan sifat kesehatan dan logam melalui dan
bahan yang penyelidikan Kebudayaan
digunakan  Mengidentifikasi RI tahun
dalam pemanfaatan bahan 2013 Revisi
kehidupan dalam kehidupan sehari- 2016.
sehari- hari, hari serta pengaruh
serta dampak bahan tertentu terhadap Buku IPA
penggunaan kesehatan manusia Terpadu, TIM
nya terhadap  Menyajikan karya ide ABDI GURU,
kesehatan hal 8 s/d
kreatif pemanfaatan
manusia 14.
bahan serat, karet, tanah
Revisi 2016
liat, kaca/gelas, plastik,
4.8 Menyajikan  dan logam.     
hasil
penyelidikan
tentang sifat
 dan
pemanfaatan
bahan dalam
kehidupan
sehari-hari
3.9 Tanah dan Kehidupan   Mengamati berbagai     Buku
 Peranan tanah tekstur, lapisan-lapisan pegangan
Menghubun untuk serta komponen- guru hal. 35
gkan sifat keberlanjutan komponen tanah yang s/d 50
fisika dan kehidupan ada di lingkungan dan buku
kimia tanah,  Peranan organisme sekitar pegangan
organisme dalam tanah  Melakukan percobaan siswa hal 15
yang hidup  Proses tentang peranan tanah s//d 28
dalam tanah, pembentukan tanah bagi kehidupan serta Kementerian
dengan  Komponen mengidentifikasi peran Pendidikan
pentingnya penyusun tanah organisme yang ada di dan
tanah untuk permukaan dan dalam Kebudayaan
keberlanjuta tanah RI tahun
n kehidupan  Mengumpulkan 2013 Revisi
informasi mengenai 2016.
proses pembentukan
tanah serta Buku IPA
mengidentifikasi Terpadu, TIM
komponen penyusun ABDI GURU,
tanah dan tingkat hal 8 s/d
kesuburan tanah melalui 14.
percobaan Revisi 2016
4.9 Menyajikan   Membuat laporan hasil     
hasil penyelidikan tentang
penyelidikan sifat-sifat dan
tentang sifat- pentingnya tanah bagi
sifat tanah kehidupan dan
dan mendiskusikannya
pentingnya dengan teman
tanah bagi
kehidupan
3.10 Memahami Proses dan Produk   Mengamati tayangan     Buku
proses dan Teknologi Ramah penggunaan biogas, sel pegangan
produk Lingkungan guru hal. 35
 teknologi  Teknologi ramah surya, mobil listrik, atau s/d 50
ramah lingkungan aplikasi teknologi dan buku
lingkungan  Aplikasi teknologi ramah lingkungan yang pegangan
untuk ramah lingkungan lain siswa hal 15
keberlanjuta untuk  Mengumpulkan s//d 28
n kehidupan keberlanjutan informasi mengenai Kementerian
kehidupan berbagai teknologi Pendidikan
 Teknologi tidak ramah lingkungan serta dan
ramah lingkungan aplikasinya Kebudayaan
 Menganalisis dampak RI tahun
teknologi tidak ramah 2013 Revisi
lingkungan terhadap 2016.
lingkungan alam
 Menyajikan karya Buku IPA
tentang proses dan Terpadu, TIM
produk teknologi ramah ABDI GURU,
lingkungan dan hal 8 s/d
mendiskusikannya 14.
dengan teman Revisi 2016
4.10      

Menyajikank
arya tentang
proses dan
produk
teknologi
sederhana
yang ramah
lingkungan

Mengetahui Batusangkar, 10 Juli 2023

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Syambasri, S.Ag David Ausa, S.Pd

NIP. 196304111992031006 NIP. 197010191997031003