MAKSUD FUNGSI

ALAT-ALAT CORT
IV
( PEMIKIRAN
KREATIF)
DISEDIAKAN OLEH:

MUHAMMAD HAIKAL BIN

ABD RAHMAN

\KOMPONEN J1.2
 APA ITU CORT IV
( BERFIKIR
KREATIF) ?
KEMAMPUAN ATAU KEUPAYAAN MINDA UNTUK
MEMIKIRKAN SESUATU IDEA YANG LUAR DARI
KOTAK MINDA ( BERNAS ) DAN IDEA TERSEBUT
BOLEH DIKEMBANGKAN KEPADA IDEA YANG LEBIH
LUAS DAN TERBUKA
 BERFIKIR SECARA
KREATIF DAPAT
MEMPERLUASKAN
FUNGSI DAYA IMAGINASI
DAN DAPAT MELATIH
MINDA UNTUK
MENGHASILKAN
IDEA YNAG
PELBAGAI DAN BARU
 10
KOMPONEN
CORT IV
1.YA, TIDAK, PO ( YES, NO &
PO) CONTOH:

Pisau digunakan untuk

memotong , YA

Pisau digunakan untuk

• JIKA BENAR, KATA `YA’
mencederakan orang, TIDAK

• JIKA SALAH KATA `TIDAK’ Alat navigasi digunakan

• JIKA MENGANGGAP IDEA ATAU CADANGAN KREATIF, menelefon dan mendengar
lagu, `PO’
KATA ` PO’
`PO’ MERUJUK KEPADA ANDAIAN ( DIMANA IDEA YANG
BELUM DIBUKTIKAN DIGUNAKAN UNTUK MERANGSANG
PEMIKIRAN)
 2.BATU LONCATAN CONTOH

                   `PO’ KEDUA-DUA PELAJAR ( WONG

• IDEA YANG BERANI DIJADIKAN DAN SIMON) HENDAKLAH

MEMENANGI PERLAWANAN PING
SEBAGAI BATU LONCATAN UNUTK
PONG
MENDAPAT IDEA (KREATIF) YANG
BARU.
 DENGAN ITU, IA DIJADIKAN BATU
• *PO : KEDUA-DUA PELAJAR MESTI
LONCATAN UNTUK
MEMENANGI ACARA PING PONG MENGHASILKAN SATU BATU
• IDEA INI MUNGKIN KEDENGARAN LONCATAN YANG BAHARU
BODOH, TETAPI BOLEH MENJADI
BATU LONCATAN UNTUK IDEA  IDEA YANG BAHARU: ACAP DAN

KREATIF: LOKMAN HARUS DIBAHAGIKAN

• BAHAGIKAN ACARA KEPADA DUA KEPADA DUA KATEGORI YANG

BERBEZA MISALNYA
 INPUT RAWAK

                 

• MENGAITKAN DUA PERKARA YANG TIDAK BERKAITAN SECARA

RAWAK UNTUK MENGHASILKAN IDEA-IDEA BARU.
CONTOHNYA,
• RAK BUKU DICIPTA SUPAYA MEMPUNYAI PANGSA SEPERTI BUKU
• SETIAP BUKU DISIMPAN DALAM PANGSA BERASINGAN MENGIKUT
BAB.
• KELUARKAN PANGSA BUKU UNTUK DIBACA. SIMPAN KEMBALI
BUKU KE DALAM PANGSA SELEPAS MEMBACA.
 4. CABARAN KONSEP

• MEMILIH SATU KONSEP, KEMUDIAN

CABAR KONSEP ITU UNTUK
MEMASTIKAN SAMA ADA HANYA SATU
CARA UNTUK MEMBUAT SESUATU.
APAKAH CARA-CARA ALTERNATIF?
CONTOH: KONSEP PEMANDU TEKSI YANG HANYA BERGERAK KE SESUATU DESTINASI
APABILA PELANGGAN MEMBUAT PANGGILAN MEMERLUKAN KHIDMATNYA

ALTERNATIF: PEMANDU TEKSI AKAN MENUNGGU PELANGGANNYA MEMBUAT PANGGILAN

DAN AKAN BERGERAK KE DESTINASI HANYA APABILA MENDAPAT PANGGILAN
 5.IDEA DOMINAN

                
•Idea dominan bagi sesuatu
kursus: amali
• Hapuskan amali, terapkan
nilai-nilai murni dan
banyakkan dorongan serta
• DALAM SESUATU SITUASI,
cadangan untuk mencapai
TERDAPAT SATU IDEA DOMINAN
kejayaan dalam kursus
(PALING MUSTAHAK). ELAKKAN tersebut.
DARIPADA IDEA-IDEA INI DAN
MENCARI IDEA-IDEA BARU
.
 6. TAKRIFKAN MASALAH (DEFINE THE PROBLEM)

                                                                      

• Takrifkan masalah dengan tepat

CONTOH LAIN

MASALAH KEWANGAN
YANG MEMBELENGGU
PARA PELAJAR

PENYELESAIAN:
BERJUMPA DENGAN
• Masalah ‘Hidup di asrama banyak gangguan emosi’ HAL EHWAL PELAJAR
• Penyelesaian: sesi kaunseling dengan pelajar yang
mengalami masalah emosi
7.SINGKIRKAN KECACATAN (REMOVE FAULTS CONTOH LAIN

KECACATAN: MASALAH
                       BEKALAN AIR YANG
• Kenal pasti semua kecacatan yang ada lalu singkirkan MENGANGGU URUSAN
kecacatan-kecatatan berkenaan. HARIAN PENDUDUK
• Kecacatan: Masalah guru yang lambat atau tidak masuk
PENYELESAIAN: PEKERJA
mengajar di dalam kelas MEMBAIKI PAIP YANG
• Penyelesaian: Guru besar membuat mesyuarat dan PECAH DAN MEMBERI
menasihati guru supaya jangan ponteng waktu mengajar. BEKALAN AIR SEMENTARA
KEPADA PENDUDUK
 8. KOMBINASI (COMBINATION)

 
      
                                                              

• Gabungkan beberapa perkara menjadi

sesuatu yang bernilai tambah
• Gabungan idea kuih dan sambal daging
: kuih cara berlauk
9. KEPERLUAN (REQUIREMENTS) 

                                                                      

• Mengenal pasti semua keperluan situasi supaya idea yang dibentuk

menepati keperluan-keperluan berkenaan.
• Keperluan pelajar yang berpindah sekolah: bergaul dengan rakan-rakan
baru, menyesuaikan diri dengan keadaan sekolah baru, bertanya guru
tentang sukatan pembelajaran yang sudah lepas.8
 PENILAIAN (evolution ）

 
•Menilai sama ada idea
tersebut                                                         
boleh dilaksanakan
atau tidak, sama ada
keperluan yang ada dipenuhi
           
dan apa kelemahannya
•Untuk mengatasi buta IT,
‘KELAS KOMPUTER’
dijalankan kerana menepati
keperluan.
•Keperluan: zaman
berteknologi tinggi, negara
semakin maju, melahirkan
rakyat yang celik IT.