Kelompok 5

Pendekatan Lingkungan
 Disusun Oleh
1. Beby Olivia Alianda (1953024005)
2. Mery Widya Kusuma Wardani (1913024001)
3. Nyoman Trijaya (1953024003)
 Sub Materi
Pengertian Pendekatan Perlunya Pendekatan
Lingkungan Lingkungan

Tujuan Pendekatan Pentingnya Pendekatan Lingkungan

dalam Pembelajaran
Lingkungan

Manfaat Pendekatan Langkah-langkah

Lingkungan Pendekatan Lingkungan
 Sub Materi
Kelemahan Pendekatan
Lingkungan

Kelebihan Pendekatan
Lingkungan

Kesimpulan
Pengertian Pendekatan Lingkungan
 Pendekatan lingkungan merupakan suatu
pendekatan pembelajaran yang berusaha untuk
meningkatkan keterlibatan siswa melalui pendekatan
lingkungan sebagai sumber belajar. Pendekatan ini
berasumsi bahwa kegunaan kegiatan pembelajaran
akan menarik siswa, jika apa yang dipelajari diangkat
dari lingkungan, sehingga apa yang dipelajari
berhubungan dengan kehidupan dan berfaedah bagi
lingkungan (Khusnin, 2008).
Pendapat mengenai konsep
pendekatan lingkungan
 Karli H dan Margaretha (2002: 97),
mengatakan bahwa: “pende-katan lingkungan adalah
suatu strategi pembelajaran yang meman-faatkan
lingkungan sebagai sasaran belajar, sumber belajar,
dan sarana belajar. Hal tersebut dapat dimanfaatkan
untuk memecahkan masalah lingkungan, dan untuk
menanamkan sikap cinta ling-kungan”.

Rustaman N (2005:94) mengatakan bahwa

“Penggunaan pende-katan lingkungan berarti
mengaitkan lingkungan dalam suatu proses belajar
mengajar. Lingkungan digunakan sebagai sumber
belajar “.
Hadiat (1976: 197) mengatakan bahwa: “Pendekatan
lingkungan ialah pendekatan melalui lingkungan anak,
mendasarkan pelajaran atas keadaan tempat sehari-
hari anak-kebun, sawah, hutan, sungai, kampung,
industri, alat-alat rumah dan lain sebagainya. Bahan
pelajaran disusun atas dasar lingkungan itu”.

Nasution N (2000: 5.26), mengatakan: “Pendekatan

lingkungan atau karyawisata adalah pendekatan yang
berorientasi pada alam bebas dan nyata, tidak selalu
harus ke tempat yang jauh, dapat dilakukan di alam
sekitar sekolah”.
Tujuan Pendekatan Lingkungan
1. Supaya kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan siswa
duduk di kelas ber-jam-jam sehingga motivasi belajar siswa akan lebih
tinggi.
2. Supaya bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya dan lebih actual
sehingga kebenarannya lebih akurat.
3. Supaya sumber belajar menjadi lebih kaya disebabkan lingkungan yang
dipelajari beraneka ragam
4. Supaya sumber belajar menjadi lebih kaya disebabkan lingkungan yang
dipelajari beraneka ragam
5. Supaya siswa dapat memahami dan menghayati aspek yang ada di
lingkungannya
Manfaat Pendekatan Lingkungan
1. Menghemat biaya, karena memanfaatkan benda-
benda yang telah ada di lingkungan.
2. Praktis dan mudah dilakukan, tidak memerlukan
peralatan khusus seperti listrik.
3. Karena benda-benda tersebut berasal dari lingkungan
siswa, maka benda-benda tersebut akan sesuai dengan
karakteristik dan ke-butuhan siswa.
4. Pelajaran lebih aplikatif, maksudnya materi belajar
yang diperoleh siswa melalui media lingkungan
kemungkinan besar akan dapat diaplikasikan langsung,
karena siswa akan sering menemui benda-benda atau
peristiwa serupa dalam kehidupannya sehari-hari.
5. Lebih komunikatif, sebab benda dan peristiwa yang
ada di lingkungan siswa biasanya mudah dicerna oleh
siswa.
Ciri-ciri Pendekatan Lingkungan
1. Yang dimaksud dengan lingkungan,
mencakup semua benda dan keadaan yang
mempengaruhi peserta didik.

2. Isi pelajaran disesuaikan dengan

keadaan lingkungan peserta didik dan
penerapanpenerapan IPA

3. Penyusunan bahan ajar berkisar

pada suatu tema atau topik
Perlunya Pendekatan Lingkungan
1. Pengamatan langsung akan memberikan
dorongan untuk memiliki pengetahuan
lebih jauh tentang masalah yang dihadapi;

2. Alat atau bahan tidak perlu dibeli

dengan biaya mahal;

3. Dapat digunakan setiap waktu

dan terdapat di mana-mana.
Pentingnya Pendekatan Lingkungan dalam
Pembelajaran
1. Guru dapat memperagakan secara langsung
tentang materi yang akan disampaikan.
2. Memberikan kesempatan siswa untuk aktif
dan giat selama proses pembelajan.
3. Memberikan pengajaran secara totalitas.
4. Memberi bahan apersepsi yang kukuh dalam
pembelajaran .
5. Memberikan apresiasi emosial kepada anak.
Langkah-langkah Pendekatan Lingkungan
1. Mengembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna
dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan mengkonstruksi
sendiri pengetahuan dan ketrampilan barunya.
2. Melaksanakan sejauh mungkin kegiatan inquiri untuk semua topik.
3. Mengembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya.
4. Menghadirkan model sebagai contoh belajar.
5. Melakukan refleksi diakhir pertemuan.
6. Melakukan penilaian yang sebenarnya dengan melakukan berbagai
cara
Kelemahan dari Pendekatan Lingkungan
1. Kegiatan belajar kurang dipersiapkan sebelumnya yang
menyebabkan ketika siswa diajak ke tempat tujuan tidak melakukan
kegiatan belajar yang di harapkan sehingga terkesan main-main.
2. Ada kesan dari guru dan siswa bahwa kegiatan mempelajari
lingkungan memperlukan waktu yag lebih lama, sehingga
menghabiskan waktu untuk belajar di kelas. Sempitnya pandangan
guru bahwa kegiatan belajar hanya terjadi di dalam kelas.
3. Tidak efisien karena membutuhkan waktu yang agak lama dalam
proses belajar.
4. Tidak setiap siswa dapat dengan mudah menyesuaikan diri dan
mengembangkan kemampuan yang dimiliki dengan penggunaan
pendekatan lingkungan
5.kemampuan yang didapat oleh siswa akan bereda-beda dan tidak
merata.
Kelebihan dari Pendekatan Lingkungan
1. Menghemat biaya, karena memanfaatkan benda-benda yang telah ada di lingkungan.
2. Praktis dan mudah dilakukan, tidak memerlukan peralatan khusus seperti listrik,
media elektronik
3. Memberikan pengalaman yang ril kepada siswa, pelajaran menjadi lebih konkrit, tidak
verbalistik.
4. Karena benda-benda tersebut berasal dari lingkungan siswa, maka benda-benda
tersebut akan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Hal ini juga sesuai
dengan konsep pembelajaran kontektual.
5. Pelajaran lebih aplikatif, maksudnya materi pelajaran yang diperoleh siswa melalui
lingkungan kemungkinan besar akan dapat diaplikasikan langsung, karena siswa akan
sering menemui benda-benda atau peristiwa serupa dalam kehidupannya sehari-hari
6. Pendekatan lingkungan dalam pembelajaran memberikan pengalaman langsung
kepada siswa. Dengan pendekatan lingkungan, siswa dapat berinteraksi secara
langsung dengan benda, lokasi atau peristiwa sesungguhnya secara alamiah.
7. Lebih komunikatif, sebab benda dan peristiwa yang ada di lingkungan siswa mudah
dicerna oleh siswa, dibandingkan dengan media yang dikemas
Kesimpulan
Pendekatan Lingkungan merupakan suatu pendekatan
pembelajaran yang berusaha untuk meningkatkan keterlibatan
siswa melalui pendayagunaan lingkungan sebagai sumber ajar.
Lingkungan hidup sebagai sarana pendidikan memberikan
keuntungan dan kelebihan kepada peserta didik, yaitu :

1. Pengamatan langsung akan diberikan dorongan untuk

memiliki pengetahuan lebih jauh tentang masalah yang
dihadapi.
2. Alat dan bahan tidak perlu dibeli dengan biaya mahal.
3. Dapat digunakan setiap waktu dan terdapat dimana-mana
TERIMA KASIH