PENDEKATAN

LINGKUNGAN
DI SUSUN OLEH
Asep Gugun Gumelar
Pgsd 6.b 146223111
 Pentingnya Pendekatan Lingkungan

Ada beberapa alasan yang menjadikan lingkungan itu sangat penting dalam
interaksi belajar mengajar, yaitu :
Sebagai sasaran belajar
Sebagai sumber belajar
Sebagai sarana belajar
Tujuan pendekatan lingkungn

Adapun tujuan pendekatan lingkungan sebagai sumber belajar

adalah sebagai berikut:
Supaya kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan
siswa duduk di kelas ber-jam-jam sehingga motivasi belajar siswa
akan lebih tinggi.
Supaya hakikat Belajar akan lebih bermakna sebab siswa
dihadapkan pada keadaan yang sebenarnya.
Supaya bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya dan lebih
actual sehingga kebenarannya lebih akurat.
Supaya kegiatan belajar siswa lebih konprehenshif dan lebih aktif
sebab dapat di lakukan dengan berbagai cara seperti wawancara,
mengamati dan lain-lain.
Supaya sumber belajar menjadi lebih kaya disebabkan lingkungan
yang dipelajari beraneka ragam.
Supaya siswa dapat memahami dan menghayati aspek yang ada di
lingkungannya.
Prinsip Prinsip Pendekatan Lingkungan Dalam Pembelajaran IPA

Mengajar dan belajar suatu proses yang tidak

Group 1 Group 2
dapat dipisahkan, suatu pengajaran akan berhasil
apabila terjadi proses mengajar dan proses belajar
yang harmonis antara guru dan siswa, siswa dan
siswa. Seorang ahli IPA Jhon S. Richardson (1957) Group 3 Group 4
dari Universitas Ohio dalam bukunya Science
Teaching in Secondary Schools menyarankan
digunakannya tujuh prinsip dala proses belajar
mengajar agar suatu pengajaran IPA dapat berhasil
Group 5 Group 6
 Kelebihan dan kelemahan pendekatan lingkungan
Kelebihan
1. Penggunaan lingkungan memungkinkan
terjadinya proses belajar yang lebih
bermakna (meaningfull learning) sebab
anak dihadapkan dengan keadaan dan
situasi yang sebenarnya.
2. Penggunaan lingkungan sebagai sumber
be-lajar akan mendorong pada
penghayatan nilai-nilai atau aspek-aspek
kehidupan yang ada di lingkungannya
3. Penggunaan lingkungan dapat menarik
bagi anak, kegiatan belajar dimungkinkan
akan lebih menarik bagi anak sebab
lingkungan menyediakan sumber belajar
yang sangat beragam dan banyak pilihan.
Kekurangan
1. Kegiatan belajar kurang dipersiapkan
sebelumnya yang menyebabkan ketika
siswa diajak ke tempat tujuan tidak
melakukan kegiatan belajar yang di
harapkan sehingga terkesan main-main.
2. Ada kesan dari guru dan siswa bahwa
kegiatan mempelajari lingkungan
memperlukan waktu yag lebih lama,
sehingga menghabiskan waktu untuk
belajar di kelas.
3. Sempitnya pandangan guru bahwa
kegiatan belajar hanya terjadi di dalam
kelas.
 Manfaat Pendekatan Lingkungan
Manfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran memiliki banyak keuntungan. Beberapa
beberapa keuntungan tersebut antara lain :
Menghemat biaya, karena memanfaatkan benda-benda yang telah ada di lingkungan.
Praktis dan mudah dilakukan, tidak memerlukan peralatan khusus seperti listrik
Memberikan pengalaman yang riil kepada sis-wa, pelajaran menjadi lebih konkrit, tidak verbalistik.
Karena benda-benda tersebut berasal dari lingkungan siswa, maka benda-benda tersebut akan
sesuai dengan karakteristik dan ke-butuhan siswa. Hal ini juga sesuai dengan konsep
pembelajaran kontekstual (contextual learning).
Pelajaran lebih aplikatif, maksudnya materi belajar yang diperoleh siswa melalui media lingkungan
kemungkinan besar akan dapat diaplikasikan langsung, karena siswa akan sering menemui
benda-benda atau peristiwa serupa dalam kehidupannya sehari-hari.
Media lingkungan memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Dengan media lingkungan,
siswa dapat berinteraksi secara langsung dengan benda, lokasi atau peristiwa sesungguhnya
secara alamiah.
Lebih komunikatif, sebab benda dan peristiwa yang ada di lingkungan siswa biasanya mudah
dicerna oleh siswa, dibandingkan dengan media yang dikemas (didesain).
Haturnuhun