PENGELOLAAN PROGRAM TAHFIZ QUR’AN

DI SMP ISLAM AL AZHAR 21 SOLO BARU

www.mohpandoyo.wordpress.com
 LOGO
DAFTAR ISI

1 PENDAHULUAN

2 LANDASAN TEORI

3 METODE PENELITIAN

4 HASIL DAN PEMBAHASAN

5 KESIMPULAN DAN SARAN

 LOGO
Perumusan Masalah
Rumusan
Masalah

Apa kelebihan
Bagaimana
dan
pengelolaan
kekurangan
program
pengelolaan
Tahfizhul
program
Qur’an di SMP
Tahfizhul
Islam Al Azhar
Qur’an di SMP
21 Solo Baru ?
Islam Al Azhar
21 Solo Baru?
 LOGO
PENDAHULUAN
 Al-Qur’an merupakan kitab yang suci sekaligus agung karena
firman Allah swt
 Kitab ini dibaca dan dihafal oleh orang dewasa, remaja dan
anak – anak (Sa’dulloh, 2008)
 Fenomena living Qur’an. Yakni Al-Qur’an yang “hidup”
ditengah-tengah masyarakat muslim
 Menghafal Al-Qur’an merupakan aktifitas ibadah yang sangat
berat, tapi sangat mulia
 LOGO

Keunggulan SMP Islam Al Azhar 21

Program Tahfiz Qur’an

khusus reguler akselerasi

 LOGO
TUJUAN PENELITIAN

Mengetahui pengelolaan
Program Tahfizhul Qur’an
di SMP Islam Al Azhar 21 Solo Baru
Tujuan
Mengetahui kelebihan & kekurangan
Penelitian
pengelolaan program Tahfizhul Qur’an
di SMP Islam Al Azhar 21 Solo Baru
 LOGO
MANFAAT PENELITIAN
 Secara teoritik
Dapat menambah wawasan dan keilmuan dalam bidang
pengajaran Al-Qur’an, khususnya program cepat dalam
menghafalkan Al-Qur’an.

 Secara praktis
-Sebagai bahan masukan dan pertimbangan dalam
mengembangkan dan meningkatkan kompetensi pengajaran
Al-Qur’an
-Dapat menambah pengalaman dan pengetahuan tentang
metode cepat dalam menghafalkan Al-Qur’an
 LOGO
KAJIAN PUSTAKA
1 2 3

Anwar Soleh Misbakhul Munir Miftahul Jannah

Hadi, (UMS, 2005), (UMS, 2000),
(UMS, 2008), Strategi Studi Tentang
Pengajaran
Cara Pembelajaran
Menghafal Al-
Menghafalkan Tahfizh Al- Qur’an pada
Al-Qur’an di Qur'an Ma’had Santri Kecil
Pondok Isy-Karima: Pondok
Pesantren Gerdu, Pesantren
Ta’mirul Karanganyar, Huffazh Kanak-
Islam. Karangpandan Kanak Yanbu’ul
Qur’an Kudus
 LOGO
LANDASAN TEORI
 Al Qur’an dari segi bahasa, Al-Qur'an berasal dari qara'a, yang berarti
menghimpun dan menyatukan. Sedangkan Qira'ah berarti
menghimpun huruf-huruf dan kata-kata yang satu dengan yang
lainnya dengan susunan yang rapih. (Al-Qattan, 1995)

"Kitab yang dijelaskan ayat-ayatnya, yakni bacaan dalam bahasa Arab, untuk
kaum yang mengetahui." (Fushshilat: 3)

 Adapun dari segi istilahnya, Al-Qur'an adalah Kalamullah yang

merupakan mu'jizat yang diturunkan kepada nabi Muhammad saw.,
yang disampaikan kepada kita secara mutawatir dan dijadikan
membacanya sebagai ibadah.”

Ucapannya itu tiada lain hanyalah wahyu yang diwahyukan (kepadanya)

(QS 53:4)
 LOGO
Allah SWT berfirman,

”Dan jika kamu (tetap) dalam keraguan tentang Al Qur'an yang Kami
wahyukan kepada hamba Kami (Muhammad), buatlah satu surat (saja)
yang semisal Al Qur'an itu dan ajaklah penolong-penolongmu selain
Allah, jika kamu orang-orang yang benar. Maka jika kamu tidak dapat
membuat (nya) dan pasti kamu tidak akan dapat membuat (nya),
peliharalah dirimu dari neraka yang bahan bakarnya manusia dan batu,
yang disediakan bagi orang-orang kafir." (QS Al-Baqarah :23 - 24)
 LOGO

 Al Qur’an diturunkan kepada Nabi Muhammad Saw melalui

perantara malaikat Jibril
(QS Asyuaro : 192-195)
 Pengumpulan Al Qur’an dilakukan pada masa Abu Bakr Ash
Shidiq ra atas usulan Umar bin Khatab ra dengan penulis
Zaid bin Tsabit ra
 Mushaf dipegang oleh Abu Bakar Ash Shidiq ra › Umar bin
Khatab ra › Hafshah binti Umar rah › kemudian Utsman bin
Affan
 Mushaf digandakan oleh Utsman bin Affan dengan penulis
Zaid bin Tsabit, Abdullah bin Zubair, Sa'd bin ‘Ash, Abdul
Rahman bin Harits bin Hisyam dan disebar ke seluruh
penjuru negeri dengan satu huruf (logat quraisy)
Keutamaan Membaca Al Qu’ran LOGO

 Dalam sebuah hadits, Rasulullah saw. pernah mengatakan,

ْ‫ل أَقول‬
َْ ‫سنَةْ ِبعَش ِْر أَمثَا ِل َها‬ َ ‫ّللا فَلَهْ ِْب ِْه َح‬
َ ‫سنَةْ َوال َح‬ َِْ ‫ب‬ِْ ‫ َمنْ قَ َرْأ َ َحرفًا ِمنْ ِكتَا‬
ْ‫الم َحرفْ َولَ ِكنْ أ َ ِلفْ َحرفْ َو َلمْ َحرفْ َو ِميمْ َحرف‬

”Barang siapa yang membaca satu huruf dari kitabullah (Al-

Qur'an), maka ia akan mendapatkan satu kebaikan. Dan satu
kebaikan itu dengan sepuluh kali lipatnya. Aku tidak
mengatakan bahwa Alif Lam Mim sebagai satu huruf. Namun
Alif merupakan satu huruf, Lam satu huruf dan Mim juga satu
huruf." (HR. Tirmidzi)
 LOGO
Kewajiban Muslim Terhadap Al Qur’an

Meyakini dan Mengimani Al Qur’an

Membaca Al Qur’an

Mentadabburi Al Qur’an

Mengamalkan isi ajaran Al Qur’an

Belajar dan mengajarkan Al Qur’an

 LOGO
KEUTAMAAN MENGHAFAL AL QUR’AN

Penghafal Qur’an adalah Shahibul Qur’an

Al Qur’an akan menjadi syafa’at bagi shahibul Qur’an

Derajat di surga tergantung pada hafalan Qur’an

Termasuk sebaik-baik manusia

Allah mengangkat derajat shahibul Qur’an di dunia

Penghafal Al Qur’an lebih diutamakan untuk menjadi

imam
Urgensi Menghafal Al Qur’an LOGO

a. Meneladani Nabi Shallallahu’alaihi Wasallam

b. Membaca Al Qur’an adalah ibadah yang agung

c. Modal utama dalam mempelajari agama

d. Modal utama dalam berdakwah

e. Menjaga keotentikan Al Qur’an

f. Tadabbur dan Tafakkur

g. Mengobati
Tips Menghafal Qur’an LOGO

 Mengetahui karakteristik anak

didik
 Menggunakan sarana
pendidikan mutakhir
 Memilih waktu yang tepat
dalam menghafal al qur’an
 Mengetahui kesulitan anak
dalam menghafal al qur’an
 Menyelenggarakan perlombaan
kelompok
 Mengenalkan akan manfaat al
qur’an
(Sa’d Riyadh, 2007)
 LOGO
METODE PENELITIAN

Metode
Pengumpulan
Subyek penelitian : Data :
• Penelitian 1. Direktur
lapangan 1. Metode
Pendidikan
(field Yayasan
Dokumentasi
research) 2. Bidang Dakwah 2. Metode
pendekatan Yayasan Observasi
kualitatif. 3. Koordinator 3. Metode
Keagamaan wawancara
4. Koordinator
• Merupakan
Tahfiz
penelitian 5. Guru Tahfiz
deskripsi 6. Murid SMPIA 21
 LOGO
METODE PENELITIAN
• Metode analisis yang digunakan adalah model analisis interaktif
yang direkomendasikan Miles dan Huberman
• Intrepetasi data dilakuan sepanjang penelitian

Reduksi Penyajian Penarikan

data Data Kesimpulan
 LOGO
HASIL DAN PEMBAHASAN
Lokasi penelitian

Gambar 4.1 Gedung SMP Islam Al Azhar 21

LOGO
 LOGO
DATA SEKOLAH
 ALOKASI
WAKTU PER
MATA PELAJARAN LOGO
MINGGU
Kurikulum VII VIII IX
a. Kelompok A

• Kurikulum yang diberlakukan 1 Pendidikan Agama dan Budi 3 3 3

Pekerti
adalah kurikulum 2013 plus 2 Pendidikan Pancasila dan 3 3 3

• Ciri khas kurikulum YPI Al Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia 5 5 5
Azhar adalah mata pelajaran
4 Matematika 5 5 5
Al Qur’an, PAI dan Bahasa 5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
Arab
7 Bahasa Inggris 4 4 4
• Muatan kurikulum pada b. Kelompok B
1 Seni Budaya 2 2 2
tingkat nasional terdiri atas
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, 3 3 3
kelompok mata pelajaran A, dan Kesehatan

kelompok mata pelajaran B, 3 Prakarya 2 2 2

4 Bahasa Jawa 2 2 2
bimbingan konseling dan 5 Bahasa Arab 2 2 2

ekstrakurikuler wajib 6 Al Qur’an 2 2 2

7 Tahfiz 1 1 1
pendidikan kepramukaan
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER
43 43 43
MINGGU
 LOGO
Struktur Organisasi
 LOGO
PIMPINAN SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH

WAKIL KEPALA SEKOLAH

(Keagamaan)
 LOGO
Koordinator

Kurikulum Kemuridan
 LOGO
Koordinator

Kehumasan Sarana Prasarana

 LOGO
Guru dan Karyawan
LOGO
 LOGO
Jam KBM
Senin sd Kamis Kegiatan Lain
Waktu Kegiatan
 Pramuka hari jum’at jam
07.00 – 07.10 Ikrar walikelas
06.30 – 07.45 dan
07.10 – 07.20 Sholat dhuha kepulangan jam 14.10 WIB
07.20 – 07.45 Tahfiz  Sabtu ekskul ASBD dan
07.45 – 09.45 KBM pembinaan lomba
 Pengajian guru karyawan
09.45 – 10.00 Istirahat 1
rutin tiap sabtu jam 07.00
10.00 – 12.00 KBM – 08.00
12.00 – 12.25 Sholat Dhuhur  Tahsin Guru jam 10.00 –
12.25 – 12.35 Muroja’ah 10.30 dilanjutkan weekly
plan
12.35 – 12.50 Istirahat 2
12.50 – 14.35 KBM
LOGO
LOGO
LOGO
 LOGO
Visi, Misi & Tujuan
VISI:
Terdepan dalam Ilmu, Iman dan Amal

MISI:
 Menjadikan Sekolah sebagai pusat
pengembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
 Menjadikan Sekolah sebagai pusat
pengembangan Iman dan Takwa
 Menjadikan Sekolah sebagai pusat
pengembangan life skill (ketrampilan hidup)

TUJUAN:
 Menciptakan pendidikan yang berbasis ICT
 Menjadikan sekolah yang mampu mencetak
para siswa yang memiliki akidah yang lurus,
ibadah yang benar dan akhlaq yang mulia
 Menjadikan sekolah yang berwawasan global,
menguasai bahasa Inggris dan life skill
 LOGO
Pengelolaan Program Tahfiz Quran SMP islam Al Azhar 21

Plan

Action Manajemen
Evaluation
 LOGO
Perencanaan
 Tahfiz merupakan komitmen
bersama seluruh stake holder dari
Yayasan Makarima
 Tahfiz merupakan program
unggulan
 Tahfiz didukung guru hafiz quran
dibantu semua guru mata
pelajaran
 Ada 3 kelompok tahfiz yaitu tahfiz
khusus, reguler dan akselerasi
 Tahfiz direncanakan dilaksanakan
3 hari yaitu selasa, rabu dan
kamis
 Disepakati target tahfiz qur’an
rentang 2 – 3 juz Gambar 4.5 Rapat Kerja di Villa Tawang
 Akan ada sertifikat syahadah Mangu, Karanganyar
setiap anak yang menyelesaikan
satu juz qur’an yang dihafalnya
 LOGO
Pelaksanaan
 Halaqoh Tahfiz
Peserta 10 – 12 murid. Tempat di lingkungan sekolah. Dilaksanakan pagi dan
siang hari dengan target baris sesuai kelompok. Pembagian kelompok
khusus, reguler dan akselerasi. Diampu guru tahfiz dibantu guru mata
pelajaran. Ada lembar pantauan tahfiz

Gambar 4.6 Halaqoh Tahfiz Putra Gambar 4.7 Halaqoh Tahfiz Putri
 LOGO
Administrasi Tahfiz
 Standarisasi Mushaf
 Buku Pantauan
 Sertifikat syahadah
 Tes Lisan
 Suplemen Rapor

Mushaf qur’an pojok bukhara syahadah tahfiz qur’an

 LOGO
Tahfiz di Kelas

Tahfiz 1 jam/ minggu

Diampu 3 guru hafiz
Kelas dibagi menjadi 3
kelompok
Metode yang digunakan
talaqqi tahsin qur’an
dan iqra bil qolam

Buku Iqra’ Bil Qolam

 LOGO
Pembagian Kelompok Tahfiz
 Kelompok dibagi menjadi 3 yaitu khusus, reguler dan akselerasi
 Kelompok khusus untuk murid yang belum lancar membaca,
reguler untuk murid yang lancar membaca al qur’an dan
akselerasi untuk murid yang memiliki kecepatan lebih dalam
menghafal
 Pembagian target

No Kategori Target Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

Harian Target umum
Halaqah Khusus 1,5 baris +
1 Annas - Al Balad Abasa Al Muzammil
Iqra
2 Halaqah Reguler 2 baris Annas - Al Buruj Al Mudatsir At Tahrim

3 Halaqah Akselerasi 3 baris Annas - An Naba' Al Mulk Al Mujadalah

 LOGO
Tahfiz Camp
 Tahfiz camp berisi
kegiatan full day
tahfizh, I’tikaf,
motivasi qur’an.
 Tahfiz camp wajib
buat kelompok
akselerasi dan
sunnah buat
reguler dan
khusus.
 Tahfiz camp
dilaksanakan di
Pondok Pesantren
Tahfiz Qur’an
Isykarima, Karang
pandan,
Karanganyar
Tahfiz Camp Murid SMPIA 211
 LOGO
Kejar Tahfiz Pasca UN

No Angkatan/ Capaian Capaian Capaian

Tahun Lulus Tertinggi Terendah Rerata
1 4/ 2014 2,5 juz 1,6 juz 1,7 juz
2 5/ 2015 3,4 juz 1,6 juz 1,8 juz
3 6/ 2016 6 juz 1 juz 1,5 juz
( semester 1)

Kegiatan ini murid kelas 9 harus menyelesaikan target minimal 2 juz

hafalan Al Quran. Kegiatan dimulai jam 07.30 – 10.00 WIB setiap
hari dengan guru pengampu tahfiz.
Khotmil Qur’an LOGO

Kegiatan khotmil
qur’an diisi tasmi’/
memperdengarkan
al qur’an kelas 9
kepada yayasan dan
walimurid dalam
rangka menguji
hafalan qur’an.
Biasanya
dibarengkan dengan
pengumuman
kelulusan SMP
 LOGO
Tahsin dan Tahfiz Guru

 Kegiatan tahsin dan tahfiz

dilaksanakan tiap hari sabtu
sebelum rapat mingguan
dengan dibimbing Ustadz
Khilmy Dzulqornain, Lc, Al
Hafizh dan dibantu ustadz
Muhammad Fadillah Amri,
A.Md, Al Hafizh.
 Yayasan Makarima mendukung
dengan dauroh Tahfiz Qur’an
dengan ustadz dalam negeri
dan timur tengah
 LOGO
Evaluasi Tahfiz

tahunan
Rekap per kelas

semester
Ujian &Suplemen rapor

term
Ujian tahfiz lisan

bulanan
Rekap tahfiz
 LOGO
Kelebihan & Kelemahan Program Tahfiz

Kelebihan Kelemahan

1.Terjaganya kualitas hafalan 1.Belum adanya kesadaran

2.Program tahfiz bisa dijalankan dalam dari murid SMP Islam Al

pembelajaran reguler Azhar 21 Solo Baru dalam

menghafal al qur’an
3.Program diampu para muhafiz
sebagai guru tahfiz

4.Adanya dukungan Yayasan Makarima 2.Tahfiz belum memiliki

5.Sarana dan prasarana yang kekuatan sehingga kadang

mendukung disepelekan

6.Dukungan lembaga kerjasama 3.Belum didukung program

pondok pesantren tahfiz qur’an hafalan qur’an di rumah
 LOGO
Kesimpulan
 Pengelolaan Tahfizhul Qur’an di SMP Islam Al Azhar 21 Solo Baru
meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pelaksanaan
meliputi program halaqoh, administrasi tahfiz, pembagian
kelompok tahfiz, tahfiz camp, program kejar tahfiz setelah UN,
khotmil qur’an dan tahfiz dan tahsin guru

 Kelebihan program Tahfizhul Qur’an di SMP Islam Al Azhar 21

Solo Baru adalah (a) Terjaganya kualitas hafalan (b) Program
tahfiz bisa dijalankan dalam pembelajaran reguler (c) Program
diampu para muhafiz sebagai guru tahfiz (d) Adanya dukungan
Yayasan Makarima (e) Sarana dan prasarana yang mendukung (f)
Dukungan lembaga kerjasama pondok pesantren tahfiz qur’an dan
kekurangannya adalah (a) Belum adanya kesadaran dari murid
SMP Islam Al Azhar 21 Solo Baru dalam menghafal al qur’an (b)
Tahfiz belum memiliki kekuatan (c) Belum didukung program
hafalan qur’an di rumah
 LOGO
Saran
 Sebaiknya tahfiz qur’an bisa dijadikan syarat kenaikan kelas
sehingga ada tekanan kepada murid dan walimurid.

 Sebaiknya tahsin guru lebih intens sehingga mahir dalam kaidah

tajwid

 Sebaiknya ada silabus baku pembelajaran tahfiz dikelas

 LOGO
DAFTAR PUSTAKA
 Abdurrahman. 2004. Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa. PT
Raja Grafindo Persada. Jakarta
 Al Mubarakfury, Syaikh Syafiyuur Rahman, Ar Rahiqul Makhtum,
Bahtsun fi as Sirah an Nabawiyah ala Shahibiha Afdhalish Shalati
wa as Salam, terj. Kathur Suhardi "Sirah Nabawiyah", Jakarta:
Pustaka al Kautsar, Cet. ke- 11, 2001.
 Ari Kunto. 1989. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Bina Aksara. Jakarta
 Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an Dan Terjemahannya. PT
Syamil. Bandung
 Hadi, Sutrisno. 1986. Metodologi Research. Andi Offset.
Yogyakarta
 Hasan Himshi. 2005. Klasifikasi Ayat – Ayat Al Qur’an: Panduan
Praktis Memahami Isi Kandungan Al Qur’an. Penerbit Hidayatul
Insan. Surakarta
 LOGO

 Khalil, Manna Al-Qattan. 1995. Studi Ilmu – Ilmu Qur’an

(Terjemahan Drs Mudzakir). PT Litera Antar Nusa. Jakarta
 Miles B Matthew & huberman A Michael. 1992. Analisis Data
Kualitatif. UI Press. Jakarta
 Moleong. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosda
Karya. Bandung
 Mujahid, 2007. Strategi Menghafal Al-Qur’an 10 Bulan
Khatam.TIM IDEA Press. Yogyakarta
 Patilima Hamid. 2005. Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Bandung
 Qosim, 2008. Hafal Al-Qur'an Dalam Sebulan. Qiblat Press. Solo
 Sa’d Riyadh. 2007. Agar Anak Mencintai dan Hafal Al Qur’an,
Bagaimana Mendidiknya? (Terjemahan Ahmad Hotib). Penerbit
Irsyad Baitus Salam. Bandung
LOGO
Leading in knowledge, faith dan charity

www.mohpandoyo.wordpress.com