PI.6.1.

Langkah-langkah pendampingan
Bagian Awal Pendampingan (10’)

a. Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami

aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.
b. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu
bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan
sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan
terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)

c. Apresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak,

termasuk hal baik yang dilihat selama observasi

Bagian Inti Pendampingan (160’)

a. Refleksi hasil survei (feedback 360) (40’)

PP memberikan hasil analisis feedback 3600 kepada CGP, berikan CGP waktu
beberapa saat untuk membaca dan memahami infomasi dari hasil analisis yang
telah dilakukan.
Berdasarkan hasil feedback 3600 lakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan
pematik berikut ini:
o Berdasarkan hasil feedback 3600 apa yang kurang baik/ perlu
ditingkatkan menurut responden terhadap kompetensi bapak/Ibu?
Jelaskan menurut masing-masing responden (kepala sekolah, rekan
sejawat, dan murid)

o Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya untuk dilakukan mengenai

kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?
 o Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan untuk meningkatkan
kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

b. Perubahan dalam pembelajaran (30’)

Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan,
diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi.
o Setelah Bapak/ Ibu menjalani 6 bulan pendidikan guru penggerak,
perubahan apa yang Bapak/ Ibu rasakan yang berkaitan dengan
kompetensi Bapak/ Ibu sebagai guru?

o Berdasarkan yang Bapak/ Ibu alami, perubahan apa saja yang terjadi
pada diri murid Bapak/ Ibu setelah Bapak/ Ibu menjalani program 6 bulan
ini?

o Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini cukup memuaskan?
 o Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini menjadi cukup
menantang bagi Bapak/Ibu?

c. Penilaian pemetaan aset (60’)

Proses penilaian pemetaan aset dilakukan dengan cara berdiskusi dengan CGP
dan aktor yang terlibat saat proses pemetaan asset. Berdasarkan hasil diskusi
tersebut, silahkan lakukan penilaian dengan menggunakan rubrik yang telah
disediakan.
Pertanyaan pematik untuk CGP yang digunakan saat diskusi:
o Siapa saja aktor yang terlibat saat proses pemetaan aset?

o Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi

sumber daya yang ada di sekolah?

o Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu
mengatasinya?

Kendala

Cara Mengatasi
 o Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi
sumber daya sekolah?

o Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya

sekolah?

o Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah
yang belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung?

Selain berdiskusi dengan CGP, lakukan juga wawancara ke perwakilan aktor yang terlibat
untuk mengecek kesepahaman akan tujuan pemetaan dan proses yang terjadi, dengan
menggunakan pertanyaan pematik berikut ini:
o Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber
daya yang ada di sekolah?

o Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu
mengatasinya?
 o Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber
daya sekolah?

o Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah?

o Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang
belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung?

d. Persiapan panen hasil belajar (30’)

Diskusikan dengan CGP terkait persiapan panen hasil belajar, pastikan CGP
mengetahui dan memahami kelengkapan apa saja yang akan dibawa dan
ditampilkan saat pelaksanaan panen hasil belajar. Berikan pertanyaan pematik
sebagai panduan diskusi dengan CGP:
o Apa ide Bapak/Ibu untuk persiapan panen hasil belajar pada Lokakarya 7?
 o Apa yang akan Bapak/Ibu pamerkan pada saat penen hasil belajar?

Disamping itu, untuk CGP yang terpilih sebagai penyaji dalam kelas berbagi,
menyiapkan:
o Materi yang akan dibagikan kesepeserta panen belajar (rambu-rambu
penyajian dilihat pada lampiran Lokakarya 7
o PPT/bahan tayang yang akan dipaparkan saat kelas berbagi

Bagian Akhir Pendampingan (10’)

a. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang
sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
b. Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan
dan perbaikan pembelajaran.

c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator,
maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.