<rancangan pengajaran harian>

<bina instrumen pentaksiran>

<pembentangan kumpulan>
SPI Bil. 3/1999
SPI Bil. 3/1999
Perkara yang perlu difikirkan semasa
merangka PdP …
1. Pemilihan SK dan SP
2. Objektif
3. Strategi Pembelajaran
4. Aktiviti PdP
• Teori Pembelajaran
• Gaya Pembelajaran Murid
• Pelbagai Kecerdasan (MI)
….Perkara tambahan yang perlu difikirkan
semasa merangka RPH dan PdP…
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
KBaT
Aspek:
• Didik Hibur

• Kecindan

• Kajian

• Demonstrasi/Tunjukcara

Instrumen Pentaksiran
Bahan Sokongan (Modul, BBB)
 RPH
Mata Pelajaran TMK

Kelas/Bil.Murid 6 Cahaya 35/40 orang

Masa 10.00 – 11.00

Stand. Pembelajaran SK 2.0: SP 2.1

Objekif Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid dapat:

1. Menghasilkan algoritma, kod pseudo dan carta alir

Aktiviti 1. Murid berbincang dalam kumpulan dan menghasilkan algoritma, kod pseudo dan carta alir
daripada situasi yang diberikan.
2. Murid membentang hasil algoritma, kod pseudo dan carta alir yang dibuat di hadapan rakan
3. Murid lain mengemukakan soalan kepada kumpulan pembentang.
BBB komputer, kertas mahjung, pen Marker

EMK Keusahawanan- berani membentangkan pendapat di khalayak

Refleksi Bilangan murid yang tidak mencapai objektif yang ditetapkan dan tindakan susulan.

*SPI 3 1999
 UNTUK MENCAPAI HASRAT PENDIDIKAN
Murid yang seimbang dari segi Warga Negara Bertanggungjawab
intelek, rohani, jasmani dan
emosi • Berbudi
• Berilmu Pengetahuan TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM • Bersatu padu
• Berketrampilan • Patriotik
• Percaya kepada Tuhan • Falsafah Pendidikan • Adil
• Berakhlak Mulia Kebangsaan • Penyayang
• Berkeyakinan • Dasar Pendidikan Kebangsaan • Berbakti
• Murid yang Berdikari • Wawasan 2020
• Rangka Rancangan Jangka
Panjang
• Cabaran Abad Ke-21
Global Player • Model Baru Ekonomi (MBE) Pekerja Berilmu
• Teori Pembelajaran • Inovatif
• Daya Saing • 4 Pillars of Education • Kreatif
• Daya Tahan (UNESCO) • Dahagakan Ilmu
• Menguasai Kemahiran
• Kemahiran • Sumber ilmu yang muktabar Teknologi Maklumat &
Berkomunikasi Komunikasi
• Jati Diri • Pencipta Teknologi
• Belajar Sepanjang
Hayat
 Tugasan Kumpulan
Berdasarkan DSKP serta standard pembelajaran
TMK Tahun 6 yang telah dipilih, rancang satu RPH
dengan mengambil kira beberapa faktor berikut
dalam PdP:
1. Bilangan komputer yang tidak mencukupi
2. Kepelbagaian aras murid
3. Penerapan KBAT
4. Unsur didik hibur
5. Sediakan juga instrumen penilaian (formatif)
ATAU pentaksiran (sumatif) - mengikut
kesesuaian RPH
 Setiap kumpulan akan mempersembahkan hasil
kumpulan dan menerangkan perkara-perkara berikut:

1. Keseluruhan RPH
2. Penerangan terperinci tentang aktiviti yang dirancang untuk mencapai
strategi yang dipilih
3. Penerangan KBAT yang digunakan
4. Penerangan tentang instrumen pentaksiran mengikut Standard
Pembelajaran yang disediakan
5. Penerangan apakah refleksi yang akan ditulis jika murid tidak mencapai
objektif pada hari tersebut.
 Penerangan stategi pengajaran yang dirancang
Nota: Pelaporan ini hanya dibuat bagi tujuan pembentangan semasa kursus sahaja.
Mata Pelajaran

Kelas/Bilangan murid

S.K/S.P

Objektif PdP Pada akhir PdP murid akan dapat:

1.

BBB

KBAT

EMK

Penerangan Aktiviti Aktiviti 1( ditulis secara teperinci langkah bagi setiap aktiviti)

Aktiviti 2

Aktiviti 3

Releksi:
<terima kasih>