Seminar Pendidikan Profesi Guru

LK. 3 Format Desain Pembelajaran

A. IDENTITAS DESAIN PEMBELAJARAN

Nama Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Fase (Kelas) : VII-H
Tujuan Umum : Peserta didik mampu menyusun rencana dalam meraih masa depan
(C6)
Tujuan Khusus :
1. Peserta didik mampu memadukan rencana masa depan dengan motivasi belajar dan
beprestasi (A4)
2. Peserta didik mampu mengaitkan rencana masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (C4)
3. Peserta didik mampu merancang rencana masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (C6)
4. Peserta didik mampu mensketsa rencana masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (P4)

B. ALUR TAHAPAN PEMBELAJARAN (SILABUS)

Layanan Bimbingan Klasikal dilaksanakan menggunakan metode sosiodrama berbantuan media
kartu peran. Alur tahapan pembelajara sesuai dengan sintak Projek Base Learning yaitu:
1. Pertemuan pertama
Tujuan khusus: Peserta didik mampu merancang rencana masa depan dengan motivasi
belajar dan berprestasi (C6)
Kegiatan:
a. Persiapan, yaitu mengemukakan masalah dan tema yang akan dilakukan dengan membuat
suatu proyek. Kemudian diadakan tanya jawab untuk memperjelas desain dan durasi yang
dibutuhkan. Peserta didik membuat rancangan/desain proyek di rumah masing-masing.
b. Membuat skema/desain projek.
1) Guru BK telah menyiapkan desain proyek yang dibuat.
2) Menentukan waktu pembuatan proyek.
3) Menentukan presentasi untuk pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan kedua
Tujuan khusus: Peserta didik mampu mensketsa rencana masa depan dengan motivasi
belajar dan berprestasi (P4)
Kegiatan:
a. Peserta didik mempresentasikan hasil proyek yang dibuat.
b. Guru BK menilai peserta didik berdasarkan proyek yang sudah dibuat
c. Guru BK menjelaskan tentang materi layanan
d. Peserta didik membuat desain proyek mindmap dirumah masing-masing
3. Pertemuan ketiga
Tujuan khusus:
• didik mampu memadukan rencana masa depan dengan motivasi belajar dan
beprestasi (A4)
• Peserta didik mampu mengaitkan rencana masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (C4)
Kegiatan:
a. Peserta didik mempresentasikan hasil proyek mind map yang dibuat
b. Guru BK mengevaluasi presentasi peserta didik.
c. Guru BK membantu Peserta didik untuk mengaitkan dan memadukan antara motivasi
belajar dengan karir siswa
d. Guru BK mengevaluai dan membuat tindak lanjut dari proses layanan yang diberikan.
C. MODUL AJAR (RPL)
 PEMERINTAH KOTA SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 39 SEMARANG
Jl. Sompok Lama No.43 A, Peterongan, Kec. Semarang Sel., Kota Semarang,
Jawa Tengah, Kode Pos 50242

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024

A Komponen Layanan : Layanan dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
E Aspek Perkembangan
F Internalisasi Tujuan
G Tujuan Umum
H Tujuan Khusus
I Sasaran Layanan
J Materi Layanan
K Waktu / Tanggal Pelaksanaan
L Sumber
M Metode / Teknik
N Media/ Alat
O Pelaksanaan
: Karir
: Motivasi Pengenalan Studi Lanjut
: Pemahaman
: Wawasan dan Kesiapan Karir
: Menyadari keragaman nilai dan persyaratan dan
aktivitas yang menuntut pemenuhan kemampuan
tertentu
: Peserta didik mampu menyusun rencana dalam
meraih masa depan (C6)
: 1. Peserta didik mampu memadukan rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
beprestasi (A4)
2. Peserta didik mampu mengaitkan rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (C4)
3. Peserta didik mampu merancang rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (C6)
4. Peserta didik mampu mensketsa rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (P4)
: Kelas VII B dan H / Semester II
: 1. Rencana Masa Depan
2. Motivasi Belajar dan Berprestasi
: 2 x 40 Menit (2x pertemuan)
28 Februari dan 6 Maret 2024
:
: Project Based Learning (1) menentukan pertanyaan
dasar; (2) membuat desain proyek; (3) menyusun
penjadwalan; (4) memonitor kemajuan proyek; (5)
penilaian hasil; (6) evaluasi pengalaman.
: Media : Video, Alat Tulis
Alat : Laptop, Proyektor,
:
Pertemuan Pertama
1. Tahap Awal / Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan
: a) Guru BK membuka kegiatan dengan salam
b) Guru BK membina hubungan baik dengan
peserta didik (menanyakan kabar dan aktivitas
sehari-hari)
c) Guru BK mengecek kehadiran peserta didik
d) Guru BK menyampaikan tujuan-tujuan khusus
yang akan dicapai

b. Penjelasan tentang a) Guru BK menjelaskan langkah-langkah

langkah-langkah kegiatan kegiatan, tugas dan tanggungjawab peserta didik
: b) Guru BK melakukan kesepakatan layanan
dengan peserta didik selama 2x40 menit dan
peserta didik akan mengikuti dengan baik.

c. Mengarahkan kegiatan a) Guru BK memberikan permainan di Quizziz

(konsolidasi) untuk mengetahui pemahaman awal peserta
: didik
b) Guru BK melakukan ice breaking pada peserta
didik

d. Tahap Peralihan a) Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik

(Transisi) : untuk melaksanakan kegiatan dan memulai ke
tahap inti

2. Tahap Inti
Kegiatan Peserta didik
(langkah-langkah Project
Based Learning)
: a) Mendengarkan pengarahan dari Guru BK
tentang model pembelajaran yang akan
digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
 - Apa Tujuan Peserta didik dimasa depan?
- Setelah lulus SMP mau ke mana?
- Cita-cita Peserta didik Mau jadi apa
b) Menonton Video dengan tema SMA/SMK/MA
Terfavorit di Jawa Tengah
c) Secara mandiri, melaksanakan instruksi dari
Guru BK untuk membuat desain video dengan
tema “aku dan masa depanku”
d) Skema pembuatan Video akan dilampirkan
e) Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah
disediakan guru BK untuk melihat sejauhmana
peserta didik merancang masa depan.
f) Menyusun jadwal pembuatan Prospect dengan
rentang waktu 1 minggu.
Kegiatan Guru : a) Memberikan pengarahan ke peserta didik
(langkah-langkah discovery tentang model pembelajaran yang akan
learning) digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
- Apa Tujuan Peserta didik dimasa depan?
- Setelah lulus SMP mau ke mana?
- Cita-cita Peserta didik Mau jadi apa
b) Memutar Video dengan tema SMA/SMK/MA
Terfavorit di Jawa Tengah
c) Menjelaskan materi layanan tentang
SMA/SMK/MA yang ada di Jawa Tengah.
d) Memberikan instruksi ke Peserta didik untuk
membuat desain video dengan tema “aku dan
masa depanku”
e) Skema pembuatan Video akan dilampirkan
f) Guru BK menyebarkan LKPD yang sudah
disediakan untuk melihat sejauhmana peserta
 didik merancang masa depan.
g) Menyusun jadwal pembuatan Project dengan
rentang waktu 1 minggu.
3. Tahap Penutup : a) Guru BK menanyakan kesan-kesan peserta didik
terkait layanan yang telah diberikan
b) Guru BK menyampaikan pesan dan harapan
pada peserta didik
c) Guru BK menutup kegiatan layanan dengan
mengajak peserta didik untuk berdoa dan
mengakhiri dengan salam

Pertemuan Kedua
Tahap Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan
: a) Guru BK membuka kegiatan dengan salam
b) Guru BK membina hubungan baik dengan
peserta didik (menanyakan kabar dan aktivitas
sehari-hari)
c) Guru BK mengecek kehadiran peserta didik
d) Guru BK menyampaikan tujuan-tujuan khusus
yang akan dicapai

b. Penjelasan tentang a) Guru BK menjelaskan langkah-langkah

langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggungjawab peserta
kegiatan : didik
b) Guru BK melakukan kesepakatan layanan
dengan peserta didik selama 2x40 menit dan
peserta didik akan mengikuti dengan baik.

c. Mengarahkan kegiatan a) Guru BK melakukan ice breaking pada peserta

(konsolidasi) : didik

d. Tahap Peralihan a) Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik

(Transisi) untuk melaksanakan kegiatan dan memulai ke
tahap inti
Tahap Inti
Kegiatan Peserta didik : a) Mendengarkan pengarahan dari Guru BK
(langkah-langkah Project tentang model pembelajaran yang akan
Based Learning) digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
- Apa Tujuan Peserta didik Belajar?
- Apa prestasi peserta didik yang sudah
tercapai?
- Bagaimana mewujudkan mimpi peserta
didik?
b) Menonton Video dengan tema “USAHA TIDAK
PERNAH MENGHIANATI HASIL”
c) Secara mandiri, melaksanakan instruksi dari
Guru BK untuk membuat desain infografi
dengan format bebas
d) Mempresentasikan Infografi
e) Menilai hasil karya sendiri dan orang lain
Kegiatan Guru : a) Memberikan pengarahan ke peserta didik
(langkah-langkah Project tentang model pembelajaran yang akan
Based Learning) digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
- Apa Tujuan Peserta didik dimasa depan?
- Setelah lulus SMP mau ke mana?
- Cita-cita Peserta didik Mau jadi apa
b) Memutar Video dengan tema “USAHA TIDAK
PERNAH MENGHIANATI HASIL”
c) Menjelaskan materi layanan tentang Motivasi
Belajar dan berprestasi

3. Tahap Penutup
d) Memberikan instruksi ke Peserta didik untuk
membuat desain infografi
e) Menentukan jadwal Prospect
f) Memonitoring keaktifan pembuatan proyek
g) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya:
- Peserta didik menunjukkan hasil dari
pembuatan proyek infografi (Penilaian Hasil)
- Menganalisis dan mengevaluasi proses
mengembangkan proyek. Peserta didik lain
memberi pendapat, masukan dan penilaian
(Evaluasi Pengalaman)
h) Peserta didik menyimpulkan garis besar
layanan yang diberikan dengan LKPD yang
sudah disediakan
i) Guru BK mengajak siswa untuk menempelkan
impiannya di pohon masa depan
: a) Guru BK menanyakan kesan-kesan peserta
didik terkait layanan yang telah diberikan
b) Guru BK menyampaikan pesan dan harapan
pada peserta didik
c) Guru BK menutup kegiatan layanan dengan
mengajak peserta didik untuk berdoa dan
mengakhiri dengan salam

Guru Pamong, Praktikan,

Devi Rizky Prastyani, S.Pd.Gr. Fradiksa Suna Heribowo, S.Pd.

NIP. 1991123 202221 2 014 NIM. 2398011172
Materi Layanan

Memilih SMA terbaik di Semarang bisa menjadi tugas yang subjektif karena kualitas sekolah
dapat bervariasi tergantung pada kebutuhan dan preferensi individu. Namun, ada beberapa
SMA yang sering kali dianggap berkualitas tinggi berdasarkan prestasi akademik, fasilitas,
kurikulum, dan reputasi. Berikut beberapa SMA terkemuka di Semarang yang patut
dipertimbangkan:

1. SMA Negeri 3 Semarang: Salah satu SMA negeri terbaik di Semarang dengan
berbagai program unggulan dan prestasi akademik yang konsisten.
2. SMA Negeri 5 Semarang: Merupakan salah satu sekolah unggulan dengan fasilitas
yang memadai dan program akademik yang berkualitas.
3. SMA Taruna Nusantara: Sekolah berasrama yang terkenal dengan program
pendidikan yang holistik dan prestasi di bidang akademik, olahraga, dan seni.

Penting untuk melakukan penelitian lebih lanjut dan mengunjungi sekolah-sekolah ini secara
langsung, berbicara dengan staf, siswa, dan orang tua murid saat ini, serta
mempertimbangkan kebutuhan dan preferensi pribadi Anda sebelum membuat keputusan.

Selain sma negeri juga terdapat sma yang berafiliasi dengan pondok pesantren, seperti :
SMKN 1-11 Disemarang dan SMKN Jateng
SMAN 1-16 Semarang
MAN 1,2 Semarang

Yang perlu dipersiapkan dalam merancang sekolah tujuan adalah :

ZONASI - Jarak antara rumah dengan sekolah
- Daya tampung
- Faktor ekonomi
- Keahlian (SMK)
PRESTASI - Nilai Rapor
- Piagam Kompetisi
- Daya tampung
- Keahlian (SMK)
Materi Pertemuan ke 2

Perencanaan Karir (career planning) terdiri atas dua suku kata, yaitu perencanaan dan karir.
perencanaan didefinisikan sebagai proses penentuan rencana atau kegiatan-kegiatan yang
akan dilakukan pada masa yang akan datang. sedangkan karir adalah semua pekerjaan yang
dilakukan seseorang selama masa kerjanya yang memberikan kelangsungan, keteraturan dan
nilai bagi kehidupan seseorang. Jadi perencanaan karir (career planning) adalah suatu proses
dimana individu dapat mengidentifikasi dan mengambil langkah-langkah untuk mencapai
tujuan-tujuan karirnya. Melalui perencanaan karir (career planning) setiap individu
mengevaluasi kemampuan dan minatnya sendiri, mempertimbangkan kesempatan karir
alternatif, menyusun tujuan karir, dan merencanakan aktivitas-aktivitas pengembangan
praktis.
Dalam pembahasan lebih lanjut definisi di atas dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pengembangan karier adalah perubahan nilai-nilai, sikap, dan motivasi yang terjadi pada
seseorang, karena dengan penambahan/ peningkatan usianya akan menjadi semakin
matang. Dari pengertian ini, focus pengembangan karier adalah peningkatan kemampuan
metal, yang terjadi karena pertambahan usia. Perkembangan mental itu dapat juga
berlangsung selama seseorang menjadi pekerja pada sebuah organisasi, yang terwujud
melalui pelaksanaan pekerjaan yang menjadi tugas pokoknya.
2. Pekerjaan karier adalah usaha yang dilakukan secara formal dan berkelanjutan dengan
difokuskan pada peningkatan dan penambahan kemampuan seorang pekerja.
3. Pengembangan karier adalah peningkatan-peningkatan pribadi yang dilakukan seseorang
untuk mencapai suatu rencana karier.
4. Pengembangan karier adalah suatu kondisi yang menunjukkan adanya peningkatan-
peningkatan status seseorang dalam suatu organisasi yang bersangkutan.

Studi lanjut setelah SMP adalah langkah penting dalam mencapai tujuan pendidikan dan
karier. Berikut adalah beberapa motivasi untuk merencanakan studi lanjut setelah
menyelesaikan SMP:

1. Peningkatan Pengetahuan: Melanjutkan pendidikan akan membantu Anda

mendapatkan pengetahuan yang lebih mendalam dalam bidang tertentu. Ini akan
membuka pintu untuk memahami konsep-konsep yang lebih kompleks dan
mendalam.
 2. Peningkatan Kemampuan: Melalui studi lanjut, Anda akan mengembangkan
keterampilan baru dan meningkatkan kemampuan yang sudah Anda miliki, baik itu
dalam hal analisis, pemecahan masalah, atau komunikasi.
3. Persiapan untuk Karier: Pendidikan lebih lanjut memberikan landasan yang lebih
kokoh untuk memasuki dunia kerja. Semakin tinggi tingkat pendidikan Anda,
semakin besar peluang untuk mendapatkan pekerjaan yang baik dan berkembang
dalam karier Anda.
4. Peningkatan Penghasilan: Data menunjukkan bahwa tingkat pendidikan yang lebih
tinggi seringkali berkorelasi dengan penghasilan yang lebih tinggi. Melalui studi
lanjut, Anda dapat membuka peluang untuk mendapatkan penghasilan yang lebih baik
di masa depan.
5. Kemungkinan Lanjut ke Pendidikan Tinggi: Studi lanjut setelah SMP adalah langkah
awal yang penting menuju pendidikan tinggi seperti perguruan tinggi atau universitas.
Mempersiapkan diri dengan baik di tingkat menengah akan membantu memudahkan
transisi ke pendidikan tinggi.
6. Pengembangan Diri: Melalui pendidikan, Anda tidak hanya meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga mengembangkan kepribadian dan karakter
Anda. Studi lanjut akan membantu Anda tumbuh dan berkembang sebagai individu
yang lebih baik.
7. Peluang Internasional: Pendidikan yang lebih tinggi dapat membuka pintu untuk
peluang internasional, baik itu melalui pertukaran pelajar, studi lanjut di luar negeri,
atau kesempatan kerja di perusahaan multinasional.
8. Membuka Peluang Baru: Studi lanjut membuka peluang baru yang mungkin belum
Anda sadari sebelumnya. Ini bisa berupa bidang studi yang menarik minat Anda atau
peluang karier yang belum Anda ketahui sebelumnya.
9. Kontribusi untuk Masyarakat: Dengan mendapatkan pendidikan yang lebih tinggi,
Anda dapat berkontribusi lebih banyak kepada masyarakat, baik melalui penelitian,
pengembangan teknologi, atau pelayanan kepada masyarakat.
10. Membangun Pondasi untuk Masa Depan: Studi lanjut adalah investasi dalam masa
depan Anda. Dengan mengejar pendidikan lebih tinggi, Anda membangun pondasi
yang kuat untuk mencapai impian dan tujuan Anda dalam hidup.

Dengan mempertimbangkan motivasi ini, Anda dapat merencanakan studi lanjut setelah
menyelesaikan SMP dengan lebih mantap dan termotivasi.
Masuk ke SMA melalui jalur prestasi membutuhkan persiapan dan strategi yang baik. Berikut
adalah beberapa tips yang dapat membantu Anda dalam meraih prestasi untuk masuk ke
SMA melalui jalur prestasi:

1. Mengetahui Persyaratan dan Prosedur:

o Pastikan Anda memahami persyaratan dan prosedur pendaftaran untuk masuk
ke SMA melalui jalur prestasi di wilayah atau negara Anda. Biasanya, ini
melibatkan tes tertulis atau ujian seleksi lainnya.
2. Persiapkan Diri Secara Mental dan Emosional:
o Jadilah siap secara mental dan emosional untuk menghadapi proses seleksi.
Percayalah pada kemampuan dan potensi Anda, tetapi juga bersiaplah untuk
menerima hasil apa pun dengan lapang dada.
3. Pelajari Materi yang Dibutuhkan:
o Ketahui materi yang akan diuji dalam tes prestasi. Mulailah belajar dengan
materi dasar dan tingkatkan kompleksitasnya seiring waktu.
4. Bergabung dengan Kelompok Studi atau Les Tambahan:
o Bergabung dengan kelompok studi atau mengikuti les tambahan bisa
membantu meningkatkan pemahaman Anda dalam materi yang diuji.
Diskusikan materi dengan teman sebaya atau guru untuk memperdalam
pemahaman Anda.
5. Membuat Jadwal Belajar yang Efektif:
o Buatlah jadwal belajar yang efektif dan konsisten. Tentukan waktu untuk
mempelajari materi yang akan diuji secara teratur, dan pastikan Anda
memiliki waktu istirahat yang cukup untuk menyegarkan pikiran.
6. Latihan Soal dan Ujian:
o Latihan soal-soal ujian sebelumnya bisa membantu Anda memahami format
dan jenis pertanyaan yang mungkin muncul dalam tes prestasi. Hal ini juga
membantu Anda mengasah keterampilan mengerjakan soal dengan waktu
yang terbatas.
7. Berlatih Teknik Mengerjakan Soal:
o Pelajari teknik-teknik yang berguna untuk mengerjakan soal ujian dengan
efisien, seperti memprioritaskan soal-soal yang mudah atau mengelola waktu
dengan baik.
8. Perhatikan Kesehatan Fisik dan Mental:
 o Jaga kesehatan fisik dan mental Anda dengan pola makan yang sehat, tidur
yang cukup, dan olahraga secara teratur. Hindari stres berlebihan dan tetaplah
tenang menjelang ujian.
9. Minta Dukungan dari Keluarga dan Guru:
o Minta dukungan dari keluarga dan guru dalam persiapan Anda. Mereka dapat
memberikan motivasi, bimbingan, dan dukungan moral yang Anda butuhkan
selama proses ini.
10. Mengembangkan Keterampilan dan Bakat:
o Selain persiapan akademis, tunjukkan bakat dan keterampilan Anda dalam
berbagai bidang, seperti seni, olahraga, atau kegiatan ekstrakurikuler lainnya.
Prestasi di bidang lain juga dapat menjadi nilai tambah dalam proses seleksi.

Dengan mempersiapkan diri secara baik dan dengan tekun, Anda akan memiliki peluang
yang lebih baik untuk berhasil masuk ke SMA melalui jalur prestasi. Ingatlah untuk tetap
tenang dan percaya diri saat menghadapi ujian, dan teruslah berusaha semaksimal mungkin.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMP Negeri 39 Semarang

Mata pelajaran : Bimbingan Konseling
Topik/materi : Motivasi Pengenalan Studi Lanjut
Kelas/semester : VII / 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit ( 2 x pertemuan ) Pertemuan pertama

1. Membuat video dengan format sebagai berikut :

- Silahkan tanya ke keluarga tercinta (ayah/ibu/kakak) tanyakan pada mereka
dulu SMA / SMK / MA nya dimana?
- Guru BKnya seperti apa?
- Nuansa sekolahnya dulu bagaimana?
- Setelah kalian tanya semua, ringkaslah dan buat kesimpulan untuk membuat
keputusan kalian ingin melanjutkan kemana.
2. Setelah kalian tanya, buatlah video kalian sendiri dengan memakai seragam sekolah
dan kalian harus menceritakan dengan dialog seperti berikut :
“ hai teman-teman, perkenalkan nama saya ............................, saya sangat
menyukai (contoh voli) saya bercita-cita menjadi polisi. Maka dari itu saya
berencana untuk melanjutkan studi saya di ..... Saya akan belajar dengan giat dan
berprestasi agar kelak impian saya terwujud. Saya bangga menjadi keluarga
SPEGALAN.”
Contoh :
“hai teman-teman, perkenalkan nama saya Luffy dari kelas VII A, saya sangat
menyukai Sepakbola, saya bercita-cita menjadi polisi. Maka dari itu saya
berencana untuk melanjutkan sekolah saya di SMA TARUNA MAGELANG.
Saya akan belajar dengan giat dan berprestasi agar kelak impian saya terwujud.
Saya bangga menjadi keluarga SPEGALAN.”
3. Simpan Video di komputer kelas.
Lampiran : Lembar Evaluasi Proses dan hasil

LEMBAR EVALUASI PROSES DAN HASIL

(Di isi oleh Siswa)

Nama Siswa : .........................................................

Kelas : ..........................................................
Hari/ tanggal : ..........................................................
A. Evaluasi Proses
Tuangkan pendapat kalian tentang pelaksanaan layanan yang telah dilaksanakan secara jujur
pada tabel berikut ini :

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Kejelasan layanan/ materi yang disampaikan oleh Guru BK
2 Penyampaian layanan/ materi tepat waktu sesuai alokasi
waktu/ jadwal layanan
3 Kemudahan media yang digunakan dalam layanan
4 Minat terhadap topik yang di pelajari

Keterangan : Kategori hasil :

1 = kurang baik a. Sangat baik = 15–16
2 = cukup baik b. Baik = 13–14
3 = baik c. Cukup = 11–12
4 = sangat baik d. Kurang = < 11

B. Evaluasi Hasil
Tuangkan penilaian kalian terhadap sikap, perasaan dan ketrampilan yang kalian dapatkan
setelah mengikuti layanan secara jujur pada tabel berikut ini :

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari
materi layanan “Motivasi Pengenalan Studi Lanjut”.
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi dari
materi layanan “Motivasi Pengenalan Studi Lanjut”.
3 Saya sudah mengetahui rencana masa depan saya mau
kemana

Keterangan : Kategori hasil :

1 = kurang baik a. Sangat baik = 12
2 = cukup baik b. Baik = 9-11
3 = baik c. Cukup = 6-8
4 = sangat baik d. Kurang = < 5
 LEMBAR EVALUASI PROSES
(Di isi oleh Guru BK)

Topik/ tema : .........................................................

Kelas : ..........................................................
Hari/ tanggal : ..........................................................

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Peserta didik terlibat aktif dalam mengikutikegiatan layanan
2 Peserta didik antusias dalam memberikantanggapan
3 Peserta didik kreatif mengajukan pertanyaan
Peserta didik saling menghargai, sopan dalam menyampaikan
4
pendapat ataupun pertanyaan
5 Layanan terselenggara dengan menyenangkan
Peserta didik mampu bekerja sama dengan anggota
6
kelompoknya
7 Media layanan mudah diakses oleh peserta didik

Keterangan : Kategori hasil :

1 = kurang baik a. Sangat baik = 24-28
2 = cukup baik b. Baik = 19-24
3 = baik c. Cukup = 14-18
4 = sangat baik d. Kurang = <13