SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah pembelajaran berakhir, peserta mampu:

• Memahami Konsep Dasar SPMI
• Memahami Alur SPMI
• Memahami Implementasi SPMI di Sekolah
• Menjelaskan Indikator Mutu
• Memahami Konsep Budaya Mutu
• Menjelaskan Indikator Keberhasilan Sekolah SPMI
 RUANG LINGKUP

• Permendikbud No. 28 Tahun 2016 tentang SPM

Dikdasmen
• Alur penjaminan Mutu Dikdasmen
• Sekolah SPMI
• Implementasi SPMI di Sekolah
• Indikator Mutu berdasarkan SNP
• Budaya Mutu Sekolah
• Indikator Keberhasilan Sekolah SPMI
 ALUR KEGIATAN

PENDAHULUAN PENYAJIAN DISKUSI DAN

DAN PENGANTAR MATERI SPMI PRESENTASI
10” 30” 45”

REFLEKSI DAN PENGUATAN RENCANA

PENUTUP 10” IMPLEMENTASI DI
10” SEKOLAH
15”
SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
(Permendikbud 28/2016)

Badan/Lembaga
Standarisasi
Pemerintah/Pemeri
Evaluasi ntah Daerah
Pencapaian Mutu
PEMETAAN
MUTU
Pemetaan
Penetapan Mutu Sekolah
Standar Mutu
PERENCANAAN
PENETAPAN Perencanaan
Pembuatan PENINGKATAN
Strategi
STANDAR SATUAN MUTU Peningkatan
Peningkatan Mutu PENDIDIKAN Mutu

Fasilitasi
Badan/Lembaga Pemenuhan/P
Akreditasi IMPLEMENTASI eningkatan
EVALUASI/ Mutu
PENINGKATAN
AUDIT
MUTU
Audit Mutu Inspeksi
Eksternal Pelaksanaan
Penjaminan
Mutu
Penetapan
Akreditasi

SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL

SEKOLAH MERUPAKAN ”KUNCI” IMPLEMENTASI PMP

SISTEM INFORMASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
5
 Alur Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah

Pasal 5 (SPMI) dan Pasal 6 (SPME)

Permendikbud No. 28/2016 tentang SPMP
Dasmen, Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan terdiri atas kegiatan: PERENCANAAN
a. memetakan mutu pendidikan pada
tingkat satuan pendidikan berdasarkan
Standar Nasional Pendidikan;
b. membuat perencanaan (pemenuhan
dan) peningkatan mutu yang PELAKSANAAN
dituangkan dalam rencana kerja PEMETAAN PEMENUHAN/
sekolah; PENINGKATAN

c. melaksanakan pemenuhan (dan

peningkatan) mutu dalam pengelolaan
satuan pendidikan dan proses
pembelajaran;
d. melakukan monitoring dan evaluasi
proses pelaksanaan pemenuhan mutu
yang telah dilakukan; dan
PENYUSUNAN MONITORING/
e. menyusun strategi peningkatan mutu STRATEGI EVALUASI
berdasarkan hasil monitoring dan
evaluasi.
 SEKOLAH SPMI

Sekolah memiliki
budaya mutu

sekolah yang
meningkatkan mutu
sekolah yang mampu dan secara berkelanjutan dan
SEKOLAH SPMI berkomitmen untuk terukur sesuai SNP
menerapkan sistem
penjaminan mutu
pendidikan

1 2 3
1. SEKOLAH MENJALANKAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Pelibatan Kepala Sekolah Kebijakan Pemerintah
Unsur (Kurikulum, SNP,
Guru lainnya)
Tahapan
Sekolah
Tenaga
Kependidikan Visi-Misi,
Kebijakan sekolah
Komite
sekolah
Dokumen
perencanaan,
Dokumen
pengembangan
Evaluasi Diri Pemetaan Mutu
sekolah dan
Sekolah
rencana aksi

Penyusunan
Penetapan
Rencana
Standar Mutu
Pemenuhan

Laporan hasil
evaluasi: Output:
Evaluasi/Audit Pelaksanaan Capaian Kualitas
• Pemenuhan 8 SNP Mutu Pemenuhan
• Implementasi dari sekolah sesuai 8
rencana aksi SNP
8
Sekolah memiliki Tim Penjamin Mutu Pendidikan
Organisasi
• struktur
• kinerja
• dukungan
Satuan Pendidikan
 merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan
mengembangkan sistem penjaminan mutu pendidikan;
 menyusun dokumen penjaminan mutu yang terdiri atas
dokumen kebijakan, dokumen standar; dan dokumen
formulir;
 membuat perencanaan peningkatan mutu yang dituangkan
dalam rencana kerja satuan pendidikan;
 melaksanakan pemenuhan mutu baik dalam pengelolaan
satuan pendidikan maupun proses pembelajaran;
 membentuk tim penjaminan mutu pada satuan
pendidikan; dan
 mengelola data mutu pendidikan di tingkat satuan
pendidikan.
Tim Penjaminan Mutu Sekolah
 mengkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu di
tingkat satuan pendidikan;
 melakukan pembinaan, pembimbingan, pendampingan,
dan supervisi terhadap pelaku pendidikan di satuan
pendidikan dalam pengembangan dan penjaminan mutu
pendidikan;
 melaksanakan pemetaan mutu pendidikan berdasarkan
data mutu pendidikan di satuan pendidikan;
 melakukan monitoring dan evaluasi proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah dilakukan; dan
 memberikan rekomendasi strategi pemenuhan mutu
berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi kepada kepala
satuan pendidikan. 9
 2. Sekolah Wajib menerapkan SPMI untuk menjamin layanan pendidikan
bermutu sesuai Standar Nasional Pendidikan

standar

SEKOLAH Lulusan yang berkarakter

SNP baik

SNP
Lulusan yang kreatif dan SEKOLAH
pembelajar BERBUDAYA
Evaluasi MUTU
EDS

SEKOLAH

Pelak-
Peren- Sekolah yang
sanaan
canaan menyenangkan

10
 INDIKATOR MUTU BERDASARKAN SNP
Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Isi Pendidikan
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi
lulusan
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan
sesuai prosedur
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
KOMPETENSI
LULUSAN Proses Pembelajaran
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai
ketentuan
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam
proses pembelajaran
Penilaian Pendidikan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

Sarana dan Prasarana

Pendidik dan 6.1. Kapasitas daya tampung
Tenaga Kependidikan sekolah memadai
5.1. Ketersediaan dan 6.2. Sekolah memiliki sarana dan
kompetensi guru sesuai prasarana pembelajaran yang
ketentuan lengkap dan layak
5.2. Ketersediaan dan 6.3. Sekolah memiliki sarana dan
kompetensi kepala sekolah SARANA
PTK PRASARANA PEMBIAYAAN prasarana pendukung yang
sesuai ketentuan lengkap dan layak
5.3. Ketersediaan dan kompetensi
tenaga administrasi sesuai
ketentuan
5.4. Ketersediaan dan kompetensi PENGELOLAAN
Pembiayaan
laboran sesuai ketentuan 8.1. Sekolah memberikan layanan
5.5. Ketersediaan dan kompetensi subsidi silang
Pengelolaan
pustakawan sesuai ketentuan 8.2. Beban operasional sekolah
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan sesuai ketentuan
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan 8.3. Sekolah melakukan
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen pengelolaan dana dengan baik
 3. Sekolah Berbudaya Mutu:
Sekolah menjamin dan meningkatkan mutu pendidikan sesuai SNP atas
kesadaran sendiri (internally driven), dilakukan secara mandiri, dan
berkesinambungan.

DORONGAN PIHAK LUAR

ATAS KEMAUAN SENDIRI

TRADISI MUTU MENUJU BUDAYA MUTU

BUDAYA MUTU
 Apa “INDIKATOR KEBERHASILAN” Sekolah SPMI?

OUTPUT OUTCOME DAMPAK

• Satuan • Proses • Budaya mutu di

pendidikan pembelajaran satuan
mampu berjalan sesuai pendidikan
menjalankan standar terbangun
seluruh siklus • Pengelolaan • Mutu hasil belajar
penjaminan satuan meningkat
mutu pendidikan
• Berfungsinya berjalan sesuai
organisasi standar
penjaminan
mutu pendidikan
di satuan
pendidikan
 PMP, SNP, AKREDITASI, DAN NILAI UN
Pada saat seluruh proses dilakukan dengan baik dan
benar seharusnya akan menunjukan hasil yg konsisten
SPMI SNP Akreditasi UN

Mandiri SNP A >80

Menuju
III B
SNP 3

Menuju
II C
SNP 2

Menuju
I TT
SNP 1

Pemerintah,Pemda, Sekolah, Masyarakat BAN BSNP

“KUNCI SUKSES” Pengembangan Sekolah SPMI

• Perbaikan yang berkelanjutan (continous

improvement)
• Berorientasi pada kepuasan pengguna layanan
secara menyeluruh (total customer satisfaction)
• Keterlibatan aktif pendidik dan tenaga
kependidikan (employee involvement)
• Pelatihan (training)
• Komunikasi (communication)
• Kerjasama (teamwork)