Nama : Sri Ayu Lestari

NPM : 249012485055
Kelas : UNM-2024-G1-INF TKP 004

TOPIK 3

Desain Pembelajaran Dan Asesmen Berdasarkan Prinsip-Prinsip

Dan Konteks Pembelajaran di SMK

Lembar Kerja Lk 3.a Identifikasi Capaian Pembelajaran

1. Berdasar pengalaman Anda, apa yang harus dipahami oleh guru ketika hendak
menyusun perencanaan pembelajaran?

Saat menyusun perencanaan pembelajaran, ada beberapa hal yang harus

dipahami oleh seorang guru:
a) Tujuan Pembelajaran: Guru perlu memahami dengan jelas apa yang
ingin dicapai dalam pembelajaran tersebut. Tujuan pembelajaran harus
spesifik, terukur, terkait dengan standar kurikulum, dan dapat dicapai
oleh siswa.
b) Karakteristik Siswa: Guru perlu memahami kebutuhan, minat, dan
tingkat pemahaman siswa dalam merancang pembelajaran yang
sesuai. Ini mencakup pemahaman tentang gaya belajar siswa,
keberagaman kemampuan, dan kebutuhan individual.
c) Konten Pembelajaran: Guru harus memahami materi atau konten
pembelajaran yang akan diajarkan, termasuk konsep-konsep kunci,
fakta, prinsip, atau keterampilan yang ingin disampaikan kepada siswa.
d) Metode dan Strategi Pembelajaran: Guru perlu memilih metode dan
strategi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
karakteristik siswa. Ini bisa termasuk penggunaan ceramah, diskusi,
proyek, penugasan, demonstrasi, atau teknologi pembelajaran.
e) Evaluasi Pembelajaran: Guru perlu memikirkan bagaimana mereka
akan menilai pencapaian siswa terhadap tujuan pembelajaran. Ini
mencakup pemilihan metode evaluasi, instrumen penilaian, dan waktu
evaluasi.
f) Keterlibatan Siswa: Guru harus mempertimbangkan cara untuk
melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, mendorong
partisipasi, diskusi, dan kolaborasi antar siswa.
 g) Adaptasi dan Diferensiasi: Guru perlu siap untuk menyesuaikan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan individu siswa dan merancang
aktivitas yang memungkinkan siswa dengan berbagai tingkat
kemampuan untuk berhasil.
h) Ketersediaan Sumber Daya: Guru perlu mempertimbangkan sumber
daya yang tersedia, baik itu materi pembelajaran, perangkat teknologi,
ruang kelas, atau bahan bantu mengajar lainnya.

2. Menyimak tayangan video 3.1 identifikasikan apa yang ada di benak Anda tentang
CP?

Capaian Pembelajaran merujuk pada pengetahuan, keterampilan, sikap, atau

tingkat pemahaman yang diharapkan siswa capai setelah mengikuti suatu
proses pembelajaran atau program pendidikan tertentu. Capaian
pembelajaran diukur berdasarkan pada tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan sebelumnya. Siswa dapat menjelaskan konsep-konsep yang
diajarkan dalam suatu mata pelajaran dengan benar dan mendalam, Siswa
mampu menguasai keterampilan tertentu, seperti keterampilan berpikir kritis,
keterampilan komunikasi, atau keterampilan pemecahan masalah. Selain itu
siswa menginternalisasi sikap-sikap positif atau nilai-nilai yang diharapkan,
seperti kerja sama, toleransi, atau tanggung jawab. Siswa juga menunjukkan
perkembangan karakter yang positif, seperti integritas, empati, atau
keberanian. Sehingga siswa mencapai tingkat pencapaian tertentu dalam hal
pengetahuan atau keterampilan yang diukur melalui ujian, tes, atau penilaian
lainnya.

**) Catatan: Hasil pekerjaan diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.