Profesi Kwu
Profesi Kwu
Tahun ● Mandiri,
2023
● BernalarKritis
● LCD Proyektor
● Internet
● Bukupaket
Kelas Target Peserta Didik
X Peserta didik reguler/tipikal
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
Mata Pelajaran MetodePembelajaran yang digunakan
Dasar – Dasar Desain Diskusi kelompok, tanya jawab
Pemodelan dan Informasi
Bangunan
menerapkan data hasil analisis dalam bentuk gambar dengan cara manual atau
aplikasi perangkat lunak dengan kegiatan mengevaluasi hasil pekerjaan
pengukuran
Pemahaman Bermakna
Setelah proses pembelajaran Peserta didik dapat bermanfat di masyarakat
mupun dalam organisasi dalam membarikan Informasi tentang
1. Peerancanaan bahan bangunan berbasis green building
2. Perkembangan teknologi dalam DPIB.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian mampu beradaptasi dengan perubahan perkembangan teknologi?
2. Pemanfaat apa yang kalian gunakan dalam perkembangan teknologi?
3. Isu global apa yang erat kaitannya dengan green building dan sustainable building
yang ada di lingkungan hidup adna?
Kegiatan Pembelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN Ke 7
Pertemuan 5&6(12 JP x 45 menit) = 540 Menit
Kegiatan Pendahuluan ( 2 x 15 menit )
1. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoabersama
2. Guru menanyakan kondisi kesehatansiswa
3. Guru melakukan presensi pesertadidik
4. Guru menanyakan kesiapan untuk menerimapelajaran
Kegiatan Inti ( 2 x 210 menit )
1. Peserta didik mengerjakan instrument tes diagnostic non kognitif yang
diberikan oleh guru
2. Peserta didik membaca tujuan pembelajaran, manfaat yang akan
diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan olehpeserta didik
3. Peserta didik menyampaikan hal apasaja yangdiamati dari lingkungan
masing-masing tentang Mengelolah data hasil analisis dalam bentuk
gambar dengan cara manual atau aplikasi perangkat lunak
4. Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
5. Peserta didik dalam masing-masing kelompok berdiskusi untuk
melakukan pengamatan pada lembar pengamatan, tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi yang telah dibuat secara bergantian,
kelompok yang lainmenanggapi.
Kegiatan Penutup ( 2 x 15 menit )
1. Peserta didik memberikan kesimpulan tentang pelajaran hariini
2. Guru memberikan asesemen untuk mengetahui pemahamanpeserta didik
dalam mempelajari materipelajaran
3. Peserta didik mengisirefleksi yang diberikan oleh guru
4. Guru menutup kegiatan dengan memberikan apresiasi kepadapeserta
didik dan melakukan tindak lanjut hasil jawaban siswa, diakhiri dengan
berdoa bersama dan salampenutup
ASESSMENT
Nama :
Kelas :
😊 ☹
No. Pertanyaan
Tindak Lanjut
a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat
mata.
Nama :
Kelas :
Berilahtanda(v)padakolomjawabanyaatautidaksesuaidengankemampuanAnda.
No IndikatorKemampuan Jawaban
Ya Tidak
1 Memahami arti dan fungsi green material
2 Mengetahuiproduk apa saja yang tergolong green
material
3 Memakai produk green materialuntuk kehidupan
sehari-hari
4 Mengetahuiperbedaan antara pengertian green
material dengan produk daur ulang
5 Mengetahui penggunaan produk green material
untuk dunia konstruksi
6 Memahamikonsep green building dan sustainable
building
7 Menerapkan konsep green building dan suistabe
building untuk dunia kosntruksi
8 Mengetahui fungsi mempelajari ukur tanah
9 Mampu menyebutkan apa saja alat ukur tanah
10 Mengetahui hubungan antara mempelajari ukur
tanah dengan di dunia kosntruksi
Tindak Lanjut
Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di bawah ini
untuk:
Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1
apabila jawaban YA, dan nilai 0 apabila jawaban TIDAK. Jadi, seorang murid yang
bisa menjawab YA sebanyak 10 soal akan mendapatkan nilai 10.
PENILAIAN
Pada kegiatan pembelajaranini, penilaian terdiri dari penilaian sikap,pengetahuan,
dan keterampilan.
a. Sikap
1) PetunjukPenskoran
Penilaiansikapterdiridaripenilaiansikapspiritualdansikapsosial.Lembaranin
i dapatdiisiolehguruatautemanuntukmenilaisikap.
Cermat
No Indikator Penilaian
Mengerjakantugasdenganteliti. Skor1bilaterpenuhi1in
1
dikator.
Berhati- Skor2bilaterpenuhi2in
2
hatidalammenyelesaikantugasdanmengg dikator.
unakanperalatan
Menyelesaikanpekerjaansesuaidengansta Skor3bilaterpenuhi3in
3
ndarmutu. dikator.
4 Menyelesaikanpekerjaantepatwaktu. Skor4bilaterpenuhisem
uaindikator.
Tanggungjawab
No Indikator Penilaian
1 Menerimaresikodaritindakanyangdilakuk Skor1bilaterpenuhi1in
an. dikator.
2 Melaksanakantugas/ Skor2bilaterpenuhi2in
pekerjaansesuaitargetsecarakualitas. dikator.
3 Melaksanakantugas/ Skor3bilaterpenuhi3in
pekerjaansesuaitargetwaktu. dikator.
4 Mengembalikan barang/alat
Skor4bilaterpenuhi4-
yangdipinjamsesuaikondisisaatmeminja 5indikator.
m.
5 Mengakui dan meminta maaf
ataskesalahanyangdilakukan.
Kerjasama
No Indikator Penilaian
1 Aktifdalamkerjakelompok. Skor1bilaterpenuhi1in
dikator.
2 Bersediamelakukantugassesuaihasilkese Skor2bilaterpenuhi2in
pakatan. dikator.
3 Bersediamembantuoranglaindalamkelom Skor3bilaterpenuhi3in
pokyang mengalamikesulitan. dikator.
4 Menghargaihasilkerjakelompok. Skor4bilaterpenuhisem
uaindikator.
KepedulianLingkungan
No Indikator Penilaian
Menjagakebersihandankeselamatankerja Skor1bilaterpenuhi1in
1
dalammenggunakanperalatan. dikator.
Tanggapterhadappermasalahanyangdiha Skor2bilaterpenuhi2in
2
dapiolehtemandisekitarnya. dikator.
Memiliki inisiatif dalam Skor3bilaterpenuhi3in
3
melakukanberbagaikegiatan dikator.
positif.
Memanfaatkanbarangbekasdalamrangka Skor4bilaterpenuhisem
4
mengurangisampahdanpencemaran. uaindikator.
Disiplin
Skor Rubrik
4 Selalubertindakdanberpakaiansesuaiaturanyangberlaku.
3 Seringbertindakdanberpakaiansesuaiaturanyangberlaku.
2 Kadang-kadangbertindakdanberpakaiansesuaiaturanyangberlaku.
1 Sesekalibertindakdanberpakaiansesuaiaturanyangberlaku.
2) PetunjukPenilaian
Nilaiakhirdihitungmenggunakanrumus:
Contoh:
Skordiperoleh14,skortertinggi4x4pernyataan=16,makanilaiakhir:
3) FormPenilaianSikap
Skor
Sikap
Tanggungjawab
No NilaiAkhir
Kerjasama
Kepedulian
Lingkungan
Cermat
Disiplin
Jujur
Nama
b. Pengetahuan
Penilaianpengetahuan
menggunakanportofoliodimanayangdinilaiadalahperkembangan dan
pencapaian kompetensipada rentang waktu tertentu. Halyang dinilai
meliputi pengetahuan dan kemampuan mengkomunikasikan
hasilpembelajaran. Metode penilaian dapat melalui observasi, bertanya
langsung,hasilrefleksi ataulaporan pribadi.
1) Petunjuk PenskoranPengetahuan
Skor Indikator
4 Tingkatkebenaranjawabandarisoalujipengetahuan>85.
3 Tingkatkebenaranjawabandarisoalujipengetahuan71 -84.
2 Tingkatkebenaranjawabandarisoalujipengetahuan60 –70.
1 Tingkatkebenaranjawabandarisoalujipengetahuan<60.
Mengkomunikasikan
Skor Indikator
Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran
4 secararinci dan mudah difahami baik melalui media lisan
(presentasi)maupuntulisan (refleksi ataulaporan).
Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran
3 namunkurang rinci. Bahasa penyampaian mudah difahami baik
melaluimedialisan(presentasi)maupuntulisan(refleksiataulaporan
).
Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran
2 namunkurangrinci.Bahasapenyampaiankurangbisadifahamibaikm
elaluimedialisan(presentasi)maupuntulisan(refleksiataulaporan).
Tidakdapatmenyampaikanberbagaihalseputarpembelajaransecara
1 rinci.Bahasapenyampaiankurangbisadifahamibaikmelaluimedialis
an(presentasi)maupuntulisan(refleksiataulaporan).
2) PetunjukPenilaian
Nilaiakhirdihitungdenganmenggunakanrumus:
Contoh:
Skordiperoleh14,skortertinggi4x4pernyataan=16,makanilai akhir :
3) FormPenilaianPengetahuan
PenilaianPortofolio
Sekolah : ………………………….…………………………………………..
Matapelajaran : ……………………………………………………………………..
DurasiWaktu : ……………………………………………………………………..
NamaPesertaDidik : ……………………………………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………………………………..
Skor
Mengkomunikasikan
Pengetahuan
NO ASPEK YANG DINILAI Waktu
NilaiA
khir
Contoh:
Skordiperoleh14,skortertinggi4x4pernyataan=16,makanilaiakhir:
3) FormPenilaianKetrampilan
LembarPengamatanKegiatanPraktik
NamaPesertaDidik : ………………………………………………………
Kelas : ………………………………………………………
TanggalPengamatan : ………………………………………………………
KegiatanPembelajaran : ………………………………………………………
Setelah mempelajari materi pada bab ini silahkan kalian merefleksi diri dengan
memberi tanggapan pada pertanyaan dibawah ini, secara jujur sesuai dengan
kondisi kalian masing-masing.
Refleksi Guru:
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Apakah nampak peserta didik belajar secaraaktif?
3. Apakah seluruh peserta didik mengikutipelajaran denganbaik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang
sayarencanakan?
5. Hal-hal apa yang berjalan dengan baik? Kegiatan pembelajaran akan lebih baik
jika…
Refleksi Peserta didik:
1. Bagaimana kesan anda setelah mengikuti kegiatan pembelajaranini?
2. Apakahandatelahmemahamiseluruhmateripembelajaran ini?Bagian mana
yang menurutmu paling sulit dari pelajaranini?
3. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasilbelajarmu?
4. Tuliskansecararingkasapayangtelahandapelajaripadakegiatan
pembelajaranini!?
5. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
akan kamuberikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
TUGAS KELOMPOK
a. Petunjuk
1. Buatkelompokyangmasing-masingberjumlah5orang.
2. Diskusikanbeberapapertanyaanatautugasyangdiberikan.
3. Gunakanreferensitambahanbilapertanyaanatautugastidak
dapatAndasimpulkanjawabannyadarikegiatanpembelajaran.
4. Presentasikandansimpulkanhasildiskusi kelompokAnda.
b. Pertanyaan:
1. Peserta didik coba perhatikan proyek yang ada di lingkungan sekitarmu
material yang termasuk green building dan sustainable building?
Sebutkan material apa saja yang termasukgreen building dan
sustainable building!
2. Sebutkan apa saja contoh penggunaan green building dan sustainable
building pada bangunan gedung!
3. Tuliskan apa saja keunggulan menggunakan bahan material green
building dan sustainable building!
Asesment Individu Formatif Kegiatan Pembelajaran 1
LKPD
SOAL PENGETAHUAN
SOAL JAWABAN
1. Jelaskan apa yang ………………………………………………………………
dimaksud dengan ………………………………………………………………
green building! ………………………………………………………………
Remedial:
Salah satu konsep arsitektur dengan pendekatan desain yang menyatukan dan
menyeimbangkan aspek quality of natural environment (kualitas lingkungan
alami), social needs & equity (kebutuhan & keadilan sosial), dan economic growth
(pertumbuhan ekonomi), kebutuhan sumber daya alam (energi tak terbarukan,
material, dan air) untuk generasi yang akan datang, menurut kalian bagaimana
cara mewujudkan konsep bangunan tersebut dalam era sekarang ini?
Asesment Kelompok Kegiatan Pembelajaran 2
TUGAS KELOMPOK
a. Petunjuk
1. Buatkelompokyangmasing-masingberjumlah5orang.
2. Diskusikanbeberapapertanyaanatautugasyangdiberikan.
3. Gunakanreferensitambahanbilapertanyaanatautugastidak
dapatAndasimpulkanjawabannyadarikegiatanpembelajaran.
4. Presentasikandansimpulkanhasildiskusi kelompokAnda.
b. Pertanyaan:
1. Perhatikan proyek yang ada di lingkungan sekitarmu alat apa yang
digunakan pada proyek tersebut? Sebutkan alat apa saja yang
termasuk alat ukur sederhana dan alat ukur mekanik!
2. Jabarkan fungsi dari masing-masing alat ukur tersebut !
3. Apakah pemakaian alat ukur tersebut dapat digantikan dengan yang
lain ?
Asesment Individu Formatif Kegiatan Pembelajaran 2
LKPD
SOAL JAWABAN
1) Sebutkan jenis- ………………………………………………………………
jenis alat ukur ………………………………………………………………
tanah sederhana! ………………………………………………………………
1.
2) Sebutkan bagian- ………………………………………………………………
bagian dari alat ………………………………………………………………
ukur tanah
mekanik
(waterpass)!
1.
3) Sebutkan bagian- ………………………………………………………………
bagian dari alat ………………………………………………………………
ukur tanah ………………………………………………………………
mekanik
(theodolit)!
1.
4) Jelaskan fungsi dari ………………………………………………………………
setiap bagian yang ………………………………………………………………
ada pada alat ukur ………………………………………………………………
waterpass!
Remedial:
Tuliskan bagian-bagian dan fungsi dari setiap bagian yang ada pada alat ukur
tanah mekanik (waterpass dan theodolit) serta cara pemasangannya!
Asesment Kelompok Kegiatan Pembelajaran 3
TUGAS KELOMPOK
a. Petunjuk
1. Buatkelompokyangmasing-masingberjumlah5orang.
2. Diskusikanbeberapapertanyaanatautugasyangdiberikan.
3. Gunakanreferensitambahanbilapertanyaanatautugastidak
dapatAndasimpulkanjawabannyadarikegiatanpembelajaran.
4. Presentasikandansimpulkanhasildiskusi kelompokAnda.
b. Pertanyaan:
1. Peserta didik coba perhatikan proyek yang ada di lingkungan
sekitarmu alat apa yang digunakan pada proyek tersebut? Sebutkan
alat apa saja yang termasuk alat ukur sederhana!
2. Bisakah kalian menyebutkan apa saja alat ukur tanah mekanik yang
dipakai pada sebuah proyek?
Asesment Individu Formatif Kegiatan Pembelajaran 3
LKPD
SOAL JAWABAN
1) Sebutkan jenis- ………………………………………………………………
jenis alat ukur ………………………………………………………………
tanah ………………………………………………………………
sederhana!
1.
2) Sebutkan fungsi ………………………………………………………………
setiap jenis-jenis ………………………………………………………………
alat ukur tanah
sederhana!
1.
3) Sebutkan sifat ………………………………………………………………
setiap jenis alat ………………………………………………………………
ukur tanah ………………………………………………………………
sederhana!
1.
4) Jelaskan cara ………………………………………………………………
penggunaan ………………………………………………………………
setiap jenis-jenis ………………………………………………………………
alat ukur
sederhana!
Pengayaan
Untuk memperkaya pemahaman kalian tentang alat ukur tanah sederhana dan
alat ukur tanah mekanik kalian bisa mencari video di youtube tentang
pengukuran tanah menggunakan alat ukur sederhana!
Asesment Kelompok Kegiatan Pembelajaran 4
TUGAS KELOMPOK
a. Petunjuk
1. Buatkelompokyangmasing-masingberjumlah5orang.
2. Diskusikanbeberapapertanyaanatautugasyangdiberikan.
3. Gunakanreferensitambahanbilapertanyaanatautugastidak
dapatAndasimpulkanjawabannyadarikegiatanpembelajaran.
4. Presentasikandansimpulkanhasildiskusi kelompokAnda.
b. Pertanyaan:
1. Perhatikan proyek yang ada di lingkungan sekitarmu alat apa yang
digunakan pada proyek tersebut?
2. Bisakah kalian menyebutkan apa saja alat ukur tanah mekanik yang
dipakai pada sebuah proyek?
Asesment Individu Formatif Kegiatan Pembelajaran 4
LKPD
SOAL JAWABAN
1. Sebutkan ………………………………………………………………
bagian-bagian ………………………………………………………………
pada alat ukur ………………………………………………………………
waterpass!
2.
2. Sebutkan ………………………………………………………………
bagian-bagian ………………………………………………………………
pada alat ukur
theodolit!
1.
3. Jelaskan fungsi ………………………………………………………………
setiap bagian ………………………………………………………………
pada alat ukur ………………………………………………………………
waterpass!
1.
4. Jelaskan fungsi ………………………………………………………………
setiap bagian ………………………………………………………………
pada alat ukur ………………………………………………………………
theodolit!
LKPD
TUGAS KELOMPOK
a. Petunjuk
1. Buatkelompokyangmasing-masingberjumlah5orang.
2. Diskusikanbeberapapertanyaanatautugasyangdiberikan.
3. Gunakanreferensitambahanbilapertanyaanatautugastidak
dapatAndasimpulkanjawabannyadarikegiatanpembelajaran.
4. Presentasikandansimpulkanhasildiskusi kelompokAnda.
b. Pertanyaan:
1. Data apa saja yang diperlukan untuk mengukur tinggi tanah ?
2. Data apa saja yang didapat setelah kita menggunakan alat ukur
tanah ?
3. Peserta didik coba cari apa saja perangkat lunak yang dapat
digunakan untuk mengelolah hasil data analisis pengukuran tanah
4. Data apa saja yang diperlukan untuk mengelola hasil pengukuran
dengan perangkat lunak ?
Asesment Individu Formatif Kegiatan Pembelajaran 5
LKPD
SOAL JAWABAN
a. Apa ………………………………………………………………
kepanjangan ………………………………………………………………
dari BA, BT, dan ………………………………………………………………
BB
c. Bagaimana ………………………………………………………………
mencari beda ………………………………………………………………
tinggi tanah ! ………………………………………………………………
Dari data yang kalian peroleh, pindahkanlah ke dalam Microsoft excel hasil
perhitungannya lalu gambarkan beda ketinggian di kertas milimeter block
Pengayaan
https://www.youtube.com/watch?v=Wur7_zFOaWE
Pekerjaan dasar ukur tanah merupakan suatu pekerjaan yang dilaksanakan
guna dapat menentukan kedudukan suatu titik atau untuk penggambaran
sebuah keadaan fisik bangunan yang terdapat pada
permukaanbumi.Pekerjaanukurtanahsebenarnyamemilikimanfaat banyak
sekali, diantaranya adalah dapat menentukan batas suatutanah atau sebagai
daerah perencanaan pekerjaan teknik konstruksi didalam pekerjaan
pembangunan sebuah jembatan, pembangunan jalan,
pembangunankonstruksigedung,pembuatanbangunanairdanlain‐lain
Pekerjaan pengukuran tanah dapapt dikerjakan dengan 2 cara :
1. Pengukuran dengan alat ukur sedehana
Alatukursederhana
dalampekerjaanpengukurantanahadalahsuatualatyangdigunakan
dalampengukuranmemilikidesainyangtidakbegitususahsertaharus
mudahdansimpledalampenggunaannya.
2. Pengukuran dengan alat ukur mekanik
Untuk memperdalam pengetahuan tentang pengukuran dengan alat ukur
mekanik dapat dibuka tautan web berikut :
https://www.belajarsipil.com/2014/01/14/pengertian-dan-fungsi-
theodolit/
Atau pada tautan barcode berikut :
DasarPenggunaanPeralatanUkurTanah
GREEN MATERIAL
Selain alat ukur diatas, ada juga alat penunjang lainnya diantaranya tripod,
Jalon, unting-unting dan rambu ukur. Secara rinci dapat dilihat pada tautan
berikut :https://www.slideshare.net/HajrahNandaPutri/green-material
GREEN MATERIAL
GLOSARIUM
Green material : Material ramah lingkungan yang pada saat dipakai dan dibuang
: tidak merusak lingkungan
Green building : Bangunan hijau mengarah pada struktur dan pemakaian proses
yang bertanggung jawab terhadap lingkungan dan hemat sumber
daya sepanjang siklus hidup bangunan itu
Susitable building : Bangunan yang berusahan untuk meminimalisasikan dampak
negative dari lingkungan bangunan dengan efisiensi dan
moderisasi dalam penggunaan bahan, energy dan ruang
pengembangan dan ekosistem secara luas
Total station : Alat ukur theodolite yang dilengkapi dengan perangkat
elekronisuntukmenentukankoordinatdanketinggiantitik detail secara
otomatis digital menggunakan gelombang elektromagnetis
Waterpass : Alat atau metode yang digunakan untuk mengukur tinggi garis
bidik di atas permukaan bumi yang berkategori bermedan datar
(slope < 8 %).
Pesawat : Istilah untuk alat ukur optis waterpass atau theodolite
DAFTAR PUSTAKA
https://www.slideshare.net/HajrahNandaPutri/green-material
https://temuilmiah.iplbi.or.id/wp-content/uploads/2016/12/IPLBI2016-H-179-186-
Penerapan-Aspek-Green-Material-Pada-Kriteria-Bangunan-Ramah-Lingkungan-Di-
Indonesia.pdf
Wongsotjitro,Soetomo.1992.IlmuUkurTanah.Jogyakarta:Kanisius
Budiastanto,Triono,2001.PekerjaanDasarSurvey.Yogjakarta:Kanisius
https://slidetodoc.com/ilmu-ukur-tanah-plan-surveying-geodetic-surveying-llmu/
https://ilmugeografi.com/ilmu-bumi/tanah/alat-ukur-tanah
http://kumpulan1000arsipku.blogspot.com/2017/03/alat-ukur-tanah.html
https://www.belajarsipil.com/2014/01/14/pengertian-dan-fungsi-theodolit/
https://www.kucari.com/cara-menggunakan-theodolite
http://share.its.ac.id/pluginfile.php/40434/mod_resource/content/2/3.1.2-
%20rumus%20umum%20perhitungan.pdf
https://prodi4.stpn.ac.id/wp-content/uploads/2020/2020/Modul/Semester
%20I/MODUL%20IUT%20D4%20DI/MODULiut%205baru.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=KCIUSmmJ2RQ
42
42
Dasar – Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan PAGE \*
MERGEF