MERANCANG MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEMANFAATKAN

LINGKUNGAN SEKITAR (KONTEKSTUAL)

Disusun Oleh :

Kelompok bunga kenangan

1. Marta Uli sinaga (2101010106)

2. H Russel (2101010104)
3. Diah Mareta Damanik (2101010216)
4. Putri Rahmadani (2101010196)
5. Cindy Fatika Sari (210101213)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HKBP NOMENSEN PEMATANGSIANTAR

2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, atas berkat dan anugerahNya
sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah ini dengan tepat waktu.Tanpa
pertolongannnya tentunya kami tidak akan sanggup untuk menyelesaikan Bahan Ajar dan Media
Pembelajaran IPA tentang MERANCANG MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEMANFAATKAN
LINGKUNGAN SEKITAR (KONTEKSTUAL) Tujuan dari penyusunan tugas makalah ini untuk memenuhi
tugas kelompok dan menambah pengetahuan dan wawasan terhadap materi ini.

Pada kesempatan ini, kami mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dosen maria barus
S.Pd.,M.Pd. Kami menyadari bahwa makalah kami jauh dari kata sempurna, karena masih
terdapat kesalahan dan kekurangan dalam pembuatan makalah ini, kami sudah berusaha
semaksimal mungkin dengan kemampuan kami.

Kami mengharapkan kritikan, masukan, dan saran untuk membangun, memperbaiki, serta
melengkapi makalah kami ini, kami berharap makalah ini bisa bermanfaat bagi semua pembaca
terutama bagi kami sendiri yang membuatnya.

Pematangsiantar 02 april 2024

Kelompok 5

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................i

DAFTAR ISI...........................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

1.1 Latar Belakang............................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah.......................................................................................1

1.3 Tujuan Masalah...........................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN .......................................................................................3

2.1 pengertian manfaat media pembelajaran lingkungan sekitar......................3

2.2 jenis-jenis manfaat media pembelajaran lingkungan sekitar.......................3

2.3 penerapan manfaat pembelajaran lingkungan sekitar.................................4

BAB III PENUTUP................................................................................................5

3.1 Kesimpulan..................................................................................................5

3.2 Saran.............................................................................................................5

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................6

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar dan mengajar yang membantu guru
mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata. Serta mendorong siswa
untuk memiliki pengetahuan dengan menerapkannya dalam kehidupan keluarga, warga negara,
dan pekerja

Dengan demikian, pembelajaran kontekstual dapat membantu siswa belajar dan

memahami materi pelajaran yang dengan cara mengaitkannya dengan kehidupan nyata.
Pendekatan kontekstual pembelajaran yang dilakukan akan lebih bermakna. Pembelajaran yang
menyenangkan memang menjadi langkah awal untuk mencapai hasil belajar yang berkualitas.
Pendekatan ini dilakukan dengan menerapkannya model pembelajaran discovery learning.

Dengan adanya pemanfaatan lingkungan sekitar dalam pembelajaran IPA maka dapat
memepermudah guru untuk menjadikan media pembelajaran pengebangan media IPA semakin
mudah dipahami oleh siswa.

1.2 RUMUSAN MASALAH

1. Apakah Yang Dimaksud pemanfaatan media lingkungan sekitar?

2. Apa Sajakah manfaat yang dapat diingkungan sekitar?

3. Bagaimana Penerapan media bahan ajar pemanfaatan ingkungan sekitar?

1.3 TUJUAN

1. Untuk Mengetahui Pengertian pemanfaatan media lingkungan sekitar

2. Untuk Mengetahui berbagai manfaat media ajar dilingkungan sekitar

3. Untuk Mengetahui bagaimana penerapan media bahan ajar pemanfaatan ingkungan

sekitar

1
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Manfaat Media Pembelajaran Lingkungan Sekitar

media lingkungan sekitar dapat mendukung proses kegiatan belajar agar dapat berjalan
dengan lebih baik. Contohnya Guru dapat mengajak siswa untuk mengamati media lingkungan
sekitar sekolah. Kegiatan belajar ini diharapkan akan lebih menarik dan tidak membosankan.

arti perantara atau pengantar menurut (Susilana, 2008:6) dalam bukunya Media
Pembelajaran. Secara umum media adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan
pesan/informasi.

Melalui penggunaan media pembelajaran peserta didik benar-benar terlibat aktif dalam
pembelajaran. Dalam hal ini juga, akan meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar,
sehingga peserta didik mau berusaha lebih ketika menemukan berbagai masalah dalam proses
pembelajaran.

Maka dapat disimpulkan pengertian media manfaat lingkungan sekitar adalah Media lingkungan
sekitar adalah sarana yang digunakan oleh guru dalam aktivitas kegiatan pembelajaran dengan
memanfaatkan lingkungan sekitar yaitu media dari lingkungan alam dan media dari lingkungan
buatan.

2.2 Jenis-jenis Manfaat Media Pembelajaran Lingkungan Sekitar

Menurut Gagne & Briggs (1979:19) media pembelajaran meliputi alat yang baik secara
fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pembelajaran, yang terdiri dari buku, tape
recorder, kaset, video, video recorder, film, slide (gambar bingkai), foto, gambar, grafik, televisi,
dan komputer.

Maka dalam pemanfaatan media lingkungan sekitar guru hanya dapat memberikan contoh
tumbuh-tubunhan yang hidup di lingkugan sekitar ( sekolah ) seperti:

 Bunga
 Pohon
 Rumput
 dll

3
2.3 Penerapan Manfaat Pembelajaran Lingkungan Sekitar

Langkah-langkah penerapan manfaatan lingkungan sebagai sumber belajar

adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan penilaian.

Perencanaan yaitu merupakan pengelolaan suatu prosedur yang formal untuk memperoleh
hasil nyata, dalam berbagai bentuk keputusan menurut sistem yang trintegrasi. seperti guru
memberikan materi untuk pelajaran IPA yang akan dilakukan pengamatan dilingkungan sekitar
sekolah dalam pemanfaatan lingkungan sekitar maka guru menyuruh siswa mengambil sebuah
tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolah untuk pengamatan lebih lanjut.

Pengorganisasian yaitu merupakan proses membagikan tugas-tugas kecil kepada orang

dengan kemampuannya dan mengalokasikan sumber daya serta mengkoordinasikannya dalam
rangka efektifitas pencapaian tujuan organisasi. Seperti guru memberikan tugas kepada siswa
agar tumbuhan yang mereka dapat dari lingkungan sekitar tersebut untuk diamati proses
pertumbuhannya dari biji, akar, batang, dan buah / bunga.

Pelaksaan yaitu merupakan kegiatan yang dilakukan oleh suatu badan atau wadah secara
berencana, tertur, dan terarah guna mencapai tujuan yang diharapkan, maupun oprasional atau
kebijaksanaan menjadi kenyataan guna mencapai sasaran dari program yang ditetapkan. Maka
guru selanjutnya menanyakan kepada siswa apa saja yang diketahui tentang proses pertumbuhan
pada tumbuhan yang mereka amati dalam pembelajaran IPA kelas tinggi. Maka terjadilah proses
tanya jawab yang melibatkan antara guru dan siswa.

Penilaian yaitu penilaian terhadap proses pembelajaran dan peniaian hasil belajar siswa.
Maka guru akan memberikan nilai pada siswa yang dapat menjelaskan serangkaian proses
pertumbuhan tumbuhan yang mereka amati tersebut.

BAB III
 PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Lingkungan alam sekitar dapat digunakan untuk memberikan gambaran yang nyata kepada
siswa tentang pemanfaatan lingkungan alam dapat digunakan sebagai sumber belajar, sehingga
siswa tidak hanya membayangkan saja serta mendengarkan penjelasan dari guru saja, namun
siswa dapat melihat secara langsung sumber belajar tersebut.

Media pembelajaran lingkungan sekitar IPA merupakan segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk mengantarkan atau menyampaikan pesan, berupa sejumlah pengetahuan,
keterampilan dan sikap kepada siswa sehingga mereka dapat menangkap, memahami dan
memiliki pesan, makna yang disampaikan itu.

Pengembangan media pembelajaran lingkungan sekitar harus memperhatikan prinsip-

prinsip desain instruksional, keakuratan konten, keterlibatan siswa, dan fleksibilitas akses.

3.2 Saran

Jenis lingkungan yang dimanfaatkan sebagai sumber belajar adalah lingkungan di sekitar
sekolah, seperti tumbuhan dll yang terdapat di halaman sekolah, pohon , tumbuh-tumbuhan daun
kering, serta pemandangan alam sekitar sekolah.

Sebagai calon guru yang baik ,hendaknya mahasiswa memahami pengembangan media
pembelajaran ipa.

5
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.google.com/search?
q=pengertian+manfaat+media+pembelajaran+lingkungan+sekitar+&sca_esv=92f3b3f3bf62a3d6
&sca_upv=1&rlz=1C1JJTC_idID1054ID1054&ei=SYAKZumiIb

KONSEP ORGANISASI DAN PENGORGANISASIAN DALAM ... https://stia-

binataruna.e-journal.id/PUBLIK/article/view/277

KONSEP DAN KAJIAN ILMU PERENCANAAN - FISIP Moestopo

https://fisip.moestopo.ac.id/public/storage/Buku/buku-04-taufiquokhman-konsep-dan-kajian-
ilmu-perencanaan-belum-isbn.pdf

BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Pengertian Pelaksanaan ...

https://repository.bsi.ac.id/index.php/unduh/item/253036/File_10-Bab-II-Landasan-Teori.pdf

https://pgmi.iainkediri.ac.id/penilaianpembelajaran/#:~:text=Penilaian%20pembelajaran
%20mencakup%20penilaian%20terhadap%20proses%20pembelajaran%20dan%20penilaian
%20hasil%20belajar.&text=Penilaian%20proses%20pembelajaran%20dimaksudkan
%20untuk,mahasiswa%20dalam%20mengikuti%20proses%20pembelajaran.