BAB 3

Pendekatan
Studi
Kurikulum
Nama Kelompok:
Umi Yasifun
Irma Susanti
Kurikulum
Kurikulum (curriculum) berasal dari bahasa Yunani, yaitu curir yang
berarti berlari dan currere yang artinya tempat berpacu (Abdullah,
2007). Dalam bahasa Latin ”curriculum” semula berarti a running
course, or race course, especially a chariot race course dan terdapat
pula dalam bahasa Prancis ”courier” artinya ”to run,berlari”.

3
A.Pendekatan Mata Pelajaran
Pendekatan mata pelajaran bertitik
tolak dari mata pelajaran (subject
matter) seperti ilmu
bumi,sejara,ekonomi,ilmu biologi,ilmu
kimia,ilmu alam,ilmu berhitung,ilmu
aljabar, menyanyi, menggambar,olah
raga,pekerjaan tangan,dan sebagainya.

4
B.Pendekatan
interdispliner
gejala sosial akan saling berkaitan satu dengan
yang lain nya,baik dari segi
sosial,politik,ekonomi,budaya dan sebagainya.
Begitu pula halnya dengan suatu peristiwa dalam
masyarakat,yang akan memengaruhi berbagai
aspek kehidupan lain nya.Itulah sebab nya hal
tersebut tidak mungkin ditinjau hanya dari satu
aspek saja,melainkan harus dan sebaiknya ditinjau
dari berbagai aspek.
“
Ekonomi

Sejarah
Ilmu Politik
Bumi

Antropolog
i

Gambar 3.3 pendekatan Struktural –IPS

6
“
Kimia

Biologi
Air FISIOLOGI

Ilmu alam

Gambar 3.4 pendekatan Fungsional IPA

7
C. Pendekatan Integratif
Pendekatan integratif, yang juga
dikenal dengan nama pendekatan
terpadu, bertitik tolak dari suatu
keseluruhan atau kesatuan yang
makna dan terstruktur.
Bermakna mempunyai arti bahwa
setiap suatu keseluruhan tersebut
memiliki makna, arti, dan faedah
tertentu.
8
D. Pendekatan Sistem
Sistem adalah suatu totalitas yang
terdiri atas sejumlah komponen atau
bagian. Komponen itu saling
berhubungan dan saling
memengaruhi satu sama lain. Suatu
komponen juga dapat merupakan
sebuah subsistem dari suatu sistem.

9
Contoh dalam Jurnal
Jurnal yang ditulis oleh Sufairoh pada tahun 2016 dengan judul “Pendekatan Santifik & Model Pembelajaran
K-13” yang menyatakan bahwa, Di dalam Kurikulum 2013 yang sekarang mulai diterapkan di sebagian
sekolah- sekolah piloting ada dikenal namanya istilah Pendekatan Saintifik. Secara Istilah pengertian dari
pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara
aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk Mengidentifikasi
atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan
data dengan berbagai teknik, meng-analisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep,
hukum atauprinsip yang “ditemukan”.
Jurnal oleh Mochamad Enoh pada tahun 2005 dengan judul “Pendekatan Pembelajaran Pengetahuan Sosial
dalam kurikulum berbasis kompetensi” yang menyatakan bahwa pendekatan pembelajaran pengetahuan
sosial membantu siswa unutk mudah memahami proses-proses yang terjadi di dalam masyarakat.
Jurnal oleh Nur Khasanah tahun 2016 yang berjudul “ SR ( Science and Religion ) SEBAGAI
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KURIKULUM 2013 UNTUK
MENINGKATKAN KARAKTER SISWA” Mengungkapkan bahwa Pendekatan SR berupaya
memberikan pemahaman tentang Bagaimana membelajarkan sains dengan memberikan visi islam dalam
pembelajaran di kelas. b. Pendekatan SR diaplikasikan ke dalam proses pembelajaran Biologi dapat
menerapkan pengetahuan dan meningkatkan karakter siswa. Hal ini sesuai dengan tujuan pembelajaran pada
kurikulum 2013.
10
DAFTAR PUSTAKA
● Doll, Ronald C.. 1996. Curriculum Improvemet Decision Making And Process, Boston:
Nallyn Bacon
● Good , Carter V. 1973. Dictionary of Education, Third edition, New York: McGraw-Hill
● Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.
● Hidayat, Sholeh. 2013. Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
● Idi, Abdullah. 2007. Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktek, (Yogyakarta: Ar-Ruzz
Media
● Machali, Imam. 2013. Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong
Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam.Vol. 4, No. 1. UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta
● Nasution, S. 2003. Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT Citra Aditya Bakti
● Raharjo, Rahmat. Pengembangan & Inovasi Kurikulum, Yogyakarta: Baituna Publishing,
2012
● Soetopo , Hendyat dan Wasty Soemanto. 1986. Pembinaan dan Pengembangan
Kurikulum, Jakarta: Bina Aksara
11
TERIMA KASIH

12