Laporan PTK 2022 (Repaired)

LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
PDGK 4501
PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA TENTANG BILANGAN ROMAWI
PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV
SDN 2 SEI PINANG KECAMATAN MANDAU TALAWANG
KABUPATEN KAPUAS
MULITHA NIKI
NIM: 858-514-861-7
UPBJJ UT PALANGKARAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan
Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kepada Yth.
Kepala UPBJJ- UT Palangka Raya
di Palangka Raya
Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : DONY IRVANSYAH, S.Pd.
NIP : 19931023 202012 1 016
Tempat Mengajar : SDN 2 Sei Pinang
Alamat Sekolah : Jl. Singa Korih RT 03
No. HP : 082352707473
menyatakan bersedia sebaga Supervisor 2 untuk membimbing mahasiswa dalam

perencanaan dan pelaksanaan PKP (PDGK4501) atas:
Nama : MULITHA NIKI
NIM : 858148617
Program Studi : S-1 PGSD
Tempat Mengajar : SDN 2 Sei Pinang
Alamat Sekolah : Jl. Singa Korih RT 03
No. HP : 081257762819
Demikian agar surat pernyataan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui, Sei Pinang, 09 September

Kepala Sekolah 2022
Supervisor 2
NOORAIDAH, S.Pd.SD DONY IRVANSYAH, S.Pd

NIP. 19700101 199606 2 001 NIP. 19931023 202012 1 016
Lampiran 1
REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP
N Hari, Identifikasi Penyebab Rencana Solusi

o Tanggal Masalah
1. Senin, 09 Hasil belajar Metode yang Guru menerapkan
September Matematika pada digunakan guru hanya metode latihan agar
2022 materi bilangan romawi ceramah sehingga siswa terlibat
masih rendah pembelajaran monoton langsung dalam
dan kurang pembelajaran
menyenangkan sehingga
meningkatkan hasil
belajar siswa
2.
3.
4.
5.
Masalah Penyebab Alasan pemilihan Rencana Solusi

Yang dipilih masalah
Hasil belajar Metode yang Melalui penerapan Guru menerapkan
Matematika pada digunakan guru hanya metode latihan dapat metode latihan agar
materi bilangan ceramah sehingga mengetahui tingkat siswa terlibat
romawi masih pembelajaran hasil belajar siswa langsung dalam
rendah monoton dan kurang melalui latihan soal pembelajaran
menyenangkan sehingga
meningkatkan hasil
belajar siswa
Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan
Pembelajaran
Bagaimana cara meningkatkan hasil a. Tujuan Perbaikan bagi Siswa
belajar siswa dengan menggunakan
metode latihan pada pelajaran  Menigkatkan pemahaman dan
matematika di kelas IV SDN 2 Sei
kemampuan siswa dalam membangun
Pinang Kecamatan Mandau Talawang
Kabupaten Kapuas pada materi pemahaman konsep materi
“Bilangan Romawi”.
pembelajaran.
 Membantu kesulitan dalam
memahami materi pembelajaran.
 Mengubah konsep siswa dalam
pembelajaran matematika sehingga
lebih menyenangkan, mengasyikan,
dan mudah di mengerti.
b. Tujuan Perbaikan bagi Guru
 Meningkatkan wawasan guru dalam

hal pengetahuan serta meningkatkan
kreatifitas guru dalam pembelajaran
matematika pada khususnya dan pada
mata pelajaran lain pada umumnya.
JUDUL:
PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA TENTANG BILANGAN ROMAWI
PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV
SDN 2 SEI PINANG KECAMATAN MANDAU TALAWANG
Lampiran 2
ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
• Nama : MULITHA NIKI
• NIM : 858148617
• Program Studi : S1 PGSD
• UPBJJ : PALANGKA RAYA
A. IDENTITAS VIDEO
1. Judul video (topik) : PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
TENTANG BILANGAN ROMAWI PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV
2. Mata pelajaran : MATEMATIKA
3. Nama sekolah : SDN 2 SEI PINANG KEC. MANDAU TALAWANG
4. Sumber : Google Drive
5. Link :
6. Dipublikasikan oleh : Mulitha Niki
7. Penanggung Jawab : Dony Irvansyah, S.Pd
8. Penulis Naskah : Mulitha niki
9. Sutradara : Norhafi
B. SINOPSIS/RINGKASAN VIDEO :
Video Pembelajaran Matematika Tentang Bilangan Romawi, di awal video guru

memberikan salam,berdoa, dan mengabsen siswa setelah itu guru menjelaskan
pembelajaran materi yang akan di bahas dan menyuruh siswa menyiapkan alat tulisnya,
guru bertanya kepada siswa tentang pemahaman Bilangan Romawi, setelah itu menjelaskan
tentang materi Bilangan Romawi di papan tulis dan menjelaskan Bilangan Romawi
menggunakan alat peraga gambar, guru memberikan contoh soal dan menyuruh siswa maju
kedepan untuk menjawab soal tersebut, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi pembelajaran setelah itu guru membuat kelompok untuk
mengerjakan soal latihan dan mendiskusikan soal bersama kelompok, setelah itu guru
menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan evaluasi ke siswa secara individu
serta memberi saran dan pesan moral kepada siswa
C. REFLEKSI :
INSTRUMEN REFLEKSI :
1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru ?

Jawab : Reaksi siswa sangat antusias dalam pembelajaran dan siswa
memperhatikan dengan baik
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran ?
Jawab : Guru kurang memahami materi pembelajaran sehingga saat menjelaskan,
siswa lambat memahami materi yang dijelaskan guru
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?
Jawab : Guru bisa menarik minat belajar siswa menggunakan alat peraga gambar
Bilangan Romawi sehingga pembelajaran jadi lebih menyenangkan
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan
pembelajaran?
Jawab : Guru sering melihat alat peraga gambar Bilangan Romawi untuk menjawab
soal latihan
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari tayangan
video,upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran berikutnya ?
Jawab : Sebelum melakukan pembelajaran guru harus memahami materi yang akan
disampaikan agar guru lebih mudah mejelaskan materi pembelajaran
sehingga siswa bisa lebih cepat memahami materi yang disampaikan
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PRA SIKLUS
Nama Sekolah : SDN 2 Sei Pinang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV (empat) / I (satu)
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit
Hari / Tanggal : Rabu / 09 September 2022
I. Standar Kompetensi
 Menggunakan lambang bilangan romawi
II. Kompetensi Dasar

 Mengenal lambang bilangan romawi
III. Indikator
 Menerapkan penggunaan bilangan romawi
 Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan romawi atau sebaliknya
IV. Tujuan pembelajaran

 Siswa dapat mengenal bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
 Siswa mampu mengubah bilangan asli ke lambang bilangan romawi atau sebaliknya
dengan benar
V. Materi Pembelajaran
 Bilangan romawi adalah sebuah sistem penomoran yang berasal dari bangsa
romawi. Konon yang simbolnya menggunakan hurup latin.
Lambang Dasar Bilangan Romawi :
Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan

Romawi Asli Romawi Asli Romawi Asli
I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VII 7 LXXX 80 DCCC 800
VIII 8 XC 90 CM 900
IX 9 C 100 M 1000
X 10
VI. Langkah-langkah Pembelajaran

 Kegiatan Awal ( 10 menit )
 Guru Mengkondisikan siswa ke arah situasi belajar yang aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan
 Guru menyuruh untuk berdo’a dilanjutkan mengabsen dan menyuruh untuk
menyiapkan alat tulis
 Melakukan apersepsi / tanya jawab dengan beberapa pertanyaan diantaranya :
1. Apaka kalian sudah mengenal bilangan Romawi ?

2. Apakah bilangan Romawi sama dengan bilangan biasa ?
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Kegiatan Inti ( 20 menit )

 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian dan penulisan lambang
bilangan romawi
 Siswa diminta ke depan untuk menuliskan contoh bilangan asli kemudian
menggantinya dengan bilangan romawi
 Bersama teman sebangku siswa berdiskusi tentang penulisan bilangan asli dan
penggunaan angka romawi ke dalam kehidupan sehari-hari
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas
 Membahas hasil pengerjaan siswa secara bersama-sama
 Kegiatan Akhir ( 10 menit )
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
 Melaksanakan evaluasi secara individu
 Menindaklanjuti pembelajaran berupa pesan moral supaya siswa rajin belajar di
rumah
VII. Media, Sumber dan Metode Pembelajaran

 Media
- Alat peraga gambar bilangan romawi
 Sumber
- Buku matematika untuk SD dan MI
 Metode
- Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi
VIII. Penilaian
 Prosedur
- Tes Awal : Tanya jawab sebagai langkah apersepsi
- Tes Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan
- Tes Akhir : Tertulis pada kegiatan akhir
 Jenis Tes
- Lisan : Dilaksanakan pada saat apersepsi
- Pengamatan : Dilakukan pada proses pembelajaran
- Tulisan : Diberikan pada saat evaluasi
 Bentuk Tes
- Isian
 Alat Tes
- Lembar evaluasi siswa
Mengetahui, Wali Kelas

Kepala Sekolah
NOORAIDAH, S.Pd.SD MULITHA NIKI
NIP.197001011996062001 NIM. 858148617

Lampiran 4
Lembar Evaluasi Siswa
Ubahlah bilangan-bilangan berikut kedalam bilangan romawi !

1. 3 =
2. 4 =
3. 15 =
4. 25 =
5. 30 =
Ubahlah menjadi bilangan asli !
6. XL =
7. LV =
8. C =
9. CXX =
10 MD =
Kunci jawaban
1. III
2. IV
3. XV
4. XXV
5. XXX
6. 40
7. 55
8. 100
9. 120
10. 1500
Skala Penilaian
Jumlah jawaban yang benar X 20 = Nilai

Mengetahui, Sei Pinang, 09 September 2022
Kepala Sekolah Mahasiswa
NIP. 197001011996062001 NIM.858148617

Lampiran 5
LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Kelas : IV (Empat)
Sekolah : SDN 2 Sei Pinang
Kelompok :
Anggota 1. ............................
2. ............................
3. ............................
4. ............................
5. ............................
Isilah tabel di bawah ini dengan benar !
Bilangan Romawi Bilangan Asli
III ....
VI ....
.... 8
.... 15
XXX ....
.... 200
.... 25
.... 50
CL ....
XV ....
Lampiran 6
MEDIA PEMBELAJARAN

I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VIII 8 XC 90 CM 900
IX 9 C 100 M 1000
X 10
 Mengubah Bilangan Romawi Kedalam Bilangan Asli dan Sebaliknya

Contoh :
XV = 15 54 = LIV
XLIII = 43 110 = CX
Lampiran 7
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Kelas / Semester : IV (Empat) / I (satu)
Hari / Tanggal : Senin / 12 Setember 2022

III. Indikator

dengan benar
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

 Meningkatkan pemahaman siswa tentang bilangan romawi dengan menggunakan
metode diskusi kelompok
VI. Materi Pembelajaran


I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VIII 8 XC 90 CM 900
IX 9 C 100 M 1000
X 10

 Memberi salam dan mengkondisikan peserta didik kedalam situasi belajar yang
kondusif dengan cara berdoa, mengabsen, dan menyuruh peseta didik
mempersiapkan alat tulis
 Melakukan apersepsi / tanya jawab untuk mengiring pemahaman peserta didik
terhadap materi yang akan diajarkan dengan beberapa pertanyaan diantaranya :


 Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan memanfaatkan alat peraga
gambar bilangan dasar romawi
 Siswa menyimak penjelasan dari guru dan mengamati gambar pada alat peraga
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
disampaikan
 Guru membentuk kelompok diskusi bagi siswa
 Siswa mengerjakan soal latihan pada lembar kerja siswa (LKS) secara berkelompok
 Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan seluruh kelompok

 Menindaklanjuti pembelajaran berupa pesan moral supaya siswa rajin belajar di
rumah

 Media
 Sumber
- Buku matematika untuk SD dan MI kelas IV
 Metode Pembelajaran
VIII. Penilaian
 Prosedur penilaian: Tes akhir
 Jenis tes : Tulisan
 Bentuk tes : Isian singkat
 Alat Tes : Lembar Evaluasi Siswa
1. 3 =
2. 4 =
3. 15 =
4. 25 =
5. 30 =
6. XL =
7. LV =
8. C =
9. CXX =
10 MD =
Kunci jawaban
1. III
2. IV
3. XV
4. XXV
5. XXX
6. 40
7. 55
8. 100
9. 120
10. 1500
Skala Penilaian
NIP. 197001011996062001 NIM. 858148617
Supervisor 2
DONY IRVANSYAH, S.Pd.

NIP. 19931023 202012 1 016
Lampiran 8
LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Kelas : IV
Kelompok :
Anggota 1. ............................
2. ............................
3. ...........................
4. ...........................
5. ...........................
IX ....
XII ....
.... 8
.... 20
XL ....
.... 250
.... 300
.... 1000
CL ....
ML ....
Lampiran 9
MEDIA PEMBELAJARAN

I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VIII 8 XC 90 CM 900
IX 9 C 100 M 1000
X 10

Contoh :
XV = 15 54 = LIV
XLIII = 43 110 = CX
Lampiran 10
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

Kelas / Semester : IV (Empat) / I (satu)
Hari / Tanggal : Senin/ 19 September 2022

III. Indikator

dengan benar
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

 Meningkatkan pemahaman siswa tentang bilangan romawi dengan menggunakan
metode diskusi kelompok
 Meningkatkan kinerja guru dalam menerapkan metode diskusi kelompok dengan
materi Bilangan Romawi
V. Materi Pembelajaran

I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VIII 8 XC 90 CM 900
IX 9 C 100 M 1000
X 10

 Memberi salam dan mengkondisikan peserta didik kedalam situasi belajar yang
kondusif dengan cara berdoa, mengabsen, dan menyuruh peseta didik
mempersiapkan alat tulis
 Melakukan apersepsi / tanya jawab untuk mengiring pemahaman peserta didik
terhadap materi yang akan diajarkan dengan beberapa pertanyaan diantaranya :

 Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan memanfaatkan alat peraga

gambar bilangan dasar romawi
 Siswa menyimak penjelasan dari guru dan mengamati gambar pada alat peraga
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
disampaikan
 Guru membentuk kelompok diskusi bagi siswa
 Siswa mengerjakan soal latihan pada lembar kerja siswa (LKS) secara berkelompok
 Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan seluruh kelompok

 Menindak lanjuti pembelajaran berupa pesan moral supaya siswa rajin belajar di
rumah

 Media
 Sumber
- Buku matematika untuk SD dan MI kelas IV
 Metode Pembelajaran
VIII. Penilaian
 Prosedur penilaian: Tes akhir
 Jenis tes : Tulisan
 Bentuk tes : Isian singkat
 Alat Tes : Lembar Evaluasi Siswa
1. 3 =
2. 4 =
3. 15 =
4. 25 =
5. 30 =
6. XL =
7. LV =
8. C =
9. CXX =
10 MD =
Kunci jawaban
1. III
2. IV
3. XV
4. XXV
5. XXX
6. 40
7. 55
8. 100
9. 120
10. 1500
Skala Penilaian
NIP. 197001011996062001 NIM. 858148617

Lampiran 11
LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Kelas : IV ( empat )
Kelompok :
Anggota 1. ............................
2. ............................
3. ...........................
4. ...........................
5. ...........................
IX ....
XII ....
.... 8
.... 20
XL ....
.... 250
.... 300
.... 1000
CL ....
ML ....
Lampiran 12
MEDIA PEMBELAJARAN

I 1 XX 20 CC 200
II 2 XXX 30 CCC 300
III 3 XL 40 CD 400
IV 4 L 50 D 500
V 5 LX 60 DC 600
VI 6 LXX 70 DCC 700
VIII 8 XC 90 CM 900
IX 9 C 100 M 1000
X 10

Contoh :
XV = 15 54 = LIV
XLIII = 43 110 = CX
Lampiran 13
Lembar Pengamatan Kinerja Guru
Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas : IV ( Empat )
Hari/Tanggal : Senin, 19 September 2022
Fokus Observasi :
Kemunculan*)
No Aspek Yang Diobservasi/Diamati Ada Tidak Komentar
Ada
1. Penerapan Metode yang Bervariasi:
2. Penggunaan alat peraga:
2022
Supervisor 2
DONY IRVANSYAH, S.Pd

NIP. 19931023 202012 1 016
Lampiran 14
LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKP
NAMA MAHASISWA : MULITHA NIKI

NIM : 858148617
MATAPELAJARAN/TEMA : MATEMATIKA
( Bilangan Romawi )
KELOMPOK/ KELAS : IV ( Empat )
TUJUAN PEMBELAJARAN : UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA
TENTANG BILANGAN
ROMAWI
MENGACU PADA RPPH/ RPP KE : 1 /2 / 3 /4 (pilih salah satu)
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR : SDN 2 Sei Pinang
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING : UPBJJ-UT PALANGKA RAYA
KESESUAIAN
DENGAN
ASPEK YANG DIAMATI SARAN/ HASIL
SESUAIRPP*
TIDAK DISKUSI/REFLEKSI
SESUAI
A. KEGIATAN A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL PENDAHULUAN/AWAL
1. Memotivasi
2. Memberi acuan
3. Melakukan apersepsi
B. KEGIATAN INTI B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan
konsep/materi/contoh/
ilustrasi
2. Pemberian penguatan
3. Penggunaan media
4. Pemberian tugas/latihan
5. Umpan balik
C. KEGIATAN PENUTUP C. KEGIATAN PENUTUP
1.Meringkas/ Merangkum
2.Evaluasi
3.Pemberian tugas
KEPANTASAN
TIDAK
PENAMPILAN SARAN/ HASIL
PANTAS
YANG PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
DIAMATI
1. Pakaian yang dikenakan
2. Alas kaki yang digunakan
3. Ekspresi /mimic wajah
KEPANTASAN
TIDAK
PENAMPILAN YANG PANTAS SARAN/ HASIL
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKS
4. Sikap/ gerak tubuh saat berdiri I
5. Bahasa yang digunakan
2022
Pendamping, Mahasiswa
Lampiran 15
Foto Kegiatan Awal
Foto Kegiatan Inti
Foto Kegiatan Penutup
Foto Kegiatan Berdiskusi dengan

Pendamping
Lampiran 16
Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2
Paraf
No
Hari, Tanggal Kegiatan Hasil / Komentar Tindak Lanjut Supervisor
. Mahasiswa
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2022
Supervisor 2
DONY IRVANSYAH, S.Pd

NIP. 19931023 202012 1 016
63
Lampiran 17
Hasil Pekerjaan Siswa Terbaik Siklus I
64
Lampiran 18
Hasil Pekerjaan Siswa Terburuk Siklus I
65
Lampiran 19
Hasil Pekerjaan Siswa Terbaik Siklus II
66
Lampiran 20
Hasil Pekerjaan Siswa Terburuk Siklus II
67

Laporan PTK 2022 (Repaired)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PTK 2022 (Repaired)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL

PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

menyatakan bersedia sebaga Supervisor 2 untuk membimbing mahasiswa dalam

Demikian agar surat pernyataan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui, Sei Pinang, 09 September

NOORAIDAH, S.Pd.SD DONY IRVANSYAH, S.Pd

REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

N Hari, Identifikasi Penyebab Rencana Solusi

Masalah Penyebab Alasan pemilihan Rencana Solusi

 Meningkatkan wawasan guru dalam

PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN

ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

• Nama : MULITHA NIKI

• Program Studi : S1 PGSD

• UPBJJ : PALANGKA RAYA

1. Judul video (topik) : PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK

2. Mata pelajaran : MATEMATIKA

3. Nama sekolah : SDN 2 SEI PINANG KEC. MANDAU TALAWANG

4. Sumber : Google Drive

6. Dipublikasikan oleh : Mulitha Niki

7. Penanggung Jawab : Dony Irvansyah, S.Pd

8. Penulis Naskah : Mulitha niki

Video Pembelajaran Matematika Tentang Bilangan Romawi, di awal video guru

1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 2 Sei Pinang

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan pembelajaran

Lambang Dasar Bilangan Romawi :

Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan

II 2 XXX 30 CCC 300

VI 6 LXX 70 DCC 700

VII 7 LXXX 80 DCCC 800

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Apaka kalian sudah mengenal bilangan Romawi ?

 Kegiatan Inti ( 20 menit )

VII. Media, Sumber dan Metode Pembelajaran

Mengetahui, Wali Kelas

NOORAIDAH, S.Pd.SD MULITHA NIKI

NIP.197001011996062001 NIM. 858148617

Lembar Evaluasi Siswa

Ubahlah bilangan-bilangan berikut kedalam bilangan romawi !

Jumlah jawaban yang benar X 20 = Nilai

Kepala Sekolah Mahasiswa

NOORAIDAH, S.Pd.SD MULITHA NIKI

NIP. 197001011996062001 NIM.858148617

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Isilah tabel di bawah ini dengan benar !

Bilangan Romawi Bilangan Asli

Lambang Dasar Bilangan Romawi :

Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan Bilangan

II 2 XXX 30 CCC 300

VI 6 LXX 70 DCC 700

VII 7 LXXX 80 DCCC 800

 Mengubah Bilangan Romawi Kedalam Bilangan Asli dan Sebaliknya

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 2 Sei Pinang

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan pembelajaran

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran