EVALUASI KURIKULUM

OLEH:
1. DIMAS ANGGA WIDJAYA (160513609)
2. EMDI RAMADANA PUTRA (160513609)
3. EVAN ARYA ADISAPUTRA (160513609685)
 Pengertian Evaluasi Kurikulum

Evalusi adalah penelitian yang sistematik atau yang teratur tentang manfaat atau
guna beberapa obyek (joint committee, 1981)
kurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan keluaran (out- comes)
yang diharapkan dari suatu pembelajaran. perencanaan tersebut disusun secara
terstruktur untuk suatu bidang studi, sehingga memberikan pedoman dan instruksi
untuk mengembangkan strategi pembelajaran (materi di dalam kurikulum harus
diorganisasikan dengan baik agar sasaran (goals) dan tujuan (objectives) pendidikan
yang telah ditetapkan dapat tercapai (Grayson (1978),
Jadi kesimpulan evalusi kurikulum adalah, penelitian yang sistematik tentang
manfaat, kesesuaian efektifitas dan efisiensi dari kurikulum yang diterapkan. atau
evaluasi kurikulum adalah proses penerapan prosedur ilmiah untuk mengumpulkan
data yang valid dan reliable untuk membuat keputusan tentang kurikulum yang
sedang berjalan atau telah dijalankan.
 Kerangka Evaluasi Kurikulum
1. Model CIPP (context, input, process, product)
a) Evaluasi kontekstual
b) Evaluasi kontekstual
c) Evaluasi proses
d) Evaluasi hasil
2. TINGKAT PENILAIAN
a) Penilaian tingkat pertama, reaction (level 1)
b) Penilaian tingkat kedua, learning (level 2)
c) Penilaian tingkat ketiga, behavior (level 3)
d) Penilaian tingkat kempat, result (level 4)
KOMPONEN RENCANA EVALUASI

1. TINJAUAN UMUM

2. DESKRIPSI KURIKULUM

3. DESAIN PENILAIAN

4. LAPORAN EVALUASI
INSTRUMEN EVALUASI UNTUK PROGRAM DAN MATERI KURIKULUM

Aspek evaluasi kurikulum yang paling penting adalah mengidentifikasi instrumen evaluasi
yang dapat digunakan untuk menetapkan apakah standar evaluasi dapat dicapai atau tidak.

JENIS INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGEVALUASI MUTU MATERI

KURIKULUM :
1) INSTRUMEN UNTUK RANAH KOGNITIF

2) INSTRUMEN UNTUK RANAH AFEKTIF

3) INSTRUMEN UNTUK RANAH PSIKOMOTOR

EVALUASI MATERI KURIKULUM

Pada saat membahas evaluasi atas materi kurikulum, adalah penting untuk membedakan
dua tingkata evaluasi, yakni :
1. EVALUASI FORMATIF
2. SUMATIF

DIMENSI-DIMENSI MATERI KURIKULUM :

3. EFEKTIVITAS

4. EFISIENSI

5. TINGKAT KEGUNAAN

6. KEPRAKTISAN
MANFAAT HASIL EVALUASI UNTUK PENYEMPURNAAN KURIKULUM

Kekuatan dari suatu evaluasi terletak pada sejauh mana hasil evaluasi itu memberi dampak
yang secara potensial dapat meningkatkat mutu pendidikan. Masalah yang penting adalah
hasil evaluasi itu dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan penyempurnaan
kurikulum.

PENYEMPURNAAN MATERI KURIKULUM DIBAGI MENJADI

DUA YAKNI
1. PENYEMPURNAAN PROGRAM

2. PENYEMPURNAAN MATERI KURIKULUM