KEMAHIRAN BERFIKIR

ARAS TINGGI (KBAT)

 KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS)

PROSES KBAT
KEPENTINGAN KBAT
TAKSONOMI BLOOM

THINKING TYPES ( KATA KERJA DALAM

TAKSONOMI BLOOM)
 KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS)

PERANAN GURU
KBAT DALAM DSK DAN DSP PEND. ISLAM

KBAT DALAM PEMBELAJARAN ,

PENGAJARAN DAN PENTAKSIRAN
PENDIDIKAN ISLAM
 PROSES
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

MEMANJANGKAN
MAKLUMAT UNTUK
MENYUSUN MENCAPAI TUJUAN
DAN DAN PENYELESAIAN
MENGAIT SITUASI RUMIT
MENYIMPAN

MENDAPAT
 KEPENTINGAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

1 KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH

KEBOLEHAN MENCERNA DAN MENGHASILKAN

2 IDEA BARU

KEMAMPUAN MENGGUNAKAN DAYA IMAGINASI

3 DAN KREATIVITI

4 KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN MENCIPTA

 KEPENTINGAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN UNTUK
5 MENCAPAI SESUATU OBJEKTIF

6 KEMAMPUAN UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN

7 MENGGALAKKAN KAJIAN MASA DEPAN

TAKSONOMI
BLOOM
 TAKSONOMI BLOOM

HOTS

LOTS
 TAKSONOMI BLOOM

MENGINGAT KEMBALI MAKLUMAT

MENGINGAT SEBAGAIMANA YANG DIPEROLEHI

KATA KERJA
TAKRIFKAN SEBUTKAN
PILIH
NAMAKAN SENARAIKAN
KENALPASTI
LABELKAN NYATAKAN
TANDAKAN
BACA PADANKAN
 TAKSONOMI BLOOM
MENTAFSIR, MENTERJEMAH,
MEMAHAMI MERINGKASKAN SESUATU
MAKLUMAT
KATA KERJA
SEBUTKAN JELASKAN SIMPULKAN

NYATAKAN KEMUKAKAN TULIS

SEMULA
DENGAN
HURAIKAN RAMALKAN
PERKATAAN
SENDIRI
BANDINGKAN TERANGKAN
 TAKSONOMI BLOOM
MEMILIH, MEMINDAH DAN
MENGGUNAKAN MAKLUMAT UNTUK
APLIKASI MENYELESAIKAN MASALAH DALAM
SITUASI BAHARU.
KATA KERJA
BINA LAKSANAKAN
TUNJUKKAN

TENTUKAN KAITKAN
SIMULASIKAN
GUNAKAN GAMBARKAN
KIRA
SESUAIKAN RAMALKAN
 TAKSONOMI BLOOM
MEMBEZAKAN, MENGASINGKAN,
ANALISIS MENGKLASIFIKASIKAN,
MENGAITKAN STRUKTUR.
KATA KERJA
BANDING CERAKINKAN
SIMPULKAN

SEBAB KESAN
PERINCIKAN
BEZAKAN KRITIK
KENALPASTI
BUKTIKAN SUSUN
 TAKSONOMI BLOOM
MEMBUAT KEPUTUSAN ,
MENILAI PERTIMBANGAN, KRITIKAN
BERDASARKAN UKURAN TERTENTU.
KATA KERJA
HUJAH GABUNGKAN
JUSTIFIKASI

RAMALAN HUBUNGKAIT
PENDAPAT
CANTUMKAN BAHASKAN
VARIFIKASI
BUKTIKAN BANDINGKAN
 TAKSONOMI BLOOM
MENGGABUNGKAN UNSUR/
MENCIPTA MAKLUMAT UNTUK MENDAPATKAN
SATUKESIMPULAN BARU
KATA KERJA
SIMPULKAN CADANGKAN JUSTIFIKASI

JANA GABUNGKAN KEPUTUSAN

PERINCIKAN BUKTIKAN CIPTA

MAIN
PERJELASKAN RANCANG
PERANAN
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

PERANAN
GURU
 PERANCANGAN

2 4
• RPT • DSK • DSP • OBJ
1 3
 OBJEKTIF
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
AL
AL
QURAN
QURAN

JAWI HADIS
JAWI HADIS

BID
AN
G ADAB
ADAB
AKIDAH
AKIDAH

SIRAH IBADAT
SIRAH IBADAT
 OBJEKTIF
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM
BACA SURAH FAHAM MAKSUD
HAFAZ SURAH
DENGAN SURAH DAN
DAN AMALKAN
BERTAJWID AMALKAN

BACA , FAHAM FAHAM ,YAKIN FAHAM DAN

DAN AMALKAN ASAS AKIDAH AMALKAN
HADIS PEGANGAN IBADAT

FAHAM , AMBIL
FAHAM , AMAL
IKTIBAR SIRAH BACA DAN TULIS
DAN HAYATI NILAI
DAN CINTA JAWI
AKHLAK
RASULULLAH
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS

MENJANA
MENJANA
IDEA
IDEA

MENJELASKAN
MENJELASKAN
IDEA
IDEA

MENTAKSIR
MENTAKSIR
IDEA
IDEA

PENYELESAIAN
PENYELESAIAN
MASALAH
MASALAH
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS

TEKNIK
PENYOALAN
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Start out with information giving and ask students

for recall and comprehension

Apa yang dilakukan ?

Start with knowledge questions

to create a basis of
understanding.

Ask students to use their

knowledge to analyze a topic
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Then ask students to apply information.

Nyatakan contoh-contoh amalan

yang anda lakukan untuk
memuliakan tetamu

Ask students to use their

knowledge to analyze a topic
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Ask students to debate information

Kenapa agaknya keadaan ini Ask students to use their

berlaku? knowledge to analyze a topic

Betul atau tidak tindakan yang

Critically evaluate information.
dilakukan?

Bagaimana Pak Abu boleh Teach them to look at other

mengubah keadaan ini? perspectives
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Categorize information in a variety of way

I THINK CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Ask them to look for relationships

Apa persamaan antara Perjanjian

Aqabah 1 dan 2?

Apa perbezaan antara Perjanjian

Aqabah 1 dan 2?

Ask them to form generalizations about

information
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Ask them to look for relationships

Ada berapa kesemuanya rukun

Kategorikan rukun solat
solat ?

Ask them to form generalizations about

information
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Give students the opportunity to put information

they have learned into practice.
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Instead of asking students to simply explain a process,

allow them to apply it by acting it out or explaining how
this process could be used in real life.

TUNJUKKAN /
LAKUNKAN
CARA
BERJALAN
MEMINTA MEMINTA
DI
MAAF JIKA IZIN
MEMBUAT HADAPAN
DARIPADA
KESALAHAN ORANG
IBU BAPA
YANG
LEBIH TUA
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Analyze and apply information to find solutions to

problems and real life situations

Apa pakaian Apakah pakaian

Mengapa ? sepatutnya?
pilihan anda?

Pose opinion based questions, and ask students

to provide reasons for their views,effectively
engaging in evaluation.
 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Bring supplementary information into the

classroom and allow students to explore multiple
view-points.

SILA UKUR PANJANG IBUJARI TANGAN

ANDA DENGAN RAKAN DI SEBELAH ?

APA YANG ANDA DAPATI ?

SIAPA YANG CIPTAKAN JARI MANUSIA?

 CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

Creating is one of the highest levels of thinking skills,

requires students to combine information from multiple sources to
create a unified understanding of the discussed topics.

Nyatakan contoh-contoh lain

ciptaan Allah ?

Bolehkah kita mencipta

sebagaimana Allah ciptakan ?

Adakah Allah memerlukan

bantuan atau sokongan untuk
mencipta sesuatu?

Apakah kesimpulannya?
 MODUL
AL QURAN
MODUL AL QURAN:
BACAAN
DAN
HAFAZAN
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
BACAAN DAN HAFAZAN
DSK

B1D1E1
Membaca kalimah dan potongan ayat dengan bimbingan guru satu daripada surah-surah DSP
B2D1E1
Membaca ayat-ayat dengan bantuan guru atau rakan satu daripada surah-surah

B3D1E1
Membaca dan menghafaz dengan betul satu daripada surah-surah
B4D1E1
Membaca dan menghafaz dengan betul, bertajwid dan beradab satu daripada surah-surah
B4D1E1
Membaca dan menghafaz dengan betul, bertajwid dan beradab satu daripada surah-surah
MODUL AL QURAN:
KEFAHAMAN
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
KEFAHAMAN
DSK

B3D2E1 DSP
Menyatakan dengan betul pengertian satu daripada surah-surah berikut:

B4D2E1
Mampu menyatakan dengan betul pengajaran satu daripada surah-surah berikut:
MODUL AL QURAN:
TAJWID
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
TAJWID
DSK

DSP
B2D3E1
Membaca dengan bimbingan guru potongan ayat yang mengandungi hukum-hukum mad berikut:

B3D3E1
Mampu membaca dengan betul potongan ayat yang mengandungi hukum-hukum mad berikut:
 MODUL
AL HADIS
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
HADIS
DSK

B2D4E1
Membaca hadis dan terjemahannya dengan bimbingan guru
DSP
B3D4E1
Mampu membaca hadis dan menjelaskan terjemahannya dengan betul
B4D3E1
Mampu menerangkan kepentingan memuliakan tetamu dengan betul berdasarkan hadis

B5D2E1
Mampu mempamerkan cara memuliakan tetamu dengan beradab terpuji berdasarkan hadis
MODUL
AQIDAH
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
AQIDAH
DSK

DSP
B2D6E1
Menyatakan dengan betul pengertian dan maksud satu daripada sifat-sifat Allah

B3D6E1
Mampu menerangkan dengan betul kesan meyakini satu daripada sifat-sifat Allah SWT:
MODUL
IBADAH
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
IBADAH
DSK

B4D7E1
Mampu menunjuk cara bersuci daripada najis mukhaffafah mengikut syarat-syarat tertentu. DSP
B4D7E2
Mampu menunjuk cara bersuci daripada najis mutawassitah mengikut syarat-syarat tertentu.
B4D7E2
Mampu menunjuk cara bersuci daripada najis mughallazah mengikut syarat-syarat tertentu.

B5D3E1
Mampu mengenal pasti jenis-jenis najis dan menunjuk cara menyucikannya dengan betul dan beradab
dalam kehidupan seharian
MODUL
SIRAH
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
SIRAH
DSK

DSP
B3D14E1
Mampu menyatakan tindakan Rasulullah SAW dalam menghadapi penentangan terhadap dakwah
baginda dengan betul..

B4D11E1
Mampu mencontohi tindakan Rasulullah SAW ketika menghadapi situasi tertentu dengan betul.
STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
ADAB

MODUL
ADAB
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
ADAB
DSK

B3D18E1
Mampu menyatakan satu daripada adab-adab berikut dengan betul. DSP
B4D14E1
Mampu melakukan satu daripada adab-adab berikut dengan betul
B5D6E1
Mampu melakukan satu daripada adab-adab berikut dengan betul dan istiqamah:

B6D4E1
Mampu melakukan satu daripada adab-adab berikut dengan betul,istiqamah dan boleh dicontohi
MODUL
JAWI
 STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS
JAWI
DSK

B3D19E1
Mampu membaca dan menulis ayat-ayat pendek daripada pelbagai jenis teks dengan DSP
B4D15E1
Mampu membaca dan menulis ayat-ayat pendek daripada pelbagai jenis teks dengan betul.

B5D7E1
Mampu membaca pelbagai jenis teks dengan betul.
B5D7E2
Mampu mengaplikasikan kaedah menulis pelbagai jenis teks dengan betul.
B6D5E1
Mahir membaca pelbagai jenis teks dengan betul dan boleh dicontohi.
B6D5E2
Mahir menulis pelbagai jenis teks dengan betul dan boleh dicontohi.
 PENUTUP

?
Bersediakah
kita