SISTEM PENJAMINAN

MUTU PENDIDIKAN
Ahmad Musolin, S.Si., M.Pd
 TAHAPAN PELAKSANAAN pmp OLEH LPMP

TPMPD/SPME SEKOLAH BINAAN

PEMETAAN & PENGUMPULAN DATA MUTUSUPERVISI

Sekolah Yang Sekolah yang

Sekolah Yang Sekolah Sekolah
Difasilitasi Telah telah disupervisi
Yang Terpetakan
Melalui Diverifikasi dalam
Difasilitasi Mutu
Kemitraan Mutu pencapaian SNP
Melalui Pendidikan
(5630.02.02) Pendidikannya (5630.02.01)
LPMP (5630.01.02) (5630.04.01)
(5630.03.01)
51. Sosialisasi 51. Sosialisasi SPMI 51. Penyusunan Peta 51. Bimbingan Teknis 51. Penyusunan
Sekolah Model 52. Bimbingan Mutu dan Pengawas Bahan Supervisi
dan Sekolah Teknis SPMI Pengolahan data 52. Bimtek Fasilitator Penjaminan
53. Pendampingan
Imbas mutu Daerah Mutu
Sekolah Yang
52. Bimbingan Teknis Difasilitasi oleh 52. Analisis Data Pengumpulan Pendidikan
SPME LPMP Mutu Data 52. Bimbingan
53. Diseminasi Hasil 54. Pendampingan 53. Penyusunan 53. Pelaksanaan Teknis Supervisi
54. Monitoring & Sekolah Yang Rekomendasi Pengumpulan 53. Supervisi
Evaluasi Difasilitasi oleh Peningkatan Data Satuan
Direktorat Mutu 54. Verifikasi & Pendidikan
55. Monitoring dan 54. Diseminasi validasi 54. Analisis
Evaluasi Pemetaan Mutu Supervisi Mutu
2
 DEFINISI MUTU
• Derajat keunggulan sesuatu atau seseorang
• Atribut pembeda atau karakteristik yang dimiliki
oleh sesuatu atau seseorang
• Semua karakteristik produk dan pelayanan yang
memenuhi persyaratan dan harapan
• Sesuai dengan ‘standar’
• Sesuai dengan harapan ‘pelanggan’
• Sesuai dengan harapan ‘pihak-pihak terkait’
• Sesuai dengan yang ‘dijanjikan’
 IMPLEMENTASI PMP OLEH LPMP
Penyiapan
Sistem
Pelatihan Pelatihan
PENYIAPAN Pelatihan
1 SDM Intrastruktur Fasilator
Pengawas
Nas. daerah
MEMBANGUN Sosialisasi & Pengembang Dukungan
2 KERJA SAMA MoU an TPMPD Pemda
Seluruh
Pelatihan PMP Pendamping Contoh & Sekolah
3PENGEMBANGA
SEKOLAH BINAAN
Sekolah an Sekolah Pusat Sumber PENGIMB
ASAN
PMP
Binaan Binaan Belajar dan
PEMBUATAN Rekomendasi memen
Pengumpulan Data/Rapor uhi SNP
4 PETA
data mutu Mutu
Peningkatan
MUTU Mutu

PEM. PENINGKAT Fasilitasi pendampinga

5 AN MUTU
Supervisi Mutu
Mutu n Sekolah

6 Monitoring dan
Evaluasi
 Keluaran PMP

PENYIAPAN SDM di daerah yang dapat menjadi “Agen Perubahan (Agent of Change)”
1 SDM dalam membangun Budaya Mutu Pendidikan

MEMBANGUN Komitmen dan Konsisten Pemda untuk Bersama-sama Kemdikbud

2 KERJA SAMA membangun mutu Pendidikan di Daerah
PENGEMBANGA
N Mengembangkan sekolah-sekolah yang dapat menjadi Contoh/Acuan
3 SEKOLAH bahkan Pusat Pembelajaran bagi sekolah di sekitarnya dalam menjamin
BINAAN mutu pendidikan
PEMBUATAN
Menyediakan basis Data dan Informasi sebagai dasar evaluasi dan
4 PETA
perencanaan peningkatan mutu Pendidikan yang akurat sesuai dengan
MUTU
kebutuhan sekolah/daerah
PEM. PENINGKAT Mengawal dan memastikan satuan Pendidikan melakukan upaya-upaya
5 AN MUTU peningkatan mutu Pendidikan sesuai dengan kebutuhan sekolah

Memonitor tingkat keterlaksanaan sistem PMP serta

6 Monitoring dan mengevaluasi dampak penerapan Sistem PMP di Daerah
Evaluasi
Supervisi Mutu adalah proses mengawal upaya peningkatan mutu
pada satuan pendidikan oleh LPMP bersama dengan Pengawas Sekolah

Pendampingan Pendampingan
Penyusunan Peningkatan TUJUAN
Rencana Mutu
Sekolah
Peningkatan Mutu meningkat
2
Sekolah Sekolah mutu
melakuk 3 pendidikannya
Evaluasi menyusun
rencana an upaya melaui
Permasalahan 1 peningkata peningka Monitorin
Capaian Mutu Sekolah penerapan
n mutu t an g dan
Sekolah
mutu mengevaluasi SPMI,
menganalisis hasil
evaluasi pelaksanaa PPK,
Permasalahan peningkatan literasi, dan
Mutu sekolah mutu 4 pelaksanaan
RAPOR MUTU T-1 RAPOR MUTU T 0 Kurikulum 2013
menuju
terwujudnya
nm u tu sekolah
kata
ing berbudaya
∆ p en mutu
Apa yang disupervisi?
PEMAHAMAN STANDAR
Untuk memastikan sekolah memahami
SNP sebagai acuan dalam
penyelenggaraan layanan Pendidikan
yang bermutu

PELAKSANAAN SPMI
Untuk memastikan dan membantu
sekolah dalam melaksanakan SPMI
sebagai solusi mengawal peningkatan
mutu yang berkelanjutan

PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

Untuk membantu sekolah dalam
menemukan dan melaksanakan solusi
yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan
di lingkungannya
 Aspek yang disupervisi
Bagian A
Pemahaman
Standar/indikator serta
keterlaksanaan SPMI
1. Pemahaman satuan
pendidikan tentang standar
2. Aktfitas Sosialisasi standar n
di sekolah
3. Permasalahan sekolah
dalam memahami standar
4. Tindaklanjut sekolah agar
warga sekolah memahami
standar
5. Pemahaman warga sekolah
mengenai SPMI
6. Keberadaan TPMPS
7. Pemahaman TPMPS tentang
peran dan fungsinya
8. Pelaksanaan siklus SPMI
9. pemetaan mutu
10. Penyusuan perencanaan
berdasarkan rapor mutu
11. Pelaksanaan pemenuhan
mutu
12. Monitoring pelaksanaan
program dan evaluasi
capaian
13. dll
Bagian B
Keterlaksanaan
PMP pada
manajemen
sekolah
1. Jejaring Tri Pusat Pendidikan
(Sekolah, Keluarga, Masyarakat)
2. Peran guru sebagai tutor,
fasilitator, katalisator, pelindung
dan penghubung sumber-sumber
belajar
3. Pembiasaan nilai-nilai utama
Karakter
4. Pengembangan Branding sekolah
(citra keunikan, kekhasan dan
keunggulan)
5. Ekstrakurikuler yang beragam
untuk menumbuhkan nilai-nilai
Karakter.
6. Pengembangan norma, peraturan,
dan tradisi sekolah yang aman dan
menyenangkan
7. keteladanan Kepala Sekolah,
Pendidik, dan Tenaga Kependidikan
8. Kepala Sekolah mengembangkan
peran sebagai manajer, inovator,
motivator, dan kolaborator
9. Pojok baca kelas dan area baca
10. Sekolah memiliki tim
menggerakkan peningkatan mutu
11. dll
Bagian C
Keterlaksanaan
PMP pada proses
pembelajaran
1. Siswa melakukan berbagai
aktivitas literasi multimoda
2. Guru, Kepala Sekolah, dan
Tenaga Kependidikan menjadi
teladan membaca
3. Guru menggunakan berbagai
sumber belajar
4. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
5. Guru mendorong siswa untuk
melakukan prediksi tentang
topik pembelajaran
6. Guru mendiskusikan kata sulit,
kata baru, dan kata kunci untuk
mengungkap makna
7. Guru menggunakan berbagai
pengatur grafis dalam
pembelajaran
8. Guru menggunakan beragam
metode pembelajaran
9. Guru menggunakan beragam
media pembelajaran
10. dll
Bagian D
Dampak PMP bagi
Peningkatan
Kompetensi
Lulusan/Siswa
1. Siswa gemar membaca dan
mengakses berbagai sumber bacaan
2. Siswa mampu membaca cepat dan
membuat intisari dari bacaan
3. Siswa gemar menulis catatan harian,
catatan pelajaran, artikel, puisi, buku,
dan lainnya
4. Siswa mampu membuat karya tulis
dengan deskripsi yang
berkesinambungan dan mudah
dipahami
5. Siswa rajin mengunjungi
perpustakaan, area baca sekolah dan
pojok baca kelas
6. Siswa menyampaikan ide dan
pendapat secara santun dan mudah
dipahami
7. Siswa berprestasi dalam berbagai
keterampilan yang ditunjukkan
melalui kegiatan debat, menyanyi,
olahraga dan lainnya.
8. Siswa memiliki keterampilan berpikir
dan bertindak produktif
9. dll
 Supervisi mutu VS PEMETAAN MUTU

Pengumpulan Rekomendasi
Monev
Data
Pengumpulan
Analisis Data

PEMETAAN
SUPERVISI Rekomendasi MUTU
MUTU

Analisis
Pendampingan
Apakah Pendidikan di Indonesia
sdh Bermutu?

Kesenjangan besar antara hasil UN dan Ujian Sekolah

Indonesian Language Mathematics
.8 .8

.6 .6
Density
Density

.4 .4

.2 .2

0 0
0 2 4 6 8 10 0 2 4 6 8 10
Karakter ke-Indonesia-an yang semakin
School Score Pure National Exam Score School Score Pure National Exam Score
memudar
 Masalah di Sekolah
Profil Peta
Mutu Mutu

Sosialisasi
Rencana Belum tentu berdasarkan
Pemenuhan Hasil EDS
Rencana Rencana
Rencana
Pembinaan Pembinaan
Pembinaan
Tindakan
Pemerintah Pemerintah
Audit Mutu Pemerintah
Pemenuhan
Perbaikan Kab./Kota Provinsi

Evaluasi Diri Tidak

Sekolah Comply?

Iya KOORDINASI
(belum tentu menggunakan peta mutu
Penetapan
sebagai acuan)
Standar Mutu
QA
Fasilitasi Peningkatan Mutu Pendidikan
(Pembinaan, Monev dan lain-lain)
QI
Kondisi pendidikan saat ini:
Sebagian besar satuan pendidikan yang belum melakukan “PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN”
11
Apa masalah di Pemerintah?
Ditjen
Teknis

Ditjen Dikdasmen
PEMETAAAN 8
Rekomendasi
Balitbang
SNP SNP
BSNP (Regulasi/
(periodik per
Peningkatan
NSPK/Monev) Mutu Masyarakat
tahun)
(DUDI,
Donor, dll)

UN Perguruan
LPMP Tinggi (LPTK)

Puspendik
Pemetaan, DINAS
Fasilitasi &
supervisi PMP

SNP Akreditasi
per 5 tahun

?
Peningkatan
BAN SEKOLAH Mutu

Kondisi pendidikan saat ini:

Sistem “PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN” belum dijalankan
Catatan Penilaian dengan optimal oleh pemerintah dan pemerintah

12 12
 PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Penjaminan mutu pendidikan:
Suatu mekanisme yang sistematis, terintegrasi dan berkelanjutan untuk memastikan bahwa
seluruh proses pendidikan sesuai dengan standar mutu (Permendikbud No. 28/2016)

Perencanaan
Pemetaan
Peningkatan
Mutu
Mutu

Implementasi
Penetapan
Peningkatan
Standar Mutu
Mutu

UU no.20/2003 tentang Sisdiknas Monitoring

menyataka SNP adalah kriteria & Evaluasi
minimal sekolah di Indonesia.
 IMPLEMENTASI SPMI
Pelibatan Kepala Sekolah
Kebijakan Pemerintah
Unsur (Kurikulum, SNP, lainnya)
Guru
Tahapan
Sekolah
Tenaga
Kependidikan Visi-Misi,
Kebijakan sekolah
Komite
sekolah

Dokumen perencanaan,
Dokumen Evaluasi pengembangan sekolah
Diri Sekolah dan rencana aksi

Laporan hasil evaluasi:

• Pemenuhan 8 SNP Output:
• Implementasi dari Capaian Kualitas
rencana aksi sekolah sesuai 8 SNP
14
 MANFAAT PMP BAGI SATUAN PENDIDIKAN

standar Lulusan yang

berkarakter
baik
STANDAR Lulusan yang kreatif
BARU & pembelajar

Sekolah yang
menyenangkan
SNP
Sekolah yang
Evaluasi berbudaya mutu

EDS

SEKOLAH

Pelak- Sekolah yang seluruh ekosistemnya

sanaan memiliki kesadaran kolektif untuk
Peren-
mendorong terjadinya proses
canaan
pencapaian dan peningkatan mutu yang
tiada henti, terus-menerus, dan
berkelanjutan
 POTRET TERHADAP PELAKSANAAN
PMP
Organisasi
• struktur
• kinerja
• dukungan
Satuan Pendidikan
 merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan
mengembangkan sistem penjaminan mutu pendidikan;
 menyusun dokumen penjaminan mutu yang terdiri atas
dokumen kebijakan, dokumen standar; dan dokumen
formulir;
 membuat perencanaan peningkatan mutu yang dituangkan
dalam rencana kerja satuan pendidikan;
 melaksanakan pemenuhan mutu baik dalam pengelolaan
satuan pendidikan maupun proses pembelajaran;
 membentuk tim penjaminan mutu pada satuan pendidikan;
dan
 mengelola data mutu pendidikan di tingkat satuan
pendidikan.
Tim Penjaminan Mutu Sekolah
 mengkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu di
tingkat satuan pendidikan;
 melakukan pembinaan, pembimbingan, pendampingan,
dan supervisi terhadap pelaku pendidikan di satuan
pendidikan dalam pengembangan dan penjaminan mutu
pendidikan;
 melaksanakan pemetaan mutu pendidikan berdasarkan
data mutu pendidikan di satuan pendidikan;
 melakukan monitoring dan evaluasi proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah dilakukan; dan
 memberikan rekomendasi strategi pemenuhan mutu
berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi kepada kepala
satuan pendidikan.
16
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Penjaminan mutu pendidikan
ditujukan untuk mengawal pemenuhan Standar/Harapan/Janji
merupakan suatu mekanisme yang
sistematis, terintegrasi dan
Tujuan ke depan
berkelanjutan untuk memastikan
bahwa seluruh proses pendidikan
sesuai dengan standar mutu dan
aturan yang ditetapkan.

Upaya perbaikan Upaya perbaikan

mutu (SPMI) mutu (SPMI)
Upaya perbaikan
mutu (SPMI)

Penjaminan mutu pendidikan

Upaya perbaikan
mutu (SPMI)

Upaya perbaikan
mutu (SPMI)

Upaya perbaikan
mutu
Kondisi saat ini 17
 PERENCANAAN IMPLEMENTASI
PENINGKATAN PENINGKATAN MONITORING
STANDAR MUTU PEMETAAN MUTU MUTU MUTU DAN EVALUASI

Sekolah Sekolah Sekolah menetapkan Sekolah Sekolah memastikan

menetapkan mengindentifkasi solusi/Program solusi berjalan sesuai
melakukan
Perubahan dan rencana dan
acuan mutu permasalahan di perbaikan sesuai
menyusun rencana memberikan dampak
sesuai SNP lingkungannya untuk memperbaiki dengan rencana seperti yang
permasalahan diharapkan

Contoh Penerapan: Pelaksanaan K13

SKL: SKL: Program Perubahan: Kegiatan: Input:
Terbentuknya karakter Tingkat kejujuran siswa Gerakan Anak Jujur Revisi KTSP % Anggaran terserap
anak yang bertaqwa, rendah
jujur, nasionalis Kegiatan: Penanggung Jawab: Proses:
ISI: 1. Revisi KTSP Wakasek Kurikulum Seluruh tahapan revisi
ISI: KTSP belum 2. Pelatihan Jadual: dilaksanakan
KTSP memastikan memasukan pengembangan Juli – Npvember
kurikulum kompetensi Silabus, RPP Keluaran: Output:
dijabarkan dengan kejujuran dalam mapel yang KTSP yang Dokumen KTSP
baik sesuai proses pembelajaran mengandung disempurnakan perubahan
kontekstual secara holistik pembentukan Tahapan:
karakter 1. Persiapan Outcome:
PROSES: PROSES: 3. Kantin dan 2. FGD dengan para Tingkat kejujuran siswa
Sekolah Proses belajar tidak Pustaka pihak meningkat
menerapkan mendorong kejujuran 3. Reviu
pendekatan pembentukan 4. Diskusi2 dengan 4. Evaluasi
saintifik, HOT, karakter tim psikologi dan Bukti fisik:
Kolaborasi pengembangan 5. Draft KTSP
karakter, dll 6. Absensi rapat
 PERENCANAAN IMPLEMENTASI
PENINGKATAN PENINGKATAN MONITORING
STANDAR MUTU PEMETAAN MUTU MUTU MUTU DAN EVALUASI

Sekolah Sekolah Sekolah menetapkan Sekolah Sekolah memastikan

menetapkan mengindentifkasi solusi/Program solusi berjalan sesuai
melakukan
Perubahan dan rencana dan
acuan mutu permasalahan di perbaikan sesuai
menyusun rencana memberikan dampak
sesuai SNP lingkungannya untuk memperbaiki dengan rencana seperti yang
permasalahan diharapkan

Contoh Penerapan: Pengembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan

SARPRAS: SARPRAS: Program Perubahan: Kegiatan: Input:
• Sekolah memiliki • Sekolah tidak Peningkatan kualitas Penyediaan ruang kelas baru % Anggaran terserap
ruang kelas memiliki sarana dan prasarana Buku Pustaka
dengan kapasitas perpustakaan sekolah Penanggung Jawab: Proses:
• Rata-rata kapasitas Wakasek Sarpras atau Komite Seluruh tahapan
maksimal 36
Kegiatan: Jadual: penyediaan
siswa/kelas ruang kelas 40
1. Peyediaan Februari – jJuni
• Memilki siswa dilaksanakan
perpusatakan Keluaran:
perpustakaan • Sekolah hanya Ruang kelas baru
dengan jumlah memilki WC 2, 2. Penyediaan Output:
Buku Pusataka
perabotan sesuai ruang untuk 300 ruang kelas baru Terserdianya 1 ruang
Tahapan:
standar siswa dan 3. Penyediaan WC 1. Laporan Dapodik,Dinas kelas baru dan Buku
• Seluruh sarana digunakan bersama 4. Rehabilitasi atau Parapihak Bacan pengayaan
dan prasarana untuk laki dan ruang kelas 2. Diskusi Komite
dalam kondisi perempuan 3. Rancangan Proposal Outcome:
baik • Dari 7 ruang kelas 4. Operasionalisasi Rasio siswa perkelas
• Memiliki WC Bukti fisik: turun menjadi 37 siswa
hanya 3 kondisi
5. Ruang kelas baru/Buku Literasi semakin baik
dengan jumlah baik, 2 rusak ringan,
Bacaan
sesuai peserta 2 rusak sedang 6. Transparansi Anggaran
didik
 Indikator Keberhasilan
OUTPUT OUTCOME DAMPAK
• Satuan pendidikan • Proses • Budaya mutu di
mampu pembelajaran satuan pendidikan
menjalankan berjalan sesuai terbangun
seluruh siklus standar • Mutu hasil belajar
penjaminan mutu • Pengelolaan satuan meningkat
• Berfungsinya pendidikan
organisasi berjalan sesuai
penjaminan mutu standar
pendidikan di
satuan pendidikan
 PRINSIP PELAKSANAAN SPMI

MANDIRI DAN PARTISIPATIF

TERSTANDAR

INTEGRITAS

SISTEMATIS DAN BERKELANJUTAN

HOLISTIK

TRANSPARAN DAN AKUNTABEL

21 21
 KUNCI SUKSES
• Perbaikan yang berkelanjutan (continous
improvement)
• Berorientasi pada kepuasan pengguna layanan
secara menyeluruh (total customer satisfaction)
• Keterlibatan aktif pendidik dan tenaga
kependidikan (employee involvement)
• Pelatihan (training)
• Komunikasi (communication)
• Kerjasama (teamwork)
SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
(Permendikbud 28/2016)

Badan/Lembaga
Standarisasi
Pemerintah/
Evaluasi Pemerintah Daerah
Pencapaian Mutu

Pemetaan
Penetapan Mutu Sekolah
Standar Mutu

Pembuatan Perencanaan
Strategi Peningkatan
Peningkatan Mutu Mutu

Fasilitasi
Badan/Lembaga Pemenuhan/P
Akreditasi eningkatan
Mutu
Audit Mutu Inspeksi
Eksternal Pelaksanaan
Penjaminan
Mutu
Penetapan
Akreditasi

SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL

SISTEM INFORMASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

23
 INDIKATOR KEBERHASILAN

SEKOLAH
RUJUKAN/MODEL

1. SEKOLAH SPMI CONTOH & PUSAT SUMBER

BELAJAR

SEKOLAH RUJUKAN:
SEKOLAH Model:
a. Berbudaya mutu
a. Penerapam SPMI bahkan
b. Meningkatnya keunggulan
telah berbudaya mutu
akademik atau non akademik;
b. menunjukan praktik baik
c. Bertumbuhnya ekosistem
dalam memenuhi SNP
pendidikan yang kondusif;
d. Menerapkan penguatan pendidikan
karakter dan literasi; PUSAT KEUNGGULAN
 PMP, SNP, AKREDITASI, DAN NILAI UN
Pada saat seluruh proses dilakukan dengan baik dan
benar seharusnya akan menunjukan hasil yg konsisten
SPMI SNP Akreditasi UN

Mandiri SNP A >80

Menuju
III B
SNP 3

Menuju
II C
SNP 2

Menuju
I TT
SNP 1

Pemerintah,Pemda, Sekolah, Masyarakat BAN BSNP