Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

“Pemanfaatan energi baru atau terbarukan dalam menangani isu pemanasan global”

A. IDENTITAS MODUL
Satuan Pendidikan : SMA Atisa Dipamkara
Tema : Berekayasa dan Berteknologi untuk membangun NKRI
Topik : Pemanfaatan energi baru atau terbarukan dalam menangani isu pemanasan
global
Fase / Kelas : E / 10
Dimensi : Bernalar Kritis, Kreatif, dan Bergotong Royong

B. FASILILTATOR P5
Penanggung Jawab : Dedy Mulyadi, S.Kom, M.Pd.
Koordinator Fasilitator :. Yuda Farid Prasetyanto, S.Pd.
Wakil Koordinator : Fitri Purwitaningsih, S.Pd
Tim Fasililtator : Zulkifly, S.Pd
Dra. Yohana Widyastuti
Wagimin, S.Pd.
Oky Wulantoro, S.Si
Tri Tunggal Agung B., S.Pd.B, M.Pd.B.
Dokumentasi : Georgius Rocki Agasi, M.Pd

C. LATAR BELAKANG DAN TUJUAN

1. Latar Belakang

Dalam era yang semakin dipenuhi dengan tantangan lingkungan, pemanfaatan energi
baru atau terbarukan menjadi krusial dalam membangun Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI) yang berkelanjutan. Terlebih lagi, pendidikan tentang hal ini tidak hanya penting untuk
pemahaman teknis, tetapi juga sebagai bagian dari upaya penguatan profil Pancasila siswa SMA.
Sebagaimana diungkapkan oleh Bung Karno, "Pendidikan adalah kekuatan untuk
mengubah dunia." Dengan memasukkan pendidikan tentang pemanfaatan energi baru atau
terbarukan ke dalam kurikulum sekolah menengah atas (SMA), kita memberikan kesempatan
kepada generasi muda untuk menjadi agen perubahan dalam menjaga keberlanjutan lingkungan
dan mewujudkan nilai-nilai Pancasila.

Modul P5 Fase E Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 1

 Pemanasan global menjadi isu yang serius dan mengancam keberlanjutan hidup di
dunia. Menurut Organisasi Meteorologi Dunia (WMO), pemanasan global telah menyebabkan
perubahan iklim yang signifikan, termasuk peningkatan suhu rata-rata, peningkatan frekuensi dan
intensitas cuaca ekstrem, dan perubahan pola musim yang tidak biasa. Isu ini tidak hanya
berdampak pada lingkungan, tetapi juga pada kehidupan manusia, termasuk kesehatan, ekonomi,
dan keamanan.
Dalam konteks ini, pemanfaatan energi baru atau terbarukan menjadi solusi potensial
untuk mengatasi isu pemanasan global. Energi terbarukan, seperti energi surya, angin, dan air,
dapat mengurangi ketergantungan pada bahan bakar fosil dan berkontribusi pada pengurangan
emisi karbon. Namun, pemanfaatan energi terbarukan ini memerlukan inovasi teknologi dan
peningkatan kesadaran masyarakat.
Teknologi yang dapat digunakan untuk menangani isu pemanasan global meliputi
pengembangan energi baru, pengembangan teknologi yang lebih efisien, dan pengembangan
sistem pengelolaan sampah yang lebih efisien. Pemanfaatan energi baru atau terbarukan adalah
salah satu cara yang efektif untuk mengurangi emisi gas rumah kaca dan membantu mengurangi
pemanasan global.
Kebutuhan energi baru atau terbarukan di Indonesia sangat besar, dan ada banyak cara
untuk memperolehnya. Salah satu cara adalah dengan menggunakan sumber daya alam yang
terbarukan, seperti solar, angin, dan biomassa. Pengembangan teknologi yang lebih efisien juga
sangat penting, karena itu dapat membantu mengurangi emisi gas rumah kaca dan membantu
mengurangi pemanasan global.
Proyek penguatan profil pancasila dengan tema "Berekayasa dan Berteknologi untuk
membangun NKRI" dan topik "Pemanfaatan energi baru atau terbarukan dalam menangani isu
pemanasan global" bertujuan untuk mengajak siswa SMA untuk mengembangkan daya pikir
kritis, kreatif, dan inovatif dalam merancang solusi teknologi untuk mengatasi isu pemanasan
global. Proyek ini juga bertujuan untuk mengasah kemampuan siswa dalam berempati dan
mengembangkan produk berteknologi yang memudahkan kegiatan mereka dan juga sekitarnya,
sejalan dengan visi pendidikan Indonesia yang diyakini dapat mewujudkan Indonesia maju yang
berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila
Dalam implementasinya, proyek ini menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis
projek yang berbeda dengan pembelajaran berbasis projek dalam program intrakurikuler di dalam
kelas. Melalui proyek ini, siswa mendapatkan kesempatan untuk belajar dalam situasi yang tidak
formal, struktur belajar yang lebih fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan terlibat
langsung dengan lingkungan sekitar. Dengan begitu, berbagai kompetensi yang mereka miliki
akan lebih terasah

Modul P5 Fase E Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 2

 2. Tujuan Proyek

Melalui proyek “Pemanfaatan energi baru atau terbarukan dalam menangani isu
pemanasan global” ini diharapkan peserta didik mampu:
a. Mengajak siswa SMA untuk mengembangkan daya pikir kritis, kreatif, dan inovatif dalam
merancang solusi teknologi untuk mengatasi isu pemanasan global
b. Mengasah kemampuan siswa dalam berempati dan mengembangkan produk berteknologi
yang memudahkan kegiatan mereka dan juga sekitarnya.

D. DIMENSI, ELEMEN, SUBELEMEN, DAN TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR FASE E

DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN CAPAIAN

Bernalar Kritis Memperoleh dan Mengajukan Mengidentifikasi dan

memproses pertanyaan untuk mendeskripsikan masalah yang
informasi dan menjawab muncul tentang energi baru atau
gagasan keingintahuannya dan terbarukan dari lingkungan
untuk sekitarnya.
mengidentifikasi
suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungan
sekitarnya.
Kreatif Menghasilkan Mengeksplorasi dan Membuat suatu produk untuk
karya dan mengekspresikan memjawab permasalahan yang
tindakan yang pikiran dan/atau muncul dari lingkungan sekitar
orisinal perasaannya dalam
bentuk karya dan/
atau tindakan serta
mengapresiasi karya
dan tindakan yang
dihasilkan
Bergotong Kolaborasi Kerja sama Menerima dan melaksanakan
Royong tugas serta peran yang diberikan
kelompok dalam sebuah kegiatan
bersama.

Modul P5 Fase E Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 3

 E. PERKEMBANGAN SUBELEMEN ANTAR FASE
Dimensi: Bernalar Kritis
Elemen: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Subelemen Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang(MB) Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
(SB) (BSH) (SAB)
Mengajukan Masih bertanya Berusaha Berdiskusi dengan Mengemukakan
pertanyaan untuk mngenai cara mencari teman tentang pendapat dan
menjawab mengidentifikasi permasalahan gagasan yang aktif mengajak
keingintahuannya suatu permasalahan melalui media dikemukakan oleh berdiskusi
dan untuk yang ada. teman sekelompok mengenai
mengidentifikasi permasalahan
suatu permasalahan yang
mengenai dirinya teridentifikasi
dan lingkungan
sekitarnya.

Dimensi: Kreatif

Elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Subelemen Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
(MB) (SB) (BSH) (SAB)
Menghasilkan Mengeksplorasi Mengeksplorasi Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan
karya dan pikiran dan/atau dan dan mengekspresikan
tindakan yang perasaannya mengekspresikan mengekspresikan pikiran dan/atau
orisinal dalambentuk pikiran dan/atau pikiran dan/atau perasaannya sesuai
karya dan/atau perasaannya dalam perasaannya dalam dengan minat dan
tindakan yang bentuk karya bentuk karya kesukaannya dalam
sederhana dan/atau tindakan dan/atau tindakan bentuk karya
yang sederhana serta mengapresiasi dan/atau tindakan
serta karya dan tindakan serta mengapresiasi
mengapresiasi yang dihasilkan karya dan tindakan
karya dan tindakan yang dihasilkan
yang dihasilkan

Modul P5 Fase E Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 4

 Dimensi: Bergotong Royong
Elemen: Kolaborasi
Subelemen Mulai Berkembang Sedang Berkembang Sangat
(MB) Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
(SB) (BSH) (SAB)
Kerja Sama Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
semampunya tugas- dan dan dan
tugas yang telah menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
dibagikan tugas yang telah dengan sungguh- dengan sungguh-
dibagikan dengan sungguh tugas sunggu dan
bantuan anggota yang telah selalu berdiskusi
lain dibagikan dengan
kelompok jika
ada kesulitan

Modul P5 Fase E Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 5

F. ALUR AKTIVITAS PROJEK

Tahapan Orientasi

• Mensosialisasikan materi projek P5 (tema, dimensi, elemen dan sub elemen)

• Pengenalan Berekayasa dan Berteknologi untuk Mmembangun NKRI melalui media canva

• Menanyakan kepada masing-masing kelompok apa yang akan di buat dalam projek P5 ini.
Tahapan Kontekstualisasi

• Eksplorasi bentuk prototipe/design visual yang pernah dibuat oleh penelitipeneliti sebelumnya

• Membuat rancangan prototipe/design visual yang akan di buat

• Memulai untuk merakit atau mendisain sesuai rancangan yang telah dibuat

• Mempersiapkan gelar karya yang telah dibuat

Tahapan Aksi

• Menentukan bahan-bahan yang akan dipakai untuk pembuatan prototipe/design visual

• Membawa bahan untuk persiapan pembuatan prototipe/design visual

• Merakit atau mendisain sesuai rancangan yang telah dibuat

• Memamerkan hasil karya yang telah dibuat

Tahapan Refleksi

• Mengidentifikasi ketercapaian tujuan proyek dan kelemahan - kelemahan yang terjadi

• Membuat Rencana Tindak Lanjut

• Melakukan rencana tindak lanjut

• Pembuatan Laporan proyek

Modul P5 Fase E Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 6

G. TAHAPAN PROJEK
No Hari, Tanggal Uraian Kegiatan Alokasi Waktu
1 Selasa, • Pembukaan acara P5 (Sosialisasi P5) 2 JP
23 April 2024 • Penilaian awal (google form) 1 JP
• Pembagian guru pendamping 1 JP
• LKPD 1 3 JP
• Membuat presentasi tentang prototipe/design
visual yang akan dibuat
• Membuat daftar bahan dan alat yang diperlukan
• Pembagian tugas untuk kegiatan hari rabu
• Presentasi dan refleksi kegiatan hari 1 3 JP
2 Rabu, • LKPD 2 8 JP
24 April 2024 • Membagi tugas perakitan prototipe atau
pembuatan design visual
• Merakit prototipe yang akan dibuat
• Refleksi kegiatan hari ke 2 2 JP
3 Kamis, • Melanjutkan perakitan prototipe atau pembuatan 8 JP
25 April 2024 design visual
• Refleksi kegiatan hari ke 3 2 JP

4 Jumat, • Melanjutkan perakitan prototipe atau pembuatan 8 JP

26 April 2024 design visual
• Persiapan gelar karya
• Refleksi kegiatan hari ke 4 2 JP

5 Senin, • Finishing pembuatan prototipe 9 JP

29 April 2024 • Persiapan gelar karya
• Refleksi Kegiatan hari ke 5 1 JP
6 Selasa, • LKPD 3
30 April 2024 • Menghias Booth untuk gelar karya 3 JP
• Pelaksanaan gelar karya 4 JP
• Refleksi kegiatan hari ke 7 3 JP
Total JP 60 JP

Modul P5 Fase E Tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI 7