SEMINAR PROPOSAL SKRIPSI

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING

DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS
SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:
DWI CAHYANINGTYAS
NIM. K7112513

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2016

PROPOSAL SKRIPSI
BAB I

A. Latar Belakang

Guru:
. Model pembelajaran yang konvensional;
. Gaya mengajar guru didominasi metode ceramah;
. Pembelajaran berpusat pada guru.
Siswa:
. Siswa menjadi pasif;
. Siswa terlihat jenuh;
. Siswa tidak antusias;

Dampak:
. Hasil belajar siswa yang masih banyak
berada di bawah KKM yaitu 73.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah langkah-langkah penerapan
model quantum teaching dalam peningkatan
pembelajaran IPS siswa kelas V SDN 2 Kutosari
tahun ajaran 2015/2016?
2. Apakah penerapan model quantum teaching
dapat meningkatkan pembelajaran IPS siswa
kelas V SDN 2 Kutosari tahun ajaran
2015/2016?
3. Apakah kendala dan solusi penerapan model
quantum teaching dalam peningkatan
pembelajaran IPS siswa kelas V SDN 2 Kutosari
tahun ajaran 2015/2016?

C. Tujuan Penelitian
1. mendeskripsikan langkah-langkah penerapan
model quantum teaching dalam peningkatan
pembelajaran IPS siswa kelas V SDN 2 Kutosari
tahun ajaran 2015/2016.
2. meningkatkan pembelajaran IPS melalui
penerapan model quantum teaching siswa kelas
V SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016; dan
3. mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan
model quantum teaching sebagai upaya
meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas V
SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016.

D. MANFAAT HASIL PENELITIAN

Manfaat Teoretis

A. KAJIAN
PUSTAKA
1. Peningkatan Pembelajaran IPS Sis

 Karakteristik siswa kelas V SD antara lain

berusia antara 10 sampai 11 tahun, berada
pada fase operasional konkret, yaitu:
memiliki rasa ingin tahu yang tinggi;
senang bermain;
mengeksplorasi suatu situasi;
belajar secara efektif ketika mereka
merasa puas dengan situasi yang terjadi;
dan
belajar dengan cara bekerja (learning by
doing).

2. Penerapan Model Quantum

Teaching dalam Peningkatan
Pembelajaran IPS Kelas V SD
Tumbuhkan, yaitu menumbuhkan minat dan motivasi
siswa terhadap pembelajaran.
Alami, yaitu menciptakan pengalaman belajar
bermakna yang dapat dimengerti oleh siswa.
Namai, yaitu mengajarkan konsep pengetahuan kepada
siswa.
Demontrasikan, yaitu memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mendemonstrasikan apa yang telah
mereka ketahui.
Ulangi, yaitu melakukan pengulangan materi
pembelajaran dengan menegaskan kembali pokok
materi pembelajaran
Rayakan, yaitu memberikan pengakuan, mengapresiasi
siswa setelah berperan aktif dalam pembelajaran.

B. PENELITIAN YANG RELEVAN

C. KERANGKA
BERPIKIR

D. Hipotesis Tindakan
Jika
penerapan
model
quantum dilaksanakan sesuai
langkah-langkah yang benar,
maka dapat meningkatkan
pembelajaran IPS siswa kelas
V SDN 2 Kutosari tahun ajaran
2015/2016.

A. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN

Tempat Penelitian

B. SUBJEK PENELITIAN
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
kelas V SDN 2 Kutosari tahun ajaran
2015/2016. Jumlah siswa sebanyak 26
siswa dengan rincian 13 siswa laki-laki
dan 13 siswa perempuan.

C. DATA DAN SUMBER

DATA

1.
Data Kuantitatif
DATA

2. SUMBER DATA
Siswa Kelas V SDN 2 Kutosari

Peneliti

E. TEKNIK UJI VALIDITAS DATA

Triangulasi Sumber Data

F. TEKNIK ANALISIS DATA

Reduksi

merangkum, memilih
hal-hal yang pokok,
memfokuskan pada halhal yang penting, dicari
tema dan polanya, serta
membuang yang tidak
perlu

disajikan dalam
suatu bentuk
tabel, grafik, phie
chard, pictogram,
dan sejenisnya

berbentuk tabel atau

diagram maupun
deskripsi atau gambaran
langkah-langkah
pembelajaran yang
tepat diterapkan kepada
siswa

G. INDIKATOR KINERJA PENELITIAN

No Aspek yang Diukur Target
Cara Mengukur
1
Guru menerapkan
85% Melalui lembar observasi
model quantum
guru dan pedoman
teaching dalam
wawancara tentang
pembelajaran IPS
penerapan model quantum
sesuai dengan
teaching.
langkah-langkah yang
benar.
2
Respon siswa terhadap
85% Melalui lembar observasi dan
pembelajaran IPS
pedoman wawancara tentang
melalui penerapkan
penerapan model quantum
model quantum
teaching.
teaching.
3
Peningkatan
85% Melalui hasil belajar siswa
pembelajaran IPS
yang diukur menggunakan
tentang Proklamasi
nilai tes tertulis dengan nilai
Kemerdekaan
KKM=75.
Indonesia melalui

H. PROSEDUR PENELITIAN
Perencanaan
Refleksi

SIKLUS
I
Pengamat
an

Pelaksana
an

Perencanaan
Refleksi

SIKLUS
II
Pengamat
an

Pelaksana
an

Perencanaan
Refleksi

SIKLUS
III
Pengamatan

Pelaksana
an