RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KSP Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : SMA Negeri 52 Jakarta

Kimia XI IPA / 2 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Kompetensi dasar : 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. I. Indikator Pencapaian Kompetensi: Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp II.Tujuan: Siswa dapat, 1. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 2. Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 3. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 4. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 5. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 6. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. III. Materi Ajar : kelarutan dan hasil kali kelarutan

IV. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Alokasi Waktu 56 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Memahami kelarutan Menghitung kelarutan Siswa dapat Memprediksi dan hasil kali kelarutan suatu elektrolit yang terbentuknya endapan sukar larut melalui dari suatu reaksi diskusi kelas berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Awal: Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kelarutan dan hasil kali kelarutan itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. o Motivasi Berdasarkan teori larutan, maka kita dapat memahami kelarutan dan hasil kali kelarutan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menjelaskan pengertian kelarutan dan hasil kali kelarutan melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Berlatih menentukan Ksp larutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia, model. VIII. Penilaian: PPK, Responsi Penilaian kognitif: Soal Ksp
1. Hitunglah kelarutan AgCl dalam larutan CaCl2 0,1M ! 2. Tentukan kelarutan Mg(OH)2 dalam larutan NaOH 0,1M ! 3. Sebanyak 10 mL larutan Pb(NO3)2 0,002M dicampur dengan 10 mL larutan CaCl2 0,1M. apakah pencampuran itu menghasilkan endapan PbCl2? Ksp PbCl2= 1,6 x 10-5 4. Diketahui Ksp Ag2CrO4 adalah 1 x 10-12. Untuk mengendapkan Ag2CrO4 dari larutan K2CrO4 0,01M. tentukanlah konsentrasi ion Ag+!

N o

Afektif Nama N Aspek yang dinilai Nilai I Menjawab Diskusi Jujur Kerja Mengerjakan S pertanyaan sama PR 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Catatan: 1. Kurang Pengolahan Nilai

2. Cukup

3. Baik

4. Amat baik

Skor Total = NILAI A = 100 80 B = 80 70 C = 70 60 D = 60 50 E = < 50 Mengetahui Kepala SMA Negeri 52 Jakarta Jakarta, 17 Agustus 2011 Guru Mata Pelajaran

Dra. Een Heraena Supandi, MM NIP. 195704291982032004

Dra. Hidayati NIP.195309061981032003