LINGKUNGAN SEBAGAI

MEDIA PEMBELAJARAN
KIMIA

OLEH:
❖ SANTY ARDELINA V Br PINEM
(8216142001)
❖ EVA THERESIA P MARBUN
(8216142008)
 PENDAHULUAN

Proses belajar mengajar akan

Peran seorang guru tetap menjadi
berjalan dengan baik dan menarik
faktor utama dalam keberhasilan
jika didukung oleh media
sebuah proses pembelajaran
pembelajaran yang memadai

Media sebagai alat bantu hendaknya

digunakan secara proporsional dan
profesional
 PENDAHULUAN
Media sebagai alat bantu tidak selamanya
bersifat materi seperti papan tulis, LCD
Proyektor, dll. Namun media dapat juga berupa
alam sekitar kita, yaitu lingkungan.
Membawa peserta didik berinteraksi
langsung terhadap lingkungannya membuat
peserta didik dapat merasakan manfaat
secara langsung dari apa yang dipelajarinya

Lingkungan dapat dijadikan media pembelajaran

dikarenakan lingkungan adalah sesuatu gejala
alam yang ada disekitar kita, dimana terdapat
interaksi antara faktor biotik (hidup) dan faktor
abiotik (tak hidup)
 RUMUSAN MASALAH

1. Apa yang dimaksud dengan media?

2. Apa yang dimaksud dengan lingkungan?
3. Apa yang dimaksud dengan lingkungan sebagai media pembelajaran?
4. Apa saja jenis lingkungan sebagai media pembelajaran?
5. Apa saja kelebihan dan kelemahan menggunakan lingkungan sebagai media
pembelajaran?
6. Bagaimana cara memanfaatkan lingkungan sebagai sarana praktikum?
 TUJUAN

1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan media

2. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan lingkungan
3. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan lingkungan sebagai media pembelajaran
4. Untuk mengetahui apa saja jenis lingkungan sebagai media pembelajaran
5. Untuk mengetahui apa saja kelebihan dan kelemahan menggunakan lingkungan sebagai media
pembelajaran
6. Untuk mengetahui bagaimana cara memanfaatkan lingkungan sebagai sarana praktikum
 Media merupakan kata yang berasal dari bahasa latin
“medius”, yang secara harfiah berarti “tengah‟, “perantara‟
atau “pengantar‟

2.1. MEDIA Media adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran untuk
menyampaikan pesan atau informasi dari suatu sumber
kepada penerimanya

Media adalah segala sesuatu yang dapat dilihat dan

dipegang yang berfungsi sebagai perantara atau alat untuk
proses komunikasi dalam proses pembelajaran
MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media yang digunakan untuk memperlancar komunikasi belajar

mengajar dalam proses pembelajaran
2. Suatu alat bantu yang membantu kemudahan dan kelancaran
serta berhasilnya suatu proses pembelajaran sesuai dengan
yang diharapkan
3. Segala alat atau perangkat yang digunakan pendidik untuk
memperbaiki proses pembelajaran
4. Media pembelajaran dapat berwujud media dari alam maupun
buatan
Beberapa Hasil Penelitian Terkait Penggunaan Media Pembelajaran:

1 Hidayah, dkk (2017) Media sangat membantu aktivitas pembelajaran dan

membantu meningkatkan prestasi belajar peserta didik

Eli & Sari (2018) Penggunaan media pembelajaran dapat membuat kondisi
2
pembelajaran lebih efektif, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik
Tujuan Umum Penggunaan
Media Pembelajaran
Membantu guru dalam menyampaikan
pesan-pesan atau materi pelajaran kepada
siswanya, agar pesan lebih mudah
dimengerti, lebih menarik, dan lebih
menyenangkan kepada siswa.
Tujuan Khusus Penggunaan Media Pembelajaran
1 2
Memberikan pengalaman Menumbuhkan sikap dan
belajar yang berbeda dan keterampilan tertentu dalam
bervariasi bidang teknologi

3 4

Menciptakan situasi belajar yang Untuk mewujudkan situasi

tidak mudah dilupakan oleh siswa belajar yang efektif

Untuk memberikan motivasi belajar

kepada siswa
Kerucut Pengalaman (Cone of Experience)
Edgar Dale Sebagai Acuan dalam Pemilihan
Media
 2.2. Pengertian Lingkungan
Lingkungan adalah sesuatu Lingkungan menyediakan
gejala alam yang ada disekitar rangsangan (stimulus) terhadap
kita, dimana terdapat interaksi individu dan sebaliknya individu
antara faktor biotik (hidup) dan memberikan respons terhadap
faktor abiotik (tak hidup) lingkungan
 2.2. Pengertian Lingkungan
Lingkungan meliputi:
● Masyarakat di sekeliling sekolah;
● Lingkungan fisik disekitar sekolah,
Lingkungan yang berada disekitar
● Bahan-bahan yang tersisa atau tidak dipakai,
kita dapat dijadikan sebagai sumber
● Bahan-bahan bekas dan bila diolah dapat
belajar
dimanfaatkan sebagai sumber atau alat bantu
dalam belajar,
● Peristiwa alam dan peristiwa yang terjadi
dalam masyarakat.
2.3 Lingkungan sebagai Media Pembelajaran
Peserta didik mengamati, bertanya
Peserta didik mendapat pelajaran dan pengalaman
kepada orang lain, mencoba dan
yang tidak diperoleh di dalam kelas sehari hari
membuktikan sendiri
Manfaat Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran
2.4. Jenis Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

Contohnya: Siswa diminta

Contohnya: Dalam pelajaran Contohnya: Dalam pelajaran mempelajari bagaimana proses
Ilmu Bumi dan Kependudukan IPA, siswa diminta Irigasi atau pengairan,
siswa diberi tugas untuk mempelajari lingkungan alam bendungan, atau bagaimana
mempelajari aspek di tempat tinggalnya seperti pemeliharaan pertamanan,
kependudukan di rukun mengamati tumbuhan, hewan, kebun binatang, perkebunan,
tetangganya. dll. penghijauan, dan pembangkit
tenaga listrik.
Teknik Penggunaan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran

Ada beberapa cara atau teknik bagaimana mempelajari lingkungan sebagai media dan sumber belajar,
antara lain:
A. Survey
B. Kemping atau Berkemah
C. Field trip atau Karyawisata
D. Praktek Lapangan
E. Mengundang Narasumber
F. Proyek Pelayanan dan Pengabdian Kepada Masyarakat
 2.5. Kelebihan dan Kelemahan Menggunakan Lingkungan
Sebagai Media Pembelajaran

KELEBIHAN KELEMAHAN

● Lingkungan adalah sumber belajar riil, ●Pelajaran diluar kelas harus disiapkan
bukan tiruan ataupun rekayasa secara matang karena jika kurang persiapan
● Pembelajaran menjadi lebih menarik sebelumnya akan menyebabkan ada kesan
● Lingkungan memberikan pembelajaran main-main ketika pelajaran berlangsung
bermakna ●Adanya anggapan belajar dengan lingkungan
● Mengaktifkan belajar peserta didik memerlukan waktu yang relatif lama
● Memperkaya sumber belajar di kelas ●Banyak guru yang masih berpandangan
● Menumbuhkan rasa cinta terhadap sempit bahwa belajar hanya dilakukan
lingkungan didalam kelas
2.6. Memanfaatkan Lingkungan sebagai Sarana Praktikum

“Dunia kita adalah dunia kimia”, artinya segala yang ada di dunia ini tidak terlepas dari aspek kimiawi. Hal tersebut
memberi inspirasi bagi kita bahwa lingkungan sekitar sebenarnya merupakan sarana untuk belajar kimia dan untuk
menunjukkan fenomena-fenomena kimiawi seperti yang tertulis dalam materi pelajaran kimia yang diajarkan di kelas.
Berikut ini akan diberikan contoh beberapa topik materi kimia yang dapat diajarkan menggunakan bahan yang berasal
dari lingkungan:
1. Struktur Atom dan Ikatan Kimia
2. Ciri-Ciri Reaksi Kimia
3. Tekanan Osmosis
4. Penurunan Titik Beku
5. Koloid
6. Pelarut Organik Melarutkan Senyawa Organik
Field Trip atau Karyawisata sebagai Media Pembelajaran Kimia

Field trip merupakan pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.
Pelaksanaan field trip tidak hanya berisi dengan main-main saja tetapi juga diisi dengan pembelajaran
yang telah didasari dengan tujuan. field trip sangat membantu siswa dalam penguatan konsep materi
yang telah diajarkan oleh guru dengan contoh nyatanya yang terdapat dalam pelaksanaan field trip.
Contoh field trip dalam belajar kimia dapat dilakukan untuk dengan membawa siswa berkunjung ke:
● Pabrik Pengolahan Kelapa Sawit (untuk melihat pengolahan limbah)
● Rumah Sakit (untuk melihat pengolahan limbah cair)
● Pabrik Aluminium (untuk melihat Proses pengolahan Aluminium)
Contoh dalam pembelajaran IPA

Susunan dan
Bagian Bagian
Tumbuhan
 KESIMPULAN
Pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran lebih
Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan
bermakna disebabkan para siswa dihadapkan langsung
seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah
dengan peristiwa dan keadaan yang sebenarnya secara alami,
laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
sehingga lebih nyata, lebih faktual, dan kebenarannya dapat
pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
dipertanggungjawabkan.
lingkungannya.

Memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran dengan

Lingkungan sebagai media pembelajaran cara mengamati, bertanya kepada orang lain, mencoba dan

dikelompokkan menjadi tiga yaitu lingkungan sosial, membuktikan sendiri akan menyebabkan peserta didik

lingkungan alam, dan lingkungan buatan. mendapat pelajaran dan pengalaman yang tidak diperoleh di
dalam kelas sehari hari
TERIMA
KASIH