Nama : Sri Ayu Lestari

NPM : 249012485055
Kelas : UNM-2024-G1-INF TKP 004

TOPIK 3

Desain Pembelajaran Dan Asesmen Berdasarkan Prinsip-Prinsip

Dan Konteks Pembelajaran di SMK

Lembar Kerja Lk 3.c Menyusun Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen.

(1) Aspek apa saja yang dibutuhkan dalam merancang perencanaan pembelajaran? .

a) Tujuan Pembelajaran: Tentukan dengan jelas apa yang ingin

dicapai oleh siswa pada akhir pembelajaran. Tujuan
pembelajaran haruslah spesifik, terukur, terkait dengan
standar kurikulum, dan dapat dicapai oleh siswa.
b) Karakteristik Siswa: Pahami kebutuhan, minat, dan tingkat
pemahaman siswa dalam merancang pembelajaran yang
sesuai. Ini mencakup pemahaman tentang gaya belajar siswa,
keberagaman kemampuan, dan kebutuhan individual.
c) Konten Pembelajaran: Pahami materi atau konten
pembelajaran yang akan diajarkan, termasuk konsep-konsep
kunci, fakta, prinsip, atau keterampilan yang ingin
disampaikan kepada siswa.
d) Metode dan Strategi Pembelajaran: Pilih metode dan
strategi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan karakteristik siswa. Ini bisa termasuk
penggunaan ceramah, diskusi, proyek, penugasan,
demonstrasi, atau teknologi pembelajaran.
e) Evaluasi Pembelajaran: Rencanakan metode evaluasi yang
sesuai untuk mengukur pencapaian siswa terhadap tujuan
pembelajaran. Ini mencakup pemilihan metode evaluasi,
instrumen penilaian, dan waktu evaluasi.
f) Keterlibatan Siswa: Pertimbangkan cara untuk melibatkan
siswa secara aktif dalam pembelajaran, mendorong
partisipasi, diskusi, dan kolaborasi antar siswa.
g) Adaptasi dan Diferensiasi: Siapkan untuk menyesuaikan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan individu siswa dan
 merancang aktivitas yang memungkinkan siswa dengan
berbagai tingkat kemampuan untuk berhasil.
h) Ketersediaan Sumber Daya: Pertimbangkan sumber daya
yang tersedia, seperti materi pembelajaran, perangkat
teknologi, ruang kelas, atau bahan bantu mengajar lainnya.

(2) Menurut Anda, apa perbedaan RPP dan Modul Ajar?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

RPP adalah dokumen perencanaan yang disusun oleh guru untuk
merencanakan dan mengorganisir pembelajaran dalam satu atau
beberapa sesi pembelajaran.
RPP berisi rincian tentang tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran, metode pengajaran, strategi pembelajaran, evaluasi
pembelajaran, serta langkah-langkah praktis dalam melaksanakan
pembelajaran.
RPP dirancang untuk membantu guru dalam mengimplementasikan
kurikulum secara efektif dalam kelas, dengan memastikan bahwa
semua aspek pembelajaran telah dipertimbangkan.

2. Modul Ajar:
Modul ajar adalah materi atau sumber belajar yang dirancang untuk
digunakan oleh siswa sebagai panduan belajar mandiri di luar kelas.
Modul ajar biasanya berisi rangkuman materi pembelajaran, latihan-
latihan, aktivitas, tugas, dan instruksi yang disusun secara sistematis
untuk memandu siswa dalam mempelajari suatu topik atau konsep
tertentu.
Tujuan dari modul ajar adalah memberikan siswa kesempatan untuk
belajar secara mandiri, meningkatkan pemahaman mereka tentang
materi pembelajaran, dan mengembangkan keterampilan belajar
mandiri.

(3) Jelaskan apa saja komponen-komponen yang ada pada Modul Ajar.

Modul ajar adalah sebuah dokumen atau bahan belajar yang

dirancang untuk memberikan panduan kepada siswa dalam
mempelajari suatu topik atau konsep tertentu secara mandiri. Modul
ajar dapat memiliki berbagai komponen yang dirancang untuk
memberikan struktur dan bantuan kepada siswa dalam proses
 belajar. Berikut adalah beberapa komponen umum yang dapat
ditemukan dalam modul ajar:

1. Pendahuluan:
Bagian ini memperkenalkan topik atau konsep yang akan dipelajari
dalam modul. Biasanya berisi gambaran umum, tujuan
pembelajaran, dan gambaran isi modul.
2. Rangkuman Materi:
Rangkuman materi menyajikan informasi dasar atau inti tentang
topik atau konsep yang dipelajari. Ini dapat berupa teks, diagram,
tabel, atau gambar yang menjelaskan konsep secara singkat dan
padat.
3. Tujuan Pembelajaran:
Bagian ini menyatakan secara jelas tujuan-tujuan yang ingin dicapai
oleh siswa setelah mempelajari modul ini. Tujuan-tujuan ini
membantu siswa untuk fokus pada hasil belajar yang diharapkan.
4. Aktivitas Pembelajaran:
Aktivitas pembelajaran termasuk latihan-latihan, tugas-tugas, atau
aktivitas lainnya yang dirancang untuk membantu siswa memahami
dan menguasai materi pembelajaran. Aktivitas ini dapat berupa soal-
soal latihan, diskusi, eksperimen, atau proyek.
5. Pertanyaan Refleksi:
Pertanyaan refleksi digunakan untuk mendorong siswa untuk
memikirkan secara kritis tentang materi pembelajaran yang telah
dipelajari dan menghubungkannya dengan pengalaman atau
pengetahuan sebelumnya.
6. Sumber Bacaan Tambahan:
Modul ajar juga dapat menyertakan daftar sumber bacaan tambahan
yang relevan atau referensi yang dapat digunakan oleh siswa untuk
mendalami materi lebih lanjut.
7. Evaluasi atau Tes:
Bagian ini mencakup tes atau pertanyaan evaluasi yang dirancang
untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
Tes ini dapat berupa soal pilihan ganda, esai, atau tugas proyek.
8. Daftar Pustaka:
Modul ajar dapat mencantumkan daftar pustaka atau referensi yang
digunakan untuk merujuk materi pembelajaran. Ini membantu siswa
untuk menelusuri sumber-sumber yang lebih lanjut jika diperlukan.
(4) Jelaskan macam asesmen dengan bentuk dan contoh instrumennya, serta dilengkapi
dengan rubrik.

1. 1. Asesmen Formatif:
Bentuk: Asesmen formatif dilakukan secara berkesinambungan
selama proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik kepada
siswa dan guru.
Contoh Instrumen: Pertanyaan terbuka, soal isian singkat, latihan-
latihan sepanjang pembelajaran.
Contoh Rubrik:
Kriteria: Ketepatan jawaban, pemahaman konsep, kemampuan
menerapkan pengetahuan.
Skor: 1 (Belum tercapai), 2 (Cukup), 3 (Baik), 4 (Sangat baik).
2.
3. 2. Asesmen Sumatif:
Bentuk: Asesmen sumatif dilakukan pada akhir pembelajaran untuk
menilai pencapaian akhir siswa.
Contoh Instrumen: Ujian tertulis, proyek akhir, presentasi,
portofolio.
Contoh Rubrik:
Kriteria: Kualitas jawaban, kompleksitas ide, presentasi.
Skor: 1-5 (Tingkat pencapaian dari rendah hingga tinggi).
4.
5. 3. Asesmen Penugasan (Performance Assessment):
Bentuk: Asesmen penugasan menilai kinerja siswa dalam konteks
tugas tertentu.
Contoh Instrumen: Penugasan proyek, simulasi, portofolio.
Contoh Rubrik:
Kriteria: Kreativitas, pemahaman konsep, kemampuan pemecahan
masalah.
Skor: 1 (Kurang memuaskan) - 4 (Sangat baik).
6.
7. 4. Asesmen Portofolio:
Bentuk: Asesmen portofolio mengumpulkan dan menilai karya
siswa selama periode waktu tertentu.
Contoh Instrumen: Dokumen-dokumen, karya seni, rekaman
presentasi, refleksi diri.
Contoh Rubrik:
Kriteria: Kualitas dan keragaman karya, refleksi diri, perkembangan
dari waktu ke waktu.
Skor: 1-5 (Tingkat pencapaian dari rendah hingga tinggi).
 8. 5. Asesmen Observasi:
Bentuk: Asesmen observasi melibatkan pengamatan langsung
terhadap kinerja siswa selama kegiatan pembelajaran.
Contoh Instrumen: Checklist observasi, jurnal pengamatan.
Contoh Rubrik:
Kriteria: Partisipasi, kemampuan berkomunikasi, kerjasama.
Skor: Ya/Tidak, Skala 1-3.
**) Catatan: Hasil pekerjaan diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.