PENILAIAN HASIL BELAJAR

OLEH PENDIDIK & SATUAN PENDIDIKAN

Kurikulum 2013

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
PARADIGMA PENILAIAN
 Reformasi Penilaian K13
Penilaian untuk – mengukur (of), mendorong (for), dan menstimuli
(as) ketercapaian kecakapan abad 21

21st Century learning:

• To know
• To do
• To be
• To live together Standards &
assessments
 PENILAIAN UNTUK, SEBAGAI, DAN ATAS PEMBELAJARAN

Penilaian yang dilakukan tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of

learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessmet for learning)
dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).

Diagnostic assessment Assessment for learning

Penilaian untuk mengetahui
kesulitan belajar siswa sebagai dasar informasi kondisi siswa untuk
untuk melakukan perbaikan
Formative assessment
Fokus pada pemantauan untuk
meningkatkan pembelajaran siswa
Summative assessment
Menggambarkan capaian yang
telah dicapai terhadap acuan
standar
Memungkinkan guru menggunakan
pembelajaran
Assessment as learning
Memungkinkan siswa untuk bercermin
pada capaian dan kemajuan belajarnya
sendiri serta menentukan target
belajarnya
Assessment of learning
Membantu guru untuk mengukur
capaian siswa terhadap tujuan
kompetensi dan standar yang ada
Perubahan Paradigma
 Terima Kasih
Selamat Berkarya
Drs.H. Atik Tapipin, M.M.Pd
HP: 082130300132
Email: atiktapipin11@gmail.com