HAKIKAT MATEMATIKA DAN

HAKIKAT PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

KELOMPOK II
Dani Yayang Abdullah Risma Rodiah
Rini Nuraeni Amas Tanti Damayanti
 :








(
)

Rasulullah SAW bersabda : Tidak pantas bagi orang

yang bodoh itu mendiamkan kebodohannya dan tidak
pantas pula orang yang berilmu mendiamkan
ilmunya (H.R Ath-Thabrani)
 HAKIKAT MATEMATIKA

Apa itu Hakikat Matematika?

??
 Apa itu Matematika?

Kata matematika berasal dari bahasa Latin

Mathematika yang mulanya diambil dari perkataan
Yunani Mathematike yang berarti mempelajari.
Mathema : pengetahuan/ilmu
Mathein: belajar/berpikir
Matematika merupakan ilmu pengetahuan yang
didapat dengan berpikir (bernalar)
 MENURUT KAMUS BESAR
BAHASA INDONESIA

Matematika didefinisikan sebagai ilmu tentang

bilangan, hubungan antara bilangan, dan prosedur
operasional yang digunakan dalam penyelesaian
masalah mengenai bilangan.
 Definisi Matematika
(menurut para ahli)
Russefendi (1988)
Matematika sering disebut sebagai ilmu deduktif
James & James (1976)
Matematika adalah ilmu tentang logika, bentuk, susunan,
besaran dan konsep-konsep yang berhubungan satu dengan
lainnya.
Kline (1973)
Matematika bukan pengetahuan menyendiri yang dapat
sempurna karena dirinya sendiri.
 Definisi Matematika
(menurut kurikulum)
Kurikulum 2004
Matematika merupakan suatu bahan kajian yang memiliki objek
abstrak dan dibangun melalui proses penalaran deduktif, yaitu
kebenaran suatu konsep diperoleh sebagai akibat logis dari
kebenaran sebelumnya sudah diterima sehingga keterkaitan antara
konsep dalam matematika bersifat sangat kuat dan jelas.
Krikulum 2006
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari
perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam
berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia.
 SECARA UMUM

Dapat di artikan matematika merupakan sebuah ilmu

pasti yang berkenaan dengan penalaran, matematika
merupakan salah satu ilmu yang mendasari
kehidupan manusia, dari awal di temukanya
matemaatika terus berkembang secara dinamis seiring
dengan perubahan zaman.
 Matematika Adalah Ilmu Deduktif

Dalam proses mencari kebenaran (generalisasi)

dalam matematika berbeda dengan
ilmu pengetahuan alam dan ilmu pengetahuan yang lain.
Metode pencarian kebenaran yang dipakai adalah
metode deduktif.
 CONTOH GENERALISASI
MATEMATIKA
Bilangan ganjil ditambah bilangan ganjil adalah bilangan genap.
Misalnya kita ambil beberapa buah bilangan ganjil, baik ganjil positif, atau ganji
l negatif yaitu 1, 3, -5, 7.

+ 1 3 -5 7
1 2 4 -4 6
3 4 6 -2 10
-5 -4 -2 -10 2
7 8 10 2 14
 CONTOH GENERALISASI
MATEMATIKA
Pembuktian secara deduktif sebagai berikut :
Misalkan : a dan b adalah sembarang bilangan bulat, maka 2a bilangan genap dan
2b bilangan genap, maka 2a +1 bilangna ganjil dan 2b + 1 bilangan ganjil.
Jika dijumlahkan :
(2a + 1) + (2b + 1) = 2a + 2b + 2
= 2 (a + b + 1)

Karena a dan b bilangan bulat maka (a + b + 1) juga bilangan bulat, sehingga 2 (a +

b +1) adalah bilangan genap.
Jadi bilangan ganjil + bilangan ganjil = bilangan genap (generalisasi)
Matematika adalah ilmu terstruktur

Matematika dimulai dari unsur yang

tidak di definisikan, kemudian unsur yang tidak
di definisikan ke aksioma / postulat dan
ahirnya pada teorema.
Contoh Matematika ilmu terstruktur

Seorang siswa yang akan mempelajari sebuah volume

kerucut haruslah mempelajari mulai dari lingkaran,
luas lingkaran, bangun ruang dan akhirnya volume
kerucut.
Untuk dapat mempelajari topik volume balok, maka
siswa harus mempelajari rusuk / garis, titik sudut,
sudut, bidang datar persegi dan persegi panjang, luas
persegi dan persegi panjang, dan akhirnya volume
balok.
 Struktur matematika
a) Unsur-unsur yang tidak didefinisikan
titik, garis, bidang, bilangan, dll (Unsur-unsur ini ada, tetapi kita tidak dapat
mendefinisikannya)
b) Unsur-unsur yang didefinisikan
sudut, persegi panjang, segitiga, bilangan ganjil, dll
c) Aksioma dan Postulat (Asumsi-asumsi)
melalui dua titik sembarang dapat dibuat sebuah garis lurus, semua sudut yang
tegak lurus satu dengan lainnya sama besar, Melalui sebuah titik hanya dapat dibuat
sebuah garis yang tegak lurus ke sebuah garis yang lain
d) Dalil/Teorema
jumlah 2 bilangan ganjil adalah genap, jumlah ketiga sudut pada sebuah segitiga
adalah 180 derajat, Jumlah kuadrat sisi siku-siku pada sebuah segitiga siku-siku
sama dengan Kuadrat sisi miringnya.
Matematika adalah ilmu tentang pola
dan hubungan
Karena dalam matematika sering dicari keseragaman
seperti keterurutan, keteraturan, dan keterkaitan pola
dari sekumpulan konsep-konsep tertentu atau
model-model tertentu yang merupakan
representasinya untuk dapat dibuat generalisasi yang
dibuktikan secara deduktif.
Karena konsep-konsep matematika satu dengan
lainnya saling berhubungan
 Contoh Matematika adalah ilmu
tentang pola dan hubungan
Antara persegi panjang dengan balok, antara persegi
dengan kubus, antara kerucut dengan lingkaran,
Antara 5 x 6 = 30 dengan 30 : 5 = 6.
Demikian juga cabang matematika satu dengan
lainnya saling berhubungan seperti aritmatika, aljabar,
geometri dan statistika, dan analisis.
Matematika adalah bahasa simbol

Matematika terdiri dari simbol-simbol yang padat arti

dan berlaku secara universal (umum).
Misal :
9=3x3
3+5=8
3!=1x2x3
log 100 = 2
Lim, dy , dx , cos, tg, sin, , , , , , , =, ,
Matematika sebagai Ratu dan Pelayan
Ilmu
Matematika sebagai ratu ilmu artinya matematika
sebagai alat dan pelayan ilmu yang lain.
 Hakekat pembelajaran matematika

Definisi pembelajaran pada hakekatnya adalah upaya

untuk membelajarkan siswa.
Dalam upaya pembelajaran siswa dapat di rancang
tidak hanya berinteraksi dengan guru sebagai satu-
satunya sumber belajar, melainkan berinteraksi
dengan semua sumber belajar yang mungkin untuk
mencapai hasil pembelajaran.
 Hakekat pembelajaran matematika

Pembelajaran matematika merupakan upaya

membelajarkan siswa agar siswa dapat mengembangkan
cara berpikir matematika dan kemampuan berhitung,
mengukur dan menggunakan rumus matematika yang
diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.
Proses pembelajaran pada hakekatnya untuk
mengembangkan aktivitas dan kreativitas peserta didik,
melalui berbagai interaksi dan pengalaman belajar
(Mulyasa, 2002:106). Oleh karena itu, situasi kegiatan
pembelajaran perlu diusahakan agar aktifitas peserta didik
dapat berkembang secara optimal.
Menurut Gibbs (Mulyasa, 2002:106)
peserta didik akan lebih kreatif jika:
a) Dikembangkannya rasa percaya diri pada peserta didik,
dan mengurangi rasa takut.
b) Memberi kesempatan pada seluruh peserta didik untuk
berkomunikasi ilmiah secara bebas dan terarah.
c) Melibatkan peserta didik dalam tujuan belajar dan
evaluasinya.
d) Memberikan pengawasan yang tidak terlalu ketat dan
tidak otoriter.
e) Melibatkan mereka secara aktif dan kreatif dalam proses
pembelajaran secara keseluruhan.
 Hakekat pembelajaran matematika

Jadi bisa kita simpulkan bahwa pembelajaran

matematika adalah usaha untuk memahami
segala pola, sifat dan konsep dari setiap
kebenaran yang ada.
 Karakteristik Matematika

Ciri utama matematika adalah:

1) Matematika memiliki objek kajian yang abstrak.
2) Bertumpu pada kesepakatan
3) Berpola pikir deduktif
4) Memiliki simbol yang kosong dari arti
5) Memperhatikan semesta pembicara
6) Konsisten dalam sistemnya.
 Matematika memiliki objek kajian
yang abstrak.
Didalam matematika objek dasar yang dipelajari
adalah abstrak, sering juga disebut sebagai objek
mental. Dimana objek-objek tersebut merupakan
objek pikiran yang meliputi fakta, konsep, operasi
ataupun relasi dan prinsip.
 Bertumpu pada kesepakatan.

Dalam matematika kesepakatan merupakan

tumpuan yang amat penting. Kesepakatan yang amat
mendasar adalah aksioma dan konsep primitif.
Aksioma diperlukan menghindarkan berputar-putar
dalam pembuktian. Sedangkan konsep primitive
diperlukan untuk menghindarkan berputar-putar
dalam pendefinisian.
 Berpola berfikir deduktif.

Dalam matematika sebagai ilmu hanya diterima pola

piker deduktif. Pola fikir deduktif secara sederhana
dapat dikatakan pemikiran yang berpangkal dari hal
yang bersifat umum diterapkan atau diarahkan
kepada hal yang bersifat khusus.
 Memiliki symbol yang kosong.

Dalam matematika jelas terlihat banyak sekali symbol

yang digunakan, baik berupa huruf ataupun bukan
huruf. Rangkaian simbol-simbol dalam matematika
dapat membentuk suatu model matematika. Model
matematika dapat berupa persamaan,
pertidaksamaan,bangun geometri tertentu dsb.
 Memperhatikan semesta
pembicaraan
Sehubungan dengan penjelasan tentang kosongnya
arti dari simbol-simbol dan tanda-tanda dalam
matematika diatas, menunjukkan dengan jelas bahwa
dalam menggunakan matatika diperlukan kejelasan
dalam lingkup apa model itu dipakai.
 Konsisten dalam sistemnya.

Dalam matematika terdapat banyak sistem. Ada

sistem yang mempunyai kaitan satu sama lain, tetapi
juga ada system yang dapat dipandang terlepas satu
sama lain.
Terima Kasih
.................................................
 HAKIKAT MATEMATIKA

Hakikat matematika artinya menguraikan apa

sebenarnya matematika itu, baik ditinjau dari arti kata
matematika, karakteristik matematika sebagai suatu
ilmu, maupun peran dan kedudukan matematika
diantara cabang ilmu pengetahuan serta manfaatnya.