PEMERINTAH KOTA SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 39 SEMARANG
Jl. Sompok Lama No.43 A, Peterongan, Kec. Semarang Sel., Kota Semarang,
Jawa Tengah, Kode Pos 50242

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024

A Komponen Layanan : Layanan dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
E Aspek Perkembangan
F Internalisasi Tujuan
G Tujuan Umum
H Tujuan Khusus
I Sasaran Layanan
J Materi Layanan
K Waktu / Tanggal Pelaksanaan
L Sumber
: Sosial
: My Future Is Bright (Masa depanku Cemerlang)
: Pemahaman
: Wawasan dan Kesiapan Karir
: Menyadari keragaman nilai dan persyaratan dan
aktivitas yang menuntut pemenuhan kemampuan
tertentu
: Peserta didik mampu menyusun rencana dalam
meraih masa depan (C6)
: 1. Peserta didik mampu memadukan rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
beprestasi (A4)
2. Peserta didik mampu mengaitkan rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (C4)
3. Peserta didik mampu merancang rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (C6)
4. Peserta didik mampu mensketsa rencana
masa depan dengan motivasi belajar dan
berprestasi (P4)
: Kelas VII B dan H / Semester II
: 1. Rencana Masa Depan
2. Motivasi Belajar dan Berprestasi
: 2 x 40 Menit (3x pertemuan)
21,28 Februari dan 6 Maret 2024
:

M Metode / Teknik : Project Based Learning (1) menentukan pertanyaan

dasar; (2) membuat desain proyek; (3) menyusun
penjadwalan; (4) memonitor kemajuan proyek; (5)
penilaian hasil; (6) evaluasi pengalaman.
N Media/ Alat : Media : Video, Alat Tulis
Alat : Laptop, Proyektor,
O Pelaksanaan :
Pertemuan Pertama
1. Tahap Awal / Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan
: a) Guru BK membuka kegiatan dengan salam
b) Guru BK membina hubungan baik dengan
peserta didik (menanyakan kabar dan aktivitas
sehari-hari)
c) Guru BK mengecek kehadiran peserta didik
d) Guru BK menyampaikan tujuan-tujuan khusus
yang akan dicapai

b. Penjelasan tentang a) Guru BK menjelaskan langkah-langkah

langkah-langkah kegiatan kegiatan, tugas dan tanggungjawab peserta didik
: b) Guru BK melakukan kesepakatan layanan
dengan peserta didik selama 2x40 menit dan
peserta didik akan mengikuti dengan baik.

c. Mengarahkan kegiatan a) Guru BK memberikan permainan di Quizziz

(konsolidasi) untuk mengetahui pemahaman awal peserta
: didik
b) Guru BK melakukan ice breaking pada peserta
didik

d. Tahap Peralihan a) Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik

(Transisi) : untuk melaksanakan kegiatan dan memulai ke
tahap inti

2. Tahap Inti
Kegiatan Peserta didik
(langkah-langkah Project
Based Learning)
: a) Mendengarkan pengarahan dari Guru BK
tentang model pembelajaran yang akan
digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
 - Apa Tujuan Peserta didik dimasa depan?
- Setelah lulus SMP mau ke mana?
- Cita-cita Peserta didik Mau jadi apa
b) Menonton Video dengan tema SMA/SMK/MA
Terfavorit di Jawa Tengah
c) Secara mandiri, melaksanakan instruksi dari
Guru BK untuk membuat desain video dengan
tema “aku dan masa depanku”
d) Skema pembuatan Video akan dilampirkan
e) Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah
disediakan guru BK untuk melihat sejauhmana
peserta didik merancang masa depan.
f) Menyusun jadwal pembuatan Prospect dengan
rentang waktu 1 minggu.
g)
Kegiatan Guru : a) Memberikan pengarahan ke peserta didik
(langkah-langkah discovery tentang model pembelajaran yang akan
learning) digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
- Apa Tujuan Peserta didik dimasa depan?
- Setelah lulus SMP mau ke mana?
- Cita-cita Peserta didik Mau jadi apa
b) Memutar Video dengan tema SMA/SMK/MA
Terfavorit di Jawa Tengah
c) Menjelaskan materi layanan tentang
SMA/SMK/MA yang ada di Jawa Tengah.
d) Memberikan instruksi ke Peserta didik untuk
membuat desain video dengan tema “aku dan
masa depanku”
e) Skema pembuatan Video akan dilampirkan
f) Guru BK menyebarkan LKPD yang sudah
disediakan untuk melihat sejauhmana peserta
 didik merancang masa depan.
g) Menyusun jadwal pembuatan Project dengan
rentang waktu 1 minggu.

3. Tahap Penutup : a) Guru BK menanyakan kesan-kesan peserta didik

terkait layanan yang telah diberikan
b) Guru BK menyampaikan pesan dan harapan
pada peserta didik
c) Guru BK menutup kegiatan layanan dengan
mengajak peserta didik untuk berdoa dan
mengakhiri dengan salam

Pertemuan Kedua
Tahap Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan
: a) Guru BK membuka kegiatan dengan salam
b) Guru BK membina hubungan baik dengan
peserta didik (menanyakan kabar dan aktivitas
sehari-hari)
c) Guru BK mengecek kehadiran peserta didik
d) Guru BK menyampaikan tujuan-tujuan khusus
yang akan dicapai

b. Penjelasan tentang e) Guru BK menjelaskan langkah-langkah

langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggungjawab peserta
kegiatan : didik
f) Guru BK melakukan kesepakatan layanan
dengan peserta didik selama 2x40 menit dan
peserta didik akan mengikuti dengan baik.

c. Mengarahkan kegiatan g) Guru BK memberikan permainan di Quizziz

(konsolidasi) : untuk mengetahui pemahaman awal peserta
didik
h) Guru BK melakukan ice breaking pada peserta
didik
 d. Tahap Peralihan : i) Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik
(Transisi) untuk melaksanakan kegiatan dan memulai ke
tahap inti

Tahap Inti
Kegiatan Peserta didik : a) Mendengarkan pengarahan dari Guru BK
(langkah-langkah Project tentang model pembelajaran yang akan
Based Learning) digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
- Apa Tujuan Peserta didik Belajar?
- Apa prestasi peserta didik yang sudah
tercapai?
- Bagaimana mewujudkan mimpi peserta
didik?
b) Menonton Video dengan tema “USAHA
TIDAK PERNAH MENGHIANATI HASIL”
c) Secara mandiri, melaksanakan instruksi dari
Guru BK untuk membuat desain infografi
dengan format bebas
d) Menentukan Jadwal pembuatan Project
Kegiatan Guru : a) Memberikan pengarahan ke peserta didik
(langkah-langkah discovery tentang model pembelajaran yang akan
learning) digunakan yaitu Project Based Learning.
Petanyaan Mendasar dan Mengorientasikan
Peserta didik pada Proyek :
Guru menyampaikan dan menanyakan
pertanyaan di quiziz sebagai berikut:
- Apa Tujuan Peserta didik dimasa depan?
- Setelah lulus SMP mau ke mana?
- Cita-cita Peserta didik Mau jadi apa
 b) Memutar Video dengan tema “USAHA TIDAK
PERNAH MENGHIANATI HASIL”
c) Menjelaskan materi layanan tentang Motivasi
Belajar dan berprestasi
d) Memberikan instruksi ke Peserta didik untuk
membuat desain infografi
e) Menentukan jadwal Prospect
f) Memonitorng keaktifan pembuatan proyek

3. Tahap Penutup : a) Guru BK menanyakan kesan-kesan peserta

Pertemuan Ketiga
Tahap Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan
didik terkait layanan yang telah diberikan
b) Guru BK menyampaikan pesan dan harapan
pada peserta didik
c) Guru BK menutup kegiatan layanan dengan
mengajak peserta didik untuk berdoa dan
mengakhiri dengan salam
: a) Guru BK membuka kegiatan dengan salam
b) Guru BK membina hubungan baik dengan
peserta didik (menanyakan kabar dan aktivitas
sehari-hari)
c) Guru BK mengecek kehadiran peserta didik
d) Guru BK menyampaikan tujuan-tujuan khusus
yang akan dicapai

b. Penjelasan tentang e) Guru BK menjelaskan langkah-langkah

langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggungjawab peserta
kegiatan : didik
f) Guru BK melakukan kesepakatan layanan
dengan peserta didik selama 2x40 menit dan
peserta didik akan mengikuti dengan baik.

c. Mengarahkan kegiatan g) Guru BK memberikan permainan di Quizziz

 (konsolidasi) : untuk mengetahui pemahaman awal peserta
didik
h) Guru BK melakukan ice breaking pada peserta
didik

d. Tahap Peralihan : i) Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik

(Transisi) untuk melaksanakan kegiatan dan memulai ke
tahap inti

Tahap Inti
Kegiatan Peserta didik
(langkah-langkah Project
Based Learning)
Kegiatan Guru
(langkah-langkah discovery
learning)
3. Tahap Penutup
: a) Mempresntasikan secara acak hasil proyek
infografi yang dibuat
b) Peserta didik menganalisa dan mengevalusi
hasil karya teman yang mempresentasikan.
c) Peserta didik mengambil garis besar tentang apa
yang dilakukan untuk mewujudkan impiannya.
d) Peserta didik maju satu persatu untuk
menempelkan impiannya di pohon masadepan.
: a) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya:
- Peserta didik menunjukkan hasil dari
pembuatan proyek infografi
- Menganalisis dan mengevaluasi proses
mengembangkan proyek. Peserta didik lain
memberi pendapat, masukan dan penilaian
(Communication)
b) Peserta didik menyimpulkan garis besar layanan
yang diberikan dengan LKPD yang sudah
disediakan
c) Guru BK mengajak siswa untuk menempelkan
impiannya di pohon masa depan
: d) Guru BK menanyakan kesan-kesan peserta
didik terkait layanan yang telah diberikan
e) Guru BK menyampaikan pesan dan harapan
pada peserta didik
 f) Guru BK menutup kegiatan layanan dengan
mengajak peserta didik untuk berdoa dan
mengakhiri dengan salam
P Evaluasi
Evaluasi Proses : a) Mengamati respon atau antusias peserta didik
dalam
b) mengikuti kegiatan layanan (cepat merespon
dan memberikan tanggapan tidak)
c) Mengamati cara peserta didik (perilaku dan
ucapan) ketika menyampaikan pendapat ataupun
bertanya (menggunakan kata atau kalimat yang
sopan dan etis tidak)
d) Meminta peserta didik untuk mengisi lembar
evaluasi hasil mengenai proses layanan
bimbingan klasikal yang telah diikuti
Evaluasi Hasil : Evaluasi setelah mengikuti kegiatan bimbingan
klasikal, antara lain:
1) Pemahaman baru yang didapat peserta didik
setelah mengikuti layanan dengan materi My Future
Is Bright (Masa depanku Cemerlang)
2) Perasaan positif yang didapat setelah mengikuti
layanan dengan materi My Future Is Bright (Masa
depanku Cemerlang)
3) Melihat rencana kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik setelah mengikuti layanan bimbingan
klasikal
Q Tindak Lanjut :

Guru Pamong, Praktikan,

Devi Rizky Prastyani, S.Pd.Gr. Fradiksa Suna Heribowo, S.Pd.

NIP. 1991123 202221 2 014 NIM. 2398011172
Materi Layanan

Memilih SMA terbaik di Semarang bisa menjadi tugas yang subjektif karena kualitas sekolah
dapat bervariasi tergantung pada kebutuhan dan preferensi individu. Namun, ada beberapa
SMA yang sering kali dianggap berkualitas tinggi berdasarkan prestasi akademik, fasilitas,
kurikulum, dan reputasi. Berikut beberapa SMA terkemuka di Semarang yang patut
dipertimbangkan:

1. SMA Negeri 3 Semarang: Salah satu SMA negeri terbaik di Semarang dengan
berbagai program unggulan dan prestasi akademik yang konsisten.
2. SMA Negeri 5 Semarang: Merupakan salah satu sekolah unggulan dengan fasilitas
yang memadai dan program akademik yang berkualitas.
3. SMA Taruna Nusantara: Sekolah berasrama yang terkenal dengan program
pendidikan yang holistik dan prestasi di bidang akademik, olahraga, dan seni.

Penting untuk melakukan penelitian lebih lanjut dan mengunjungi sekolah-sekolah ini secara
langsung, berbicara dengan staf, siswa, dan orang tua murid saat ini, serta
mempertimbangkan kebutuhan dan preferensi pribadi Anda sebelum membuat keputusan.

Selain sma negeri juga terdapat sma yang berafiliasi dengan pondok pesantren, seperti :
SMKN 1-11 Disemarang dan SMKN Jateng
SMAN 1-16 Semarang
MAN 1,2 Semarang

Yang perlu dipersiapkan dalam merancang sekolah tujuan adalah :

ZONASI - Jarak antara rumah dengan sekolah
- Daya tampung
- Faktor ekonomi
- Keahlian (SMK)
PRESTASI - Nilai Rapor
- Piagam Kompetisi
- Daya tampung
- Keahlian (SMK)