KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2.

0
TAHUN 2015

Slot 1
PEMIKIRAN MATEMATIK
DALAM LINUS 2.0
(Numerasi)

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Objektif Kursus
1. Menjelaskan isu perlaksanaan LINUS
berfokus kepada
Ketidaktekalan penguasaan konstruk bagi
murid belum menguasai.
Kesulitan murid yang sudah menguasai
mengikuti kurikulum matematik KSSR
2. Mengaplikasikan penyoalan berkesan
bagi memperkembangkan pemikiran
matematik dalam kalangan murid belum
menguasai sebagai langkah menangani
isu perlaksanaan LINUS

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

ISU PELAKSANAAN LINUS

1.
KETIDAKTEKALA
N
Senario semasa
mendapati murid
yang dikatakan
telah melepasi
saringan
sebenarnya belum
menguasai sesuatu
kemahiran apabila
diverifikasikan

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

2.BRIDGING UP
meng
uasa
kema
i
hiran
KSSR
Ma t e
matik
.
UP
G
N
I
G
D
RI

B
.
2
Murid melepasi
saringan

Murid yang melepasi

saringan ketinggalan
dalam menguasai
kemahiran Matematik
KSSR

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Isu Ketidaktekalan

Apakah yang
boleh saya
1. Fikirlakukan?
sendiri dulu
2. Kongsi dengan Rakan
3. Kongsi dengan pasangan lain.
4.Senaraikan mengikut keutamaan

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Isu Bridging-up

Apakah yang
boleh kita
1. Fikir sendiri
dulu
lakukan?

2. Kongsi dengan Rakan

3. Kongsi dengan pasangan lain.
4.Senaraikan mengikut keutamaan

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Fokus Kursus
Pemikiran
Matematik

Proses
Matemati
k

PENYOALA
N
BERKESAN

Ketekalan
penguasa
an
konstruk
Bridging
KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2
up
TAHUN 20

Kenapa Penting ?
Pembelajaran abad ke 21 berfokus
kepada kreativiti, pemikiran kritikal,
komunikasi dam kolaborasi bagi
menampung keperluan generasi
masa depan.
Pembelajaran matematik masakini
adalah tentang pemikiran,
penyelesaian masalah, penakulan
dan model matematik

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Tujuan Penyoalan
Paradigma Lama

Paradigma Baru

1. Untuk
mendapatkan
jawapan murid

1. Mendengar
jawapan murid
untuk fahami
pemikiran murid

2. Untuk
memastikan
adakah jawapan
murid sama
dengan jawapan
guru

2.Menggalakkan
murid berbincang
sesama sendiri

3. Untuk
memastikan
objektif
pembelajaran
tercapai

3. Membantu murid
membina idea
matematik

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Kita tidak dapat melihat pemikiran

murid tetapi penyoalan yang baik
membantu kita melihat ke dalam
mindanya
e
b
g

in
k
hin d?
t
n
e
C a se r v
ob

How can we
know the
student is
thinking?

Wh
stu at is
ab dent the
ou
t? think
in

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Pemikiran Didorong Oleh Soalan-soalan,

Bukan Daripada Jawapan.

Mahu murid berfikir? Rangsangkan fikiran

dengan soalan soalan yang akan mendorong
murid kepada soalan-soalan selanjutnya

Tiada Soalan = Tiada Kefahaman.

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

VIDEO
Saksikan tayangan video dengan teliti.
Ceritakan semula apa yang berlaku dalam sesi pdp itu.

Apakah yang murid lakukan semasa mereka

berfikir secara matematik?

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Cara Memotivasi Murid

1.Menyediakan tugasan yang mempunyai
cabaran yang sesuai dengan tahap murid.
2. Bermula dengan soalan bukan jawapan.
3. Menggalakkan murid untuk mencapai
yang terbaik.
4. Mengaitkan pembelajaran abstrak
dengan situasi konkrit.
5.Menjadikan pembelajaran satu
pengalaman sosial.
6. Pembelajaran yang lebih mendalam

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

6 Kategori Tugasan Kognitif

Berkait Dengan Pemikiran
Matematik

Memberikan contoh, Mengkhususkan

Melengkapkan, Menyingkirkan,
Membetulkan
Membandingkan, Mengisihkan,
Menyusunkan
Menukarkan, Mengubahkan,
Menyongsangkan, Mengubahsuaikan
(Watson & Mason, 1998)

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20

Cabaran Guru
-

Untuk membimbing murid-murid menguasai

konstruk dalam pelbagai situasi/setting supaya
proses ketekalan berlaku melalui proses Penyoalan
Berkesan.
Melaksanakan proses Bridging Up supaya hasrat
KSSR dapat dicapai.

KURSUS KELESTERIAN FASILINUS 2

TAHUN 20