TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM TAHUN: 5 1.

Ciri-Ciri Kelas (Class Characteristics) a) Tingkatan / Tahun ( Form / Year ) b) Pengetahuan Sedia Ada ( Prior Knowledge ) 2. Peruntukan Masa ( Time Allocation ) Tema Pelajaran / Topik ( Lesson Theme / Topic ) a) Hasil Pembelajaran ( Learning Outcomes )

Lima 1. Murid biasa mendengar ceramah isra dan mikraj dalam program-program keagamaan di masjid atau surau. 2. Murid pernah mendengar perkataan isra dan mikraj.

60 minit

3.

Isra dan mikraj

4.

Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat:

Aras1 - Menyatakan pengertian isra dan mikraj. - Menyatakan masa dan tarikh berlakunya peristiwa isra dan mikraj. Aras 2 - Menceritakan peristiwa yang berlaku semasa isra dan mikraj

b) Nilai Murni ( Noble Values ) c) KBKK ( Thinking Skills )

1. Menghayati keagungan Allah dan keindahan islam. 2. Mencintai Rasulullah S.A.W.

- Sumbangsaran dan menyenarai

Pada akhir sesi pembelajaran murid dapat: 5. Objektif Pembelajaran ( Learning Objectives )
Aras1 - Menyatakan pengertian isra dan mikraj. - Menyatakan masa dan tarikh berlakunya peristiwa isra dan mikraj. Aras 2 Menceritakan peristiwa yang berlaku semasa isra dan mikraj

1. Slaid MS PowerPoint sebagai BBM 2. Laluan Internet. 6. Persediaan TMK ( ICT Preparation ) 3. Komputer dan Projektor LCD

TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM TAHUN: 5 1. Slaid MS PowerPoint sebagai BBM 7. Penerapan TMK ( ICT Integration ) 2. Laluan Internet. 3. Komputer dan Projektor LCD 8. Persediaan Guru Bukan TMK ( Non ICT Preparation) 1. Buku pelajaran

9.

Aktiviti Pelajaran ( Learning Activities )

1. Set induksi : Paparan slaid MS Powerpoint dan bacaannya ayat alquran. ( 5 minit ) 2. Pencetusan idea : Bersoal-jawab berkaitan tajuk. Persembahan MS Powerpoint dan klip video syarahan agama tentang maksud Israk dan mikraj dan menjawab soalan latihan. ( 15 minit ) 3. Penstrukturan semula idea : Mengakses internet dan menghasilkan tugasan dalam aktiviti kumpulan. ( 25 minit ) 4. Aplikasi idea : Perbincangan kumpulan dan mencari jawapan berdasarkan soalan aktiviti kumpulan. 5. Penilaian : Penilaian MS Excel dan MS Word ( 10 minit ). 6. Penutup : Refleksi pelajaran ( 5 minit ). 1. Menayangkan slaid Surah Al-isra yang mengandungi ayat Al-Quran dan bacaannya sebagai set induksi. 2. Meminta pelajar membaca ayat tersebut dengan bantuan guru.

10. Aktiviti Guru ( Teachers Activity )

3. Bersoal jawab dengan pelajar mengenai apa yang telah dipaparkan. 4. Mempersembahkan slaid Power Point yang mengandungi isi kandungan topik . 5. 6. Guru memaparkan MS Powerpoint mengenai topik. Memapar dan meminta murid-murid menjawab soalan di dalam buku untuk menjelaskan maksud isra dan mikraj berdasarkan slaid dan video.

7. Guru membuat ulasan. 8. 9. Guru mengagihkan murid-murid kepada 3 kumpulan untuk mencari maklumat berkaitan topik. Mengemukakan laman web yang berkaitan dengan topik sebagai rujukan pelajar dan mencari maklumat

TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM TAHUN: 5 berdasarkan laman tersebut. 10. Mengarahkan murid memuat turun data menggunakan Ms Word. 11. Memaparkan soalan-soalan interaktif menggunakan MS Excel dan menjelaskan arahan soalan. 12. Membuat rumusan berkaitan tajuk.

11. Aktiviti Pelajar ( Students Activity )

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Menonton persembahan slaid BBM dan cuba meneka topik yang ingin disampaikan oleh guru. Menjawab soalan guru yang berkaitan. Membaca sural al-isra secara kelas. Murid-murid menyaksikan slaid MS Powerpoint berkenaan maksud isra dan mikraj. Murid-murid cuba menjawab soalan di buku latihan berdasarkan slaid dan paparan video. Murid-murid mendengar huraian guru. Murid-murid membetulkan jawapan maksud israk dan mikraj berdasarkan penerangan guru. Murid-murid memerhati kaedah guru melayari laman web dan mencuba kaedah tersebut sebagai persediaan untuk melayarinya. Pelajar memuat turun data berkaitan maklumat berkaitan peristiwa yang berlaku semasa isra dan mikraj.

9.

10. Murid-murid membentangkan hasil kerja kumpulan. 11. Menjawab soalan-soalan interaktif mengikut arahan yang diberi oleh guru. 12. Menerima tugasan kumpulan : Kumpulan 1: ( Menyenaraikan tarikh berlakunya peristiwa isra dan mikraj dan malaikat yang menemani rasulullah serta tunggangannya berdasarkan laman web http://www.smaprbp.com/israk_mikraj.htm atau http://www.ejoe.net/forum/viewtopic.php?p=23360 atau http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/5352/ujiman.htm l)

TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM TAHUN: 5 Kumpulan 2: (Menyenaraikan peristiwa yang berlaku ke atas sebelum israk dan mikraj berdasarkan laman web http://www.smaprbp.com/israk_mikraj.htm atau http://www.ejoe.net/forum/viewtopic.php?p=23360 atau http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/5352/ujiman.htm l) Kumpulan 3 : ( Menyenaraikan peristiwa yang berlaku semasa israk dan mikraj berdasarkan laman web http://www.smaprbp.com/israk_mikraj.htm atau http://www.ejoe.net/forum/viewtopic.php?p=23360 atau http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/5352/ujiman.htm l) 11. Melakukan perbincangan dan menyimpan hasil tugasan menggunakan MS Word. 12 Mempersembahkan hasil tugasan oleh ketua kumpulan. 13Mendengar dan mencatat penilaian dan penambahbaikan daripada guru. 14. Menghantar tugasan kepada guru 12. Liputan Kurikulum (Curriculum Coverage) Keperluan Khusus (Special Need) Literasi ( Literacy ) Numerasi ( Numeracy ) a) Penilaian ( Evaluation )

Meliputi objektif dan hasil pembelajaran.

13.

Tiada kaitan

14.

Menggunakan terminologi arab.

15.

Tiada berkaitan

16.

Pengajaran dan pembelajaran. Penilaian dijalankan berdasarkan secara formatif berdasarkan beberapa perkara berikut : 1. Menjawab soalan dibuku latihan. 2. Menyelesaikan tugasan kumpulan. 3. Penilaian MS Excel. Kesesuaian TMK mengikut kriteria CIPS 1. Adakah murid-murid dapat berkolaborasi dalam aktiviti kumpulan ?

TEMPLAT RANCANGAN MENGAJAR SUBJEK: PENDIDIKAN ISLAM TAHUN: 5 2. Adakah murid-murid boleh melayari internet untuk mengakses maklumat berkaitan 3. Bagaimanakah rakan sebaya dapat membetulkan kesalahan-kesalahan semasa sesi pembentangan kerja kumpulan ?

b) Refleksi ( Reflection )

1. Adakah hasil pembelajaran tercapai pada akhir sesi pengjaaran dan pembelajaran ? Jika Ya / tidak, sila beri ulasan. 2. Adakah proses P&P dapat berjalan lancar dengan bantuan TMK Jika Ya / tidak, sila berikan ulasan. 3. Adakah masa mencukupi untuk murid-murid mencari maklumat berdasarkan laman web yang dicadangkan oleh guru? Jika Ya / tidak sila berikan ulasan . 4. Apakah strategi lain yang akan saya gunakan untuk membaiki kelemahan dalam sesi P&P? 1. Al-Quranul Karim. 2. Maria et.all (2005).Pendidikan Islam Tahun 5. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur. 1. http://www.smaprbp.com/israk_mikraj.htm 2. http://www.ejoe.net/forum/viewtopic.php?p=23360 3. http://www.geocities.com/Athens/Parthenon/5352/ujiman.html)

17.

Bahan Rujukan TMK dan bukan TMK ( ICT and Non-ICT Referrals )

18.

Laman Web ( Web Sites )