IASP2020

KEPMENDIKBUD NO : 1005/P/2020
Tentang
KRITERIA DAN PERANGKAT
AKREDITASI PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH

TATANG SUHARTA– BAN S/M BANTEN

 Sasaran Akreditasi Tahun 2023
1. Belum Terakreditasi
2. Tidak Terakreditasi
3. Sertifikat Kadaluwarsa
4. Perpanjangan 1 Tahun
5. Sertifikat Habis 2023
 Permohonan Akreditasi
(6 bulan Sebelum Masa Sertifikat Habis)

1. Surat Permohonan Reakreditasi

2. Surat Ijin Operasional
3. Sertifikat terakhir
TAHAPAN AKREDITASI
DAFTAR DOKUMEN
 Sekolah/Madrasah Saat Visitasi

1. Menerima asesor dalam melaksanakan visitasi.

2. dokumen yang diperlukan sebagai bukti fisik.
3. Memberi kesempatan asesor bertanya kepada warga sekolah/madrasah
sesuai dengan pilihan asesor.
4. Mengisi Berita Acara Pelaksanaan Visitasi dan menandatanganinya secara
digital melalui Sispena-S/M.
5. Mengisi Kartu Kendali Proses Visitasi dan menandatanganinya secara
digital melalui Sispena-S/M.
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK
INDONESIA
N O M O R 1005/P/2020
TENTANG
KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI PENDIDIKAN DASA R DAN
MENENGAH

Lampiran I : Kriteria dan Perangkat

Akreditasi SD/MI; Lampiran II : Kriteria dan Perangkat
Akreditasi SMP/MTs Lampiran III : Kriteria dan Perangkat
Akreditasi SMA/MA Lampiran IV : Kriteria dan Perangkat
Akreditasi SMK/MAK Lampiran V : Kriteria dan
Perangkat Akreditasi SLB/MLB
 KERANGKA PIKIR IASP-2020
PERFORMANCE
MANAJEMEN PROSES BASED
SEKOLAH PEMBELAJARAN Data primer:
 Dokumen
MUTU  Observasi
LULUSA  Wawancara
N  Angket
MUTU
PTK
GURU

COMPLIANCE
BASED BIAY
Data sekunder: KURIKULUM
A
 DAPODIK
 EMIS
PENILAIAN SARPRAS
 PMP
 KERANGKA PIKIR IASP-2020 (1)

1. Penekanan diberikan kepada kinerja (performance) satuan pendidikan

ketimbang pemenuhan persyaratan administratif (compliance).
2. Kinerja satuan pendidikan difokuskan kepada empat komponen utama:
• mutu lulusan,
• proses pembelajaran,
• mutu guru, dan
• manajemen sekolah
dengan asumsi bahwa mutu lulusan merupakan hasil dari proses
pembelajaran, mutu yang didukung oleh manajemen
sekolah/madrasah yang efektif
guru,dan efisien.
 KERANGKA PIKIR IASP-2020
(2)
3. Penilaian akreditasi untuk keempat komponen kinerja tersebut
menggunakan teknik
• telaah dokumen,
• observasi,
• wawancara, dan
• Angket
4. Untuk pemenuhan persyaratan menggunakan data yang bersumber dari
DAPODIK, EMIS, dan PMP
SISTEMATIK
A
 KETERANGAN BUTIR
Komponen

Nomor Butir
dan
Pernyataan/
Indikator

Level
Kinerja
KETERANGAN BUTIR
KETERANGAN BUTIR : Pembuktian Kinerja
KETERANGAN BUTIR : Pembuktian Kinerja
KETERANGAN BUTIR : Pembuktian Kinerja
KETERANGAN BUTIR : Kesimpulan Penilaian
 KOMPONEN DAN SUBKOMPONEN IASP-2020
BUTIR INTI BUTIR KEKHUSUSAN
No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN
(SEMUA SD/MI SMK/MAK SLB
JENJANG)

1 Mutu Lulusan Karakter Siswa 4

Kompetensi Siswa 6 1 1
Kepuasan Pemangku Kepentingan 1 1
2 Proses Pembelajaran Kualitas Pembelajaran di Kelas dan di Luar Kelas 3 2 1
Iklim Belajar di Kelas 3
Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran 1
3 Mutu Guru Kompetensi Guru 1 1
Pengembangan Profesi Guru 2 1
Inovasi dan Kreativitas Guru 1
4 Manajemen Sekolah/ Pencapaian Visi dan Misi 1
Madrasah Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah 1
Kepemimpinan Kepala Sekolah/Madrasah 1
Budaya Sekolah/Madrasah 2
Pelibatan Masyarakat 1 1 1
Pengelolaan Kurikulum 1 1
Pengelolaan Sarana dan Prasarana 1 2
Pengelolaan Guru dan Tenaga Kependidikan 1 1 1
Pengelolaan Pembiayaan 1
Pengelolaan Kesiswaan 2

Penjaminan Mutu Internal 1

JUMLAH 35 1 9 5
PEMBUKTIAN KINERJA : Mutu Lulusan
No.
butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket

1 Pengembangan Karakter Siswa √ √ √

Menunjukkan perilaku disiplin terhadap tata tertib sekolah/madrasah
dalam berbagai situasi
2 Pengembangan Karakter Siswa √ √ √
Menunjukkan perilaku religius
3 Pengembangan Karakter Siswa √ √ √
Menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan bertanggung jawab
4 Pengembangan Karakter Siswa √ √ √
Mencegah perundungan (bully)
5 Kompetensi Siswa √ √ √
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek berkomunikasi
6 Kompetensi Siswa √ √ √
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek kolaborasi (bekerja sama)
PEMBUKTIAN KINERJA : Mutu Lulusan

No.
butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket

7 Kompetensi Siswa √ √ √
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek berpikir kritis dan
pemecahan masalah
8 Kompetensi Siswa √ √ √
Memiliki keterampilan abad ke-21 pada aspek kreativitas dan inovasi
9 Kompetensi Siswa √ √ √
Menunjukkan ekspresi diri dan berkreasi dalam kegiatan
pengembangan minat dan bakat.
10 Kompetensi Siswa √ √
Menunjukkan Peningkatan Prestasi Akademik
11 Kepuasan Pemangku Kepentingan (stakeholders) √ √
Memuaskan pemangku kepentingan (stakeholders)
PEMBUKTIAN KINERJA : Mutu Lulusan

No. Sub Komponen Observasi Dokumen Wawancara Angket

36 Kompetensi Siswa √ √
(SMK) Memiliki kompetensi sesuai kompetensi keahlian (KK).

37 Kepuasan Pemangku Kepentingan √ √

(SMK) Menunjukkan daya serap lulusan di dunia
kerja/wirausaha.
36 Kompetensi Siswa √ √ √
(SLB) Menunjukkan kemampuan kebutuhan khusus sesuai
dengan jenis kekhususannya.
PEMBUKTIAN KINERJA : Proses Pembelajaran

No.
butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket

12. Kualitas Pembelajaran: √ √ √

Melaksanakan pembelajaran yang efektif
13. Kualitas Pembelajaran: √ √ √
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar serta menggunakan
hasilnya sebagai dasar perbaikan program berikutnya.
14. Kualitas Pembelajaran: √ √
Melaksanakan remedial dan/atau pengayaan
15. Iklim Belajar: √ √
Menunjukkan partisipasi aktif dalam belajar
16. Iklim Belajar: √ √ √
Menunjukkan budaya literasi membaca dan menulis
PEMBUKTIAN KINERJA : Proses Pembelajaran

No.
butir Subkomponen/Indikator Observasi Dokumen Wawancara Angket

17. Iklim Belajar: √ √

Menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, bersih, dan
memudahkan siswa untuk belajar
18. Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang √ √ √
Proses Pembelajaran:
Memanfaatkan sarana dan prasarana sebagai media dan
sumber
belajar.
37 Kualitas Pembelajaran di kelas: √ √
(SLB) Melaksanakan pembelajaran individu (Individualized education
program)
38 Kualitas Pembelajaran di kelas: √ √ √
(SMK) Menyelenggarakan unit produksi/business center/technopark
39 Kualitas Pembelajaran di luar kelas: √ √
(SMK) Melaksanakan praktik kerja lapangan (PKL)
PEMBUKTIAN KINERJA : Mutu Guru
No. Sub Komponen /Indikator Observasi Dokumen Wawancara

19. Kompetensi Guru: √ √

Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
20. Pengembangan Profesi Guru: √ √
Melakukan evaluasi diri, refleksi dan perbaikan kinerja.

21. Pengembangan Profesi Guru: √ √

Melakukan pengembangan profesi berkelanjutan.

22. Inovasi dan Kreativitas Guru: √ √ √

Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang inovatif dan kreatif

SD-1 Kompetensi Guru (kekhususan SD): √ √

Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Tematik Terpadu

40 Pengembangan Profesi Guru (Kekhususan SMK): √ √ √

(SMK) Guru melaksanakan kegiatan pelatihan asesor kompetensi atau
magang di dunia kerja
PEMBUKTIAN KINERJA : Manajemen S/M
NO
Butir Sub Komponen / Indikator Observasi Dokumen Wawancara

23 Pencapaian Visi dan Misi √ √ √

Mengimplementasikan visi, misi dan tujuan sekolah/madrasah.
24 Kompetensi kepala sekolah/madrasah √ √
Menunjukkan kompetensi supervisi akademik.
25 Kepemimpinan kepala sekolah/madrasah √ √
Mempraktikkan kepemimpinan yang kreatif, inovatif, partisipatif, kolaboratif,
transformatif dan efektif.
26 Budaya Sekolah/Madrasah √ √ √
Membangun komunikasi dan interaksi antara warga sekolah/madrasah, orang
tua, dan masyarakat yang harmonis.
27 Budaya Sekolah/Madrasah √ √ √
Menunjukkan budaya bersih, indah, aman, dan tertib.
28 Pelibatan Masyarakat √ √
Melibatkan masyarakat dari berbagai kalangan dalam pelaksanaan program dan kegiatan.
PEMBUKTIAN KINERJA : Manajemen S/M
NO
Butir Sub Komponen Observasi Dokumen Wawancara

29 Pengelolaan Kurikulum √ √
Mengelola pengembangan kurikulum secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif.
30 Pengelolaan Sarana Prasarana √ √
Menerapkan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara efektif, efisien, dan
akuntabel
31 Pengelolaan Guru dan Tenaga Kependidikan √ √ √
Mengelola sarana dan prasarana sekolah/ madrasah.
32 Pengelolaan Pembiayaan √ √
Mengelola anggaran pendapatan dan belanja secara transparan dan akuntabel sesuai
perencanaan
33 Pengelolaan Kesiswaan √ √
Melakukan pembinaan kesiswaan
34 Pengelolaan Kesiswaan √ √
Melakukan pelayanan Bimbingan dan Konseling
35 Penjaminan Mutu Internal √ √
Melaksanakan penjaminan mutu internal secara berkala.
PEMBUKTIAN KINERJA : Manajemen S/M
NO BUTIR Sub Komponen Observasi Dokumen Wawancara

41 Keterlibatan Masyarakat (SMK) √ √

(SMK) Membangun jejaring/kerja sama dengan pemangku kepentingan.
42 Pengelolaan Sarana Prasarana (SMK) √ √ √
(SMK) Menggunakan prasarana praktik yang dimiliki secara efektif dan efisien untuk meningkatkan
kualitas proses belajar siswa.
43 Pengelolaan Sarana Prasarana (SMK) √ √
(SMK) Menggunakan sarana yang dimiliki secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas
proses belajar siswa.
44 Pengelolaan Kesiswaan (SMK) √ √
(SMK) Melakukan pengelolaan Bursa Kerja Khusus (BKK).

38 Pelibatan Masyarakat (SLB) √ √

(SLB) Melibatkan orang tua dalam kegiatan asesmen bagi pembelajaran siswa.
39 Pengelolaan Kurikulum (SLB) √ √
(SLB) Melakukan adaptasi/modifikasi kurikulum sesuai kebutuhan siswa berbasis asesmen
40 Pengelolaan Guru dan Tenaga Kependidikan (SLB) √ √
( SLB ) Melibatkan tenaga ahli yang profesional untuk mendukung efektivitas pelaksanaan
pembelajaran
 BUTIR INDIKATOR PEMENUHAN RELATIF

NOMOR BUTIR IPR

Pernyataan/Indikator
SD/MI SMP/MTs SMA/MA SMK/MAK SLB/MLB

Kualifikasi akademik guru minimum sarjana (S1) atau diploma 1 1 1 1 1

empat ( D4)
Guru yang memiliki sertifikat pendidik 2 2 2 2 2
Guru yang mengajar sesuai latar belakang pendidikan. 3 3 3 3 3
Sekolah/madrasah memiliki kepala tenaga administrasi yang 4 4 4 4 4
memenuhi syarat sesuai ketentuan
Sekolah/madrasah memiliki kepala lab./bengkel/workshop dengan × × × 5 ×
kualifikasi akademik sesuai ketentuan standar yang berlaku
 BUTIR INDIKATOR PEMENUHAN RELATIF

NOMOR BUTIR IPR

Pernyataan/Indikator
SD/MI SMP/MTs SMA/MA SMK/MAK SLB/MLB

Sekolah/madrasah memiliki guru keterampilan dengan

kualifikasi akademik sesuai ketentuan standar yang berlaku. × × × × 5
Sekolah/madrasah memiliki kepala perpustakaan yang
memenuhi syarat sesuai ketentuan. × 5 5 6 6
Jumlah rombongan belajar./Jumlah siswa per Rombel 5 6 6 7 7
Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan
daya yang mencukupi kebutuhan. 6 7 7 8 8
Ruangan penunjang yang cukup. 7 8 8 9 ×
Ruang Pembelajaran Khusus dan Ruang Penunjang. × × × × 9
Sekolah/madrasah memiliki WC/jamban. 8 9 9 10 10
TEKNIK PENSKORAN
TEKNIK PENSKORAN
TEKNIK PENSKORAN
TEKNIK PENSKORAN
 TEKNIK PENSKORAN

 Peringkat akreditasi A (Unggul) jika memperoleh nilai akhir 91< NA <

akreditasi 100
 Peringkat akreditasi B (Baik) jika memperoleh nilaiakhir 81 < NA <
akreditasi 90
 Peringkat akreditasi C (Cukup) jika memperoleh nilai akhir akreditasi 71 < NA <
80
 Tidak Terakreditasi (TT) jika memperoleh nilai akhir di bawah 71.
akreditasi
085311888978
Terima Kasih